2022年六年级上册科学第四单元备课北落任超.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校 科学 学科第 四 单元电子备课单位登月之旅年级五时间总第课时任课第课时老师课题1、明白月球的基本情形；教学 目标2、明白人类探究月球的历史和所取得的成果；3、明白宇航员是怎样在月球上开展科学探究的；4 、能够模拟月球环形山形成的试验；教学 重点教学 难点教学 预备预习 提纲教 学 过 程明白宇航员是怎样在月球上开展科学探究的；能够模拟月球环形山形成的试验；有关月球的图片、文字及影像资料等,沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等；1、收集月球资料；2、设想去月球旅行需要做哪些预备；1引导同学熟识月球的基本情形；二次备课1 老师讲解：人们从古代起,就开头对月球发生了爱好,不断对月球进行着观看和探究,并幻想着能到月球上去；但是由于当时的科学技术仍很不发达,所以人们就编造了不少关于月球的神话故事,例如,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等；直到 17 世纪,意大利科学家伽利略才首次用望远镜观看了月球,并发觉月球表面是凹凸不平的；在这以后,人们对月球的观看不断深化,天文学家开头用更大的天文望远镜进行观看,但仍只能停留在观看月球向着地球的一面；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1959 年,苏联科学家开头利用火箭接近月球,发射月球探掘1 卫星,使它可以绕到月球的背面,对月球进行拍照,使人 们明白了月球的全貌； 1969 年,美国宇航员乘坐 “ 阿波罗号”宇宙飞船,胜利地登上了月球,实地进行考察,并带回了月 球的岩石和土的标本；从今,人们对月球有了更深化、更清楚的明白； 老师在叙述过程中,边叙述边出示教学挂图或 投影幻灯片 2 提问：同学们在平常学习中,肯定会知道不少有关月球 的科学学问,谁能回答下面这些问题 . 月球离地球有多远 . 月球的大小怎样 . 月球上有什么 .没有什么 . 月球上温度如何 . 月球上有引力吗 .大小怎样 . 同学回答；2争论环形山是怎样形成的,做模拟环形山形成的试验；1 组织同学争论环形山是怎样形成的；2 组织同学做相关的试验：把沙子倒进沙盘,匀称地晃动,使沙子的表面尽 量平整；把牙签垂直插进沙子的中心,牙签的一头要能遇到 沙盘的底部；在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号,这 个牙签就相当于标尺；从不同的高度将大小不一的石子丢 入沙盘中；用一根尺垂直立在沙盘的旁边,用另一只手拿着 石于到沙盘的上方,确定好高度后,松手丢开石子；当心名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地拿走石子, 尽量不要碰着沙子； 石子在沙盘中砸下一个坑,把牙签依据刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心,用另 一种颜色的笔做个记号；用小尺测量两记号之间的距离,确定沙坑的深度；3 在获得大量数据的基础上,组织同学争论环形山的形成 和什么因素有关；4 模拟试验完成后,让同学用手电筒照耀沙盘上的坑,观 察影子的变化,争论什么时候看环形山成效最好；3引导同学明白人类登月工程；1 播放幻灯片,创设情境：美国人在1969 年 7 月 20 日 第一次登上了月球,留下了他们的脚印；2 谈话：同学们,你们想上月球吗.老师这里有一个内部消息,我们中国立刻也能上月球了,而且以后我们国家要成立 月球旅行公司,进展月球旅行业；月球旅行公司需要聘请一 批对月球学问特别熟识的人作为导游,假如同学们能成为导 游,就能免费上月球啦 . 