2022年人教新版PEP英语三年级上册整册表格教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教课题学教学方案Unit 1 Hello A: Lets talk Lets play （第一课时）1、通过见面打招呼,自我介绍等情形,让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的；目标2、让同学在嬉戏活动中娴熟动用所学问候语及自我介绍用语；教重点娴熟动用所学问候语及自我介绍用语；难点通过见面打招呼,自我介绍等情形,让同学在仿照、学习、表演材的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的；教具头饰,图片,录音机分直观教学法、情形教学法、表演法教法析朗读法、练习法学法 一 、热身（ Warm-up）不妨请同学说说他们在现实生活中已经明白的英语词汇或日常用语；同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中出现的我们生活中同学已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK！Hi. Yeah. Bye. Cool. 教学Wow. E-mail, cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望； 二 、新课展现（ Presentation）老师播放本课的歌曲“Hello ” 的录音,自然引出师生之间的打招呼；（1）、通过老师的自我介绍自然引出Hello, Im /Hi, Im（2）、老师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello. I m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物；（3）、让同学到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说： Hello. 过程I m（4）、老师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi. Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的同学相互问好,并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展现Let s talk部分的教学内容； 三 、趣味操练（ Practice ）（1）、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的同学站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah 等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜；假如猜中,要说Yes, I m 假如猜错,要说No, I m猜对得一分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载I m 的（2）、表演 A部分对话,老师应指导同学留意语音,语调,特殊是发音,应为 /aim/ 不能读成 /em/. 教（3）、玩 Let s play中的嬉戏“ 击鼓传花” ； 四 、课外活动（ Add-activities）（1）听录音,仿读会话,并在实际情形中运用所学内容；（ 2）遇到老师、同学和家长时要用Hello./ Hi. 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别；【板书设计】Unit 1 Hello A Let s talk学 Hello！你好I m我是 过 按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放程教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载案学方教课题Unit 1 Hello A: Lets learn Lets chant （其次课时）学1. Let s learn 本部分主要学习4 个有关文具的词汇： pencil, ruler, eraser和 crayon. 目标2. Let s chant 教重点本部分通过 I have a an的歌谣,练习并运用以上单词；有关文具的五个词汇crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学习,并用英语介绍文具；难点较精确读出各单词,特殊是crayon ,eraser 两个单词的发音；材老师自备与本课相应的文具（实物）和老师卡片；教具分析教法创设情境法、讲授法学法会话、朗读（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）教1师生共唱英语歌曲“ Hello ”；2. 请几名同学带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah. Hi, Wu Yifan. 3. 嬉戏学过（二）出现新课（ Presentation ）1教学单词,并渗透 Show me your 句型；老师拿出一个不透亮的软袋子,故作神奇地让同学猜袋子里面放了什么： Whats in the bag. 推测过程中老师可适当地出现袋子内物品的形状或让同学隔着袋子摸一摸；程 2. 同学猜对一件,就出示一件,学习一件；先跟读,正音；再请同学活认读单词卡片；老师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Show me your 动巩固单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载并要求同学用手指 3. 让同学听录音,跟读 Let's learn 部分的单词,着单词来认读,力求做到"眼、口、手、心、耳 " 的综合运用；（三）趣味操练（Practice ）1. 小组竞赛将同学分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个同学先看一下教某张卡片,记住上面画的是什么；将卡片画面扣在桌子上,让另一名同学猜 卡片画的是什么；2. 猜词嬉戏连续小组竞赛,将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名同学选一种文具,攥在手中放于背后,让其他同学猜是什么,猜对者为小组 赢得一分；学3. 让同学听录音,边说边做 Let's do 部分的活动；老师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为同学今后熟识英语课堂 用语奠定基础；同学打开书,听录音并指出正确的图片；请同学听录音,并做出相应的动作；过（四）扩展性活动（ Add-activities）1. 复习英语课本上的人物名称；读一读已学过的内容；2. 预习下一课,熟识 26 个字母；【板书设计】Unit 1 Hello. 程 crayon pencil eraser ruler 教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载案学方教课题Unit 1 Hello A Lets sing Lets find out第三课时）学1正确认读 26 个大小写字母,会背字母表；目标2. 能找出相同的字母；教重点相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；难点有些字母可能难以正确发音；材1字母卡片； 2教材相配套的教学录音带；教具分练习法、吟唱法教法析练习法学法（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习 : 教A: Hi, ImB: Hi, Im2复习 I have aan 老师先发指令请全班共同练习,之后可请“ 小学老师” 带领同学们进行操练；26 个英文字过3嬉戏： What is missing.