2022年冀教版六年级语文上册教案全集.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案冀教版六年级语文上册教案全集18、给家乡孩子的信教学目标：1、学会 8 个生字,会认 1 个生字；2、通过自主读书、相互争论,明白巴金爷爷信中的内容,领会“ 生命的意 义在于贡献” 等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的期望 3、正确、流利、有感情地朗读课文；4、从字里行间、从课外书以及网络中明白巴金爷爷,受到巴金爷爷为人之 道的感染,从而珍爱时间,学会做人,让生命更有意义；教学重点：1、明白信的内容,体会作者表达的期望；2、结合生活实际,谈谈对文中重要句子的体会；教学难点：1、懂得“ 生命开花” ；2、懂得巴金爷爷是“ 杰出人物” 同时又是“ 一般人”；教学预备： 搜集巴金的有关资料、图片 教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时一、谈话导入：1、读课题,这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信,通过预习你们对巴金 明白多少呢 2、过渡：从介绍中,我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的 闻名作家； 就是这样一位文坛巨匠, 你知道他写作的动力是什么吗？（请同学们带着这个问题自由读课文,留意将课文读正确、流利；二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱 1、结合同学回答出示：我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情；1）指名读；齐读；默读,用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什 么？2）结合同学回答板书： “ 爱”2、过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱,对自己的同胞有着无限的爱,对家乡的孩子们更有着无限的爱,这种深深的爱都融入了字里行间；让我们来读一、二两段；3、指名读第 1、2 自然段,做到正确、流利；4、再次默读 1、2 自然段,悄悄地读,细细地品,画出能体会到巴金爷爷 对孩子的爱的地方,在旁边写出自己的懂得和感悟；1）同学默读、摸索；2）边沟通边有感情朗读：家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来暖和；如何懂得“ 暖和” ？为何“ 暖和” ？（结合同学回答感受巴金爷爷对家名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乡孩子的爱,感受巴金爷爷一颗心存感谢的心,并将这种感受读出来；）可自然过渡到前一句话： 我数了数, 一共 40 封,似乎你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不喧闹！ （一个身体不好的 吗？巴金爷爷喜爱吗？） 有时候一支笔在我的手里有千斤重；87 岁的老人,喜爱这种喧闹伸出你们的右手,拿出一支笔,你们的感受是什么？一支轻如鸿毛的笔在巴金爷爷的手中有千斤重,他要用千斤重的笔给家乡的孩子回信,这种困难可想而知,所以他不能给（每个同学写一封回信）,也不 能（给每个同学回一小段话） ,就连（给你们大家回一封信也特别吃力）怎么办呢？无论如何,我不能使家乡的孩子们扫兴,我最终拿起了笔；哪几个词语最让你感动？说出你的感受,读出你的感受；从怎么办呢？你感受到什么呢？请原谅,我今年不能回家乡, 我多么想观察你们天真的笑脸,多么想 听见你们唱歌般的话语 从今年你读懂了什么？所以巴金爷爷多么我多么想观察你们天真的笑脸,多么想听见你们唱歌般的话语 投影出示： 我多么想观察你们天真的笑脸,多么想听见你们唱歌般的 话语 家乡的孩子们读到巴金爷爷的这封信,多么（想）我读了巴金爷爷的这封信,多么,多么；挑选一句话进行说话练习；信任我们此时再来读这一句话肯定能读得更好；5、指导看图,加深感受,感情朗读；,多么（想）；请同学认真观看 P152、155 两幅图,看看两幅图中的巴金爷爷有什么不同？（特殊是面部表情）为什么会有这种不同？让我们再次回到课文 爱；（齐读）1、2 自然段,去感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限有三、对比朗读,启示摸索：1、巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们,更以他的真诚感动了全部的读者,感动了全中国；他被评为 的颁奖辞；范读,齐读；20XX 年度感动中国的十大人物之一,请看评委会穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重；他 在字里行间燃烧的激情, 点亮多少人灵魂的灯塔； 他在人生中真诚的行走, 叩响 多少人心灵的大门；他贯穿于文字和生命中的热忱、忧虑、良知,将在文学史册 中永久闪烁着璀烂的光辉；2、就是这样一位文坛巨匠,一位感动全中国的宏大作家,他又是如何评判 自己的一生的呢？（请自由读 3、4 自然段）3、一位在别人眼中享誉世界,感动全中国的宏大人物,在自己的眼中却是 一个一般人, 只是老老实实, 平平凡凡地走过了这一生 这又将带给我们怎样 的启示呢？请大家回去摸索这个问题,我们下节课连续沟通；其次课时 一、复习导入今日,我们来连续学习第23 课给家乡孩子的信 ,通过上堂课的学习,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们知道巴金爷爷在信中说什么？（指名说）这是巴金爷爷写给家乡孩子的信,也是写给我们全部少年儿童的信；那份良苦专心；二、精读感悟体会情感所以我们应当专心地读一读, 感受巴金爷爷的1、请同学们自己小声读读 1-2 自然段,看看巴金爷爷在信中写了什么？