3 同学介绍已有的月球学问,争论自己最想明白什么内容；成效 检测 情形教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校 科学 学科第 四 单元电子备课单位太阳系大家族年级五时间总第课时任课第课时老师课题1、知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列次序；教学 目标2、明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系；3、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系；教学明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系；二次备课重点教学探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系；难点教学有关太阳的图片、文字及影像资料等,橡皮泥、记录纸、网球等；预备预习明白太阳系的构成以及名称；提纲教1、导入激趣；学过1 谈话导入：呈现在大家面前的是一幅漂亮的星空图,你程想到了什么或者你想说些什么呢. 2 帮忙同学熟识三类星：恒星、行星和卫星；同学面对满天繁星绽开想像的翅膀,并能说说自己对宇宙天体的熟识,特别对恒星、行星、卫星三类星的熟识；3 激趣：你们憧憬奇妙的宇宙太空吗.你们想探究奇妙的宇宙秘密吗 .让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探究宇宙的 无穷秘密吧 . 2、让同学自主探究有关太阳系的学问；3、实地观测太阳；使用鞋盒针孔投影仪度量太阳影子或投影位置的变化及当名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有日食发生时度量太阳外形的变化；1 活动前预备：鞋盒、胶水、剪刀、锡纸、针；2 活动过程：与同学重温太阳观测方法存在危急的缘由；与同学争论为什么虽然观测太阳有危急,但仍要进行,和学 生争论太阳观测在科学争论中的重要性；指导同学制作鞋盒 针孔投影仪：在鞋盒前端开一小孔,后端开一较大的方孔,并用半透亮的锡纸蒙上,对着太阳,太阳会在锡纸上留下投 影；说明针孔投影仪的原理； 说明针孔投影仪的优点和缺点；说明在自然界中,可利用树上树叶间的隙缝和投射在地面的 影像替代针孔投影仪进行观测；要求同学利用“ 鞋盒针孔投影仪” 观测太阳的变化；如有日 食显现,亦可用它来观测；但观测太阳时,除了要留意太阳 对眼睛的影响外,仍要谨防在烈日下曝晒可能显现中暑等问 题；3 活动评估：检查同学利用鞋盒针孔投影仪所绘画的太阳 影像是否正确；4、总结,课后延长；5、延长活动；模拟太阳系的嬉戏；（课本 P46；）成效 检测 情形教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校 科学 学科第 四 单元电子备课单位任课 老师课题教学 目标教学 重点 教学 难点教学 预备预习 提纲 教 学 过 程年级四时间第课时总第课时看星座 1、熟识四季的主要星座和天空中的主要星星；2、能够通过建立“ 我的星座” 的方式熟识天空的主要星星和星座；熟识四季的主要星座和天空中的主要星星；能够通过建立“ 我的星座” 的方式熟识天空的主要星星和星座；有关星座的图片、文字及影像资料等,透亮胶片、投影仪、指南针、量角 器等,多媒体电脑；收集有关于星座的学问1建立“ 我的星座” ；二次备课1 从熟识星座导入；在课的开头,先呈现漂亮的星空图,用美丽的语言吸引同学留意力并提出相关的问题,老师用多媒体出示北斗七星和其他一些闻名的星座 出示大熊座、仙后座、猎户座等 ,然后撤去犬屏幕上星座间的连线,并介 绍：古人把星星和星星之间用线连起来,将之看成是动物、人或其他东西,这就是星座；谈话：既然古人能建立星座,同学们也可以回家后各自观看 星空,挑选一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星 座；2 同学回家观看星空,挑选星星建立自己的星座；依据同学观看的结果,让他们把自己喜爱的星星用线连起名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载来,建立自己的星座,并在透亮胶片上把“ 我的星座” 画出 来 投影胶片上画好网格 ；2争论“ 我的星座” ；老师组织沟通“ 我的星座”：说说建立了什么样的星座.说出命名的理由； 同学各自到讲台上, 用投影仪介绍自己的星座； 有的叫三角座,有的叫四方座,有的叫蜘蛛座,有的叫房 屋座,有的叫镰刀座等等；总之,每个同学的星座都不肯定 相同； 介绍完就按东南西北的方位,把“ 我的星座” 贴在 教室四周的墙上；老师引导同学观看“ 我的星座”：认真观看这些星座,看看能发觉什么 .