；（二）出现新课（ Presentation）程1课堂导入：以问题开头,如小伴侣们以前有没有听说过母啊？有没有哪些伴侣会读一些字母啊？2. 这节课我们来学习一首歌, 第一,听老师先唱一遍 （假如有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26 个大小写字母的卡片；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 接下来, 老师一句一句地唱； 讲字母分成三组, 如 A-G, H-N, O- 且只出示大写字母；4. A-G 组老师领唱完后, 同学分组唱（班内可以按座位分成几小组） ；5. H-N组老师领唱完后,同学可以分男女生交替唱（重复两遍）；6. O-Z组老师领唱完后,师生合作唱；7. 老师请一位同学来带着大家唱,课件出示 可以点唱；26 个字母,包括大小写,教 8. 全体齐唱一遍,可以拍手唱；给与表现好的同学嘉奖； 三）趣味操练（ Practice ）1. 开火车按字母表次序认读；2. 课件单个出示大写字母,点名认读；学3. 连线：将大小写字母连起来（回答疑题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连） ；（四）扩展性活动（ Add-activities）回家复习巩固 26 个字母的认读；过【板书设计】Unit 1 Hello. 程教 学 反名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载思教学方案教课题Unit 1 Hello B Let's talk Let's play第四课时）学1、Let s talk 本部分通过情形会话, 让同学学习如何用What s your name. 询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye. 目标2、 Let s play 本部分从实际生活入手,通过玩嬉戏来进一步巩固Let s talk教重点中的会话 . 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name. My name is 的学习；难点Whats your name. My name is 中 name 的发音；材自己的名字卡及本课主要人物的头饰教具分创设情境法、讲授法教法析会话表演学法（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）教1. 唱“Hello ” 歌；2. 师生相互问候 Hello. /Hi. 3. 同学戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍；学（二）出现新课（ Presentation ）1. 老师指着自己的英文名卡说Hello. I m Miss/Mr . 然后用 My name过程s . 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常；接着老师对一名同学发问 Whats your name（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指他/ 她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/ 她回答 My name s . 老师对第一个应答学生应重点夸奖,并发给他/ 他小奖品,以勉励同学认真听别人的问答,努力仿照老师说的新句型；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 跟读、仿照、操练学习必备欢迎下载My names . 留意同学对 name一词中 a 的发音；3. 跟读、仿照 Whats your name. 4. 抛球嬉戏；5. 教道别语 Goodbye/Bye, 告知同学其中意思是 “ 再见” 或“ 一会见” ；6. 听录音并跟读 Let s talk 的内容；（三）趣味操练（ Practice ）教1. Pair work:让同学戴上头饰,表演书上Let s talk 的对话；2. 嬉戏：猜一猜我是谁；3. Let s play 中的嬉戏 四 扩展性活动（ Add-activities）学1. 要求同学听录音,然后仿照课本第4-7 页的内容并伴有动作表演；2. 勉励同学用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行沟通；【板书设计】 Unit 1 Hello. 过 My name's What's your name. 程教学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反 思教学方案教课题学Unit 1 Hello B Let's learn Let's do第五课时）1、Let s learn 本部分将连续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen. 目标2、Let s do 本部分主要让同学听懂一些简洁的指示语,并依据指令做出相应的动作；通过听听做做的活动,让同学练习并运用所学的词汇；教重点pencil box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习；难点pencil box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习；材与本课教学有关的文具（实物）和老师卡片教具分教法讲读法、直观教学法析学法练习法（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）教1. “ 接力活动” ：同学一个接一个进行口语问答,要求又快又好；2. 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 学过3. 嬉戏： Touching game. （二）出现新课（ Presentation ）1. 教学单词 pencil-box, book, pen ,bag. 2. 嬉戏:Touch and say 名师归纳总结 程3. 老师边做打开书的动作边说Open the book. 用同样的方法教Show 第 9 页,共 23 页me your sharpener. Carry the bag. 等句子；4. 让同学听录音,边说边做Let s do 部分的活动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （三）趣味操练学习必备欢迎下载（ Practice ）1. 嬉戏：画文具；2. 通过嬉戏 Simon says 来练习以 show, open, close, put, carry 所引导的祈使句；3. 恰逢老师节,教唱歌曲 Happy Teachers Day； 四 扩展性活动（ Add-activities）教 1. 要求同学听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用；2. 将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片；【板书设计】Unit 1 Hello. 学bag book pen pencil box Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 过程名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思教学方案课题Unit 1 B Start to read、 Let's check、 Story time 第六课时）1. 通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词；教 目教 材 分 析教学2. 