（1）“ 面对孩子们的一大堆信,老人感到很暖和”师：你能抓住重点词语概括内容,真是个好方法！仍有呢（2）“ 巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信”师：你读书真认真！仍有呢（3）“ 巴金爷爷由于体力和精力的缘由,不能回乡只能以信代面”师：你从书中找到了答案,真不错！读到这里,让我们真正感受到了这位年 迈的老人对孩子深深的爱！2、让我们再静下心来,专心默读第34 自然段,边读边想：（1）哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动,你是如何懂得的？我们要 养成不动笔墨不读书的好习惯；拿出笔来用“ ” 画出你最受感动的句子,并 想一想：为什么感动？写一写,一个词,一句话都可以；（2）小组沟通：给同小组的同学读一读你画的句子, 说一说你为什么深受感动？（3）集体沟通：谁来读读你最受感动的句子？指名读,出示：我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我 用作品表达我的这种感情；a问：为什么受感动？（巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人,他用作品 表达祖国和人民的爱） 巴金爷爷为什么而写作？ （为表达对祖国和同胞无限的爱 而写作）b巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深刻）从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（无限）突出这个词, 把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读,同学练读, 指 名读；师：懂得得特别好！那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？生答；师：巴金爷爷的作品不但展现了他的才华,而且饱含着对祖国、 对同胞深沉的爱；怎能不让我们佩服、怎能不让我们称赞呢？请你用你的朗读表达出来；c用“ 不是 而是 ” 练习说话；谁仍画了其他的句子？指名读,同时出示：我今年八十七岁, 我思索, 我追求, 我最终明白生命的意义在于贡献而不在于享受,我在回答和平街学校同学们的信中说：新工作；让我的生命开花结果； ”“ 我情愿再活一次,重新学习,重师：从巴金爷爷的话中,我们领会到生命的意义是什么？（生答：在于贡献）你对“ 贡献” 怎么懂得？你用身边的事情说一说怎么做是“ 贡献” ？（生举例 明）师：巴金爷爷不仅贡献了他的作品, 而且把自己的一切都贡献给了祖国和人民；年近九十的老人仍旧在不断思索、过朗读表达出来；不断追求, 怎能不令我们感动和佩服？请你通名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案读给同位听一听（评一评）指名读,评：将感动、佩服读出来了吗？让我们再齐读这两句话,专心地体会一番吧！你仍画了哪些感人的句子？指名朗读（同时出示句子）：我们每个人都有更多的爱,更多的怜悯,更多的精力,更多的时间,比维护 我们自己的生存所需要的多得多； 只有为别人花费了它们, 我们的生命才会开花；师：为什么感动？（生答）师：巴金爷爷是这样说的, 更是这样做的, 他一生不仅写出了很多出名的作 品,他更是一位品德高尚的人、 ；他当着很大的官, 但一生不拿国家一分钱工资,全靠自己的稿费生活； 他不管是在年轻的时候, 仍是在年老的时候, 都满腔热忱 地帮忙别人,做过很多感人的事： 他曾经 -一次又一次不留姓名捐款给期望工程、受灾难民；他曾经 -将他的全部藏书都捐给了国家；巴金爷爷就是把更多的爱、更多的怜悯、更多的精力、更多的时间贡献给别人的人；在我们生活中, 像巴金爷爷这样的人很多很多, 他们的付出令我们感动不已（出示图）：请看,这是谁？做了什么？（魏青刚、费俊龙、聂海胜的事迹）你仍知道哪些人在悄悄贡献？（雷锋 ）这些人都是把更多的爱、更多的怜悯、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民,他们的生命才会辉煌无比！的确,我们每个人都有更多的爱,更多 的怜悯,更多的精力,更多的时间,比维护我们自己的生存所需要的多得多；只有为别人花费了它们,我们的生命才会-（生齐说）开花；这就是生命的意义！你准备怎样让你的生命开花？（请 2-3 人回答）评判 让我们一起合作读一下这两句话,再次领会生命的意义吧！师引读（配乐）3、读完,音乐止：此时此刻,面对巴金爷爷,你想对他说些什么？（生摸索）（音乐起）生说：巴金爷爷,我 4、师配乐朗诵第六自然段 这是巴金爷爷在信的最终对我们的期望； 请你说一说,我们现在应当怎么做,才能不辜负巴金爷爷对我们的期望？三、课外拓展 1不管是今日我们所学习的这封信,仍是你们所搜集的资料中,巴金爷爷的很多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的；老师就记住了两句, 一句是课文中的“ 生命的意义在于贡献而不在于享受”,另一句是课外的 “ 掏出心来” ；老师也搜集了一些,投影出示：巴金名言,挑选你喜爱的名言来读一读；2既然你把它作为你的座右铭,那么读起来就更能表达其中的味道了吧！指名读；四、总结 巴金爷爷, 在去年已离我们而去, 但是他永久活在我们每个人的心里；让我 们永久记住这位可爱可敬的老人,以爷爷为榜样,伴着爷爷的期望他 踏上我们 的生命旅程,绽放我们辉煌的生命之花吧 . 五、作业 这节课,我学到了不少东西,同学们也谈了感受和懂得,读了名言；课后,我们选几条喜爱的再背一背,把它记在心上；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：18 给家乡孩子的信巴金 让生命开花结果为社会添光荣爱 为别人贡献爱孩子们 珍爱时间,好好学习教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页