同学观看后发表看法；由于有的星座很相像,同学观看的可能是一些相同的星星,因此在课堂上老师要组织同学争论：“ 怎么才能知道是不是同一颗星星 .” 让同学在争论中明白：同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是致的；接着连续争论：“ 怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度.” 老师指导同学统一时间,用指南针确定星星的方位,量角器确定星星的高度,亮度用小圈圈表示；争论争论后,老师发给每位同学一只指 南针、一只量角器,要求全体同学在当天晚上九点同时进行 观看,确定“ 我的星座” 中星星的精确位置；观看星座的留意点是观看的时间和地点、星座所在的方位和 高度、星星的颜色和亮度等特点,但是假如直接把这些条件 告知同学,同学即使观看完了,也觉察不到这些条件的重要名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载性和必要性；因此,在教学中,要开展争论“ 我的星座” 的 活动,在争论过程中,同学就能发觉观看时必需留意什么,于是再进行新的观看活动,产生新的发觉；3介绍“ 我的星座” ；谈话：为了让同学们明白你的星座,请你把“ 我的星座” 介 绍出来； 这一次的介绍和上一次不同,要求明确星座的方 位、高度和特点； 同学分别介绍各自的星座,然后把“ 我的星座” 标到教室里 的大投影片上,再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙 上；最终把四个方向的投影片用胶带粘成一整块,形成一幅 完整的星图；老师把同学分成东、西、南、北4 个小组,将“ 我的星座”和其他同学的星座进行观看、比较、争论,然后发表自己的 看法；4关注“ 我的星座” ；让同学连续观看“ 我的星座” 在一年四季中的变化,初步建 立星星运动规律的概念；成效 检测 情形教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校 科学 学科第 四 单元电子备课单位探究宇宙年级四时间总第课时任课第课时老师课题1、明白人类对宇宙的探究历史,明白人类走出地球的历史；教学 目标2、知道一些重要的探测宇宙的工具,意识到人类对太空的熟识随技术的 进展而深化；3、从中国宇航事业的进展中体会到一种民族的骄傲感和民族的尊严；教学 重点教学 难点 教学 预备 预习 提纲 教 学 过 程知道一些重要的探测宇宙的工具,意识到人类对太空的熟识随技术的进展而深化；从中国宇航事业的进展中体会到一种民族的骄傲感和民族的尊严；课前同学收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探究宇宙的资料；收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片等资料；1新课导入；二次备课谈话：在我们生活着的地球之外,是一个宽阔无边、无始无终的世界,被称为“ 宇宙”；宇宙里的很多秘密在等着我们去探究,今日我们就来明白一些宇宙的学问,进行“ 探究宇 宙” 的活动； 板书课题 2引导同学经受人类观看、探究宇宙的过程；1明白古人对宇宙的探究和憧憬；争论：在没有先进观测仪器的远古时代,人们是怎样熟识宇 宙的.他们会问一些怎样的问题 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谈话：自古以来,人们对浩渺的宇宙布满了奇怪与幻想,在 科学技术不发达的远古时代,人们通过编造一些神话传奇来 寄托他们的憧憬和追求；老师利用多媒体向同学呈现神话故事：盘古开天辟地、嫦娥 偷药奔月、女娲炼石补天、 夸父持杖逐日, 并引导同学争论：古代的人依据什么天文现象编造了这些神话传奇 . 盘古开天辟地：古人对天地产生缘由的最初摸索；嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影；女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布；夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落,对光明的憧憬；老师最终进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达 的时代对宇宙的一种熟识和看法,反映了古人对宇宙的神住 和探究宇宙的剧烈愿望；2明白古代科学家探究宇宙所取得的争论成果；谈话：古人不但为很多天象编写了神话传奇,仍做了大量的 争论,并取得了丰硕的成果；老师用多媒体呈现古代科学家；中国：张衡、祖冲之、僧一 行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等,以及他们的 争论成果,呈现古代用来观测天文现象的仪器及古代的星 图；老师进行总结：在漫长的历史岁月里,古代劳动人民对宇宙 进行着不懈的探究,取得了丰硕的成果,为世界天文学作出 了庞大的奉献；中国的古代天文成就不仅表现在古人创造了名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载精致有用的观象仪器,制定了最完善的历法制度,仍表现在 中国储存了世界上最完整的古代天象记录,现在很多西方国 家的天文争论者都到中国来查阅古代天象记录；3明白宇宙探测工具的进展；争论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难 准. .怎样解决这些困介绍望远镜：后来人们创造了望远镜 多媒体呈现望远镜 ,1610 年 1 月 10 日 ,宏大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山 多媒体呈现月球图片 ,看到了木星和它的卫星 多媒体呈现木星图片 ；望远镜使人们初步熟识了太阳系,随着观测设备的更新和观测技术的提高,人们又观察到了更远的天体；介绍现代的望远镜：1巨型望远镜； 多媒体呈现巨型望远镜的图片 随着科技的进展, 望远镜的制造越来越先进, 口径 也越来越大,人们也能够看得越来越远；最大的望远镜的口 径可达到 4 米 多；2射电望远镜； 多媒体呈现射电望远镜 的图片 电磁波发觉之后, 人们又创造了射电望远镜, 这种望 远镜可以看 100 亿光年之外的星体；介绍哈勃太空望远镜： 多媒体呈现哈勃太空望远镜的相关内 容随着人们对宇宙争论的深化,人们的脚印也走出了地球,走入了太空； 1990 年 4 月 25 日 ,美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空,它能观测到 天体；150 亿光年外的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3总结宇宙的特点；1利用多媒体向同学呈现宇宙的整体形象；2争论：宇宙是什么样子的.宇宙有多大 .宇宙是怎样产生的.宇宙里有什么 .我们处于宇宙的什么部位 .宇宙里有没有 和地球一样的文明 .依据同学的回答调用相关的图片或视频 录像 3总结：人类正逐步向宇宙的深处进军、探究,现在我们不 仅能在地球上争论宇宙,仍可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间,接近遥远的星球,探究更多的宇苗秘密；播放各种航天探测器然而,浩渺的宇宙总让人感到奇妙和无限,同学们,让我们一起努 力,去掀开宇宙奇妙的面纱吧 . 4呈现各种航天器： 布置同学将自己收集的资料组合成专题 资料,办成小报；迄今,各种宇宙探测器已先后对月球,水星,金星,火星,木星,土星,天王星,海王星,冥王星,哈雷彗星以及很多 小行星进行了探测,获得了丰硕的成果；像金星终日蒙上的 一层密雾浓云及暖和世界,火星上的所谓人工水道和生命存 在之谜土星的奇特光环和卫星家族,最大的木星及其圾光 景观等,通过探测器的探访,大都间续查找到了答案,而且 不断获得新的发觉,在人们面前呈现出一幅崭新的太阳系面貌；现在,“ 先驱者”11 号和“ 旅行者”2 号探测器经过10年的漫长旅途,在造访众多行星之后,已经飞到了太阳系的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载边缘；它们肩负着人类神圣的使命,奔向更加遥远的恒星世 界；形形色色,多姿多彩的宇宙探测器必将在探究太空,开 发宇宙中建立新的功绩；4布置同学收集各种航空灾难活动；可以通过资料的搜集也可以通过观看相关录像来明白航天 灾难史；组织同学谈谈人类面对行航天灾难史作如何感想 . 5,布置同学收集资料呈现中国航天事业的进展；中田人造卫星研制的设想始于1958 年,在 1968 年召开的第一颗人造卫星方案论证会上,研制方案正式纳入正轨；1970 年 4 月 24 日 “ 长征”1 号运载火箭将“ 东方红”1 号卫星 发射升空； 1988 年 9 月 7 日 ,中国第一颗气象卫星“ 风云”1 号由” 长征”4 号火箭发射升空；遥测和信号接收都正常,卫星图像质量之高,得到了世界气象部门的公认；进入 20 世纪 90 岁月,中国的科技工作者连续发扬自力更生的精神,不断对卫星进行改进,加紧新型号研制工作的同时,留意国际间的沟通与合作以及卫星系统在国民经济领域中的直接 应用； 1999 年 10 月中国巴西联合研制的“ 资源”1 号卫星发射胜利, 所接收到的卫星图像资料, 广泛应用于农业、林业、水利、矿产、能源、测绘、环保等众多部门；1999 年 至 20XX 年中国连续发射“ 神舟” 系列宇宙飞船,并将航天 员杨利伟送上了太空；这一系列辉煌的成就可以通过组织同学学问竞赛来进行；通过组织同学明白我国的航天学问及成就,绽开多层面的讨名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载论,进行选拔,最终进行呈现；在竞赛中让同学对我国的航天成就产生一种骄傲感；成效 检测 情形教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校 科学 学科第 四 单元电子备课单位年级四时间课时任课第课时总第老师课题地球以外有生命吗？二次备课1、知道一些生命存在的基本条件；教学目标2、明白人类对探究地外生命的一些活动；教学1、小组合作,共同收集、整理共享资料；重点2、引导同学科学地探究未知事物；教学明白人类对探究地外生命的一些活动；难点教学收集的相关资料和影片片段；预备1、收集有关外星人的资料；预习提纲2、给外星人写封信介绍地球；教一、谈话导入学过今日这节课,我们一起来探讨有关外星生命的话题,谁来说程说外星生命指的什么？投影：外星人指地球以外的具有高级聪明的生物；二、提出问题 1、提问：你认为有外星人吗？2、现场调查,公布调查结果；投影：认为有外星人的同学占-%,认为没有外星人的同学占 -%；三、科学辩论 老师引导同学对是否有外星人的问题进行争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、供应资料 1、老师向同学呈现收集到的有关外星人的资料；A、来自太空的报告；B、月球上的外星生物；C、我的故事：我和外星人握手；2、向同学介绍太阳系的有关资料；课件播放：太阳系的有关资料 3、向同学介绍银河系的有关资料；课件播放：银河系的有关资料 4、向同学介绍河外星系的有关资料；课件播放：河外星系的有关资料 五、提出假设、科学探究 1、引导同学在银河系中假设外星人存在的可能性；现在我们假设一下：假设每 星人的恒星系,那么在银河系 人的恒星系有多少个呢？同学运算、小组争论、沟通；100 个恒星中可能存在一个有外 1000 亿个恒星中,存在外星（再以 1/1000 的可能性假设；以 1/1 亿的可能性假设、以1/100 亿的可能性假设、以 六、介绍科学家的观点 观点 1：认为有外星人；1/1000 亿的可能性假设；）一部分科学家认为有外星人,他们已经行动起来向其它星球 发送了地球的名片,查找外星人；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件播放：人类向太空发射探测器的情形 观点 2：认为没有外星人；另一部分科学家认为没有外星人,他们认为所谓外星人其实 是人们由于心理或生理因素造成的错觉或幻觉,可能是飞 机、气球,也可能是云块、球状闪电等物体；七、共同小结 提问：通过今日的学习,你知道了些什么？今日我们在这里共同探讨有关外星生命的话题,对于是否有 外星生命这个问题,大家持什么样的观点并不重要,重要的 是能够依据自己的观点去收集整理资料,并能用收集到的资 料去论证自己的观点；重要的是能够对所收集的各种资料进 行科学的分析、理性的怀疑；重要的是能够依据收集到的资 料做出科学合理的假设,并形成自己的推论 成效 检测 情形教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页