正确完成 Let s check 部分的听力作业,培育良好的听音习标惯；3. 会唱 Let s sing的歌曲；重点能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用；难点对相像英语字母的区分；教具一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片教法吟唱法、讲授法、练习法学法练习法、朗读法、会话（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1. 师生共唱英语歌曲“Hello ”；2. 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示；名师归纳总结 学3. 嬉戏： Let s do ；第 11 页,共 23 页过（二）出现新课（ Presentation ）老师从自己预备的书包中拿出一本书,并指着自己说：I have a book. 程随后再掏出笔袋,对同学说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说： I have a pencil. 拿出一把尺子说： I have a ruler. 等等；待同学熟识了 I have a . 是“ 我有一个 . ” 后,请同学用自己的文具来说：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载I have a . 请一名同学说自己全部的物品,假如他/ 她说 I have a book. 时,老师就举起自己的书说Me too. 告知同学假如你有与别人东西相同时,可说Me too. （三）趣味操练（ Practice ）1. Start to read 1 Circle the same letters 让同学圈出相同的字母；教 2）Read and count 在图片中找出一样的文具,并且数数；2. lets check 1 Listen and number 强调听力留意事项；学2）Look and match ；） 四 扩展性活动（ Add-activities1. 要求同学听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用；2. 将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片；过【板书设计】Unit 1 Hello. bag book pen pencil box crayon pencil eraser ruler 程名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思教学方案教 目教 材 分 析教课题Unit 2 Colours A Let s talk. Draw and say.（第一课时）1 能用英语进行简洁的打招呼及用Thi s is 向别人介绍身边学的人；2 通过创设实际情形, 让同学能在相应的情形中精确运用以上句标型；3 培育同学正确、自然的仿照语音、语调的才能；重点This is 句型的学习难点This is 句型字母 i 及 th 的发音不简洁到位；教具录音带, Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰教法直观教学法、讲授法学法会话、朗读 一 热身、复习 Warm-up/Revision（1）播放歌曲 Good morning,让同学跟唱,集中同学留意力,调动学生学习爱好；学（2）嬉戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元 B.Let's do的内容；（3）师生同唱歌曲 "Hello"；老师可以边唱边用手势示意同学,将歌曲中的人名改为同班同学的名字；（4）老师用头饰介绍人物； 例如：老师举起 Miss White 的头饰说： This 过 is Miss white girls. I'm Miss white 然后戴上 Miss white 的头饰说： Good morning, boys and （5）请三个同学扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ,用唱歌 的形式相互问候；程名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Let's talk/A 的内容；老师利用（二） 出现新课 Presentation（1）师生观看教学课件；课件内容为与教材内容相同的教学课件,使同学一目了然,既明白了句型的含义,又了解句型运用的情形；2）再次观看课件,老师提问：（3）老师演示 Let's talk/A T: What are they doing. 的内容,使同学进一步懂得对话；方法为：老师戴上 Miss White 的头饰,左手举起 Mr.Jones 的头饰,右手举起 Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容；在此次演示活动中,老师 强调 This is ；（4）老师提问： Miss White 是如何介绍 Miss Green 给 Mr. Jones 的？ Miss Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的；（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,同学跟读并仿照发教音；老师留意带读不易把握的读音, 如：This is 一句中的元音字 "i" 的读音是 i ,提示同学要读得短促些； 而 this一词中的 th 在发音时, 要让舍尖顶住上齿, 老师可以夸大口型, 让同学明白发音方法； 老师要适当订正,切不行一味的订正发音,打击孩子学习的积极性；（6）分组练习； 每三个同学一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组嘉奖小星星贴贴；学（三）画一画,说一说（Draw and say ） 1 、让同学在纸上画出一个自己熟识的人的头饰； 2 、向同桌用句型： This is 介绍自己所画的人物； 3 、分四个大组用句型： This is 介绍自己所画的人物大组进行竞赛,赐予表现好的小组嘉奖小星星；（四）扩展性活动 Add-activities 将趣味操练中的嬉戏扩展为"bingo" 嬉戏；拿第一、二组的头饰画画让过第三、四组的同学用句型This is 辨认,由画此头饰的同学来说“ bingo ” 或“No” , 以小星星进行嘉奖；（五） 课堂评判及作业 Assessment and homework名师归纳总结 程1 老师小结本节课同学的表现（获得小星星的数量）；第 14 页,共 23 页2 老师让同学依据自己本节课的获奖情形,制定本单元获奖目标；3 自己画喜爱的头饰,并用句型This is 介绍；【板书设计】Unit 2 Colours- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思教学方案教课题学Unit 2 Colour A Let s learn. Let's do. 其次课时 1、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词；目标2、 能听懂所接触的指示语,并能依据指示语做出相应的动作；教重点学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red 难点"green" 一词的 gr 发音较难,老师要多带读材单词卡片和图片教具分引导法、讲读法教法析学法练习法、朗读法教（一） 热身、复习 Warm-up/Revision 师生共同复习所学歌曲Hello . （二）出现新课 Presentation 学1 老师在黑板上画一条彩虹, 然后问同学 What can you see. 引导同学说 I see 进而教学四个单词； 老师出示 blue 颜色的蜡笔, 问,What can you see. 引导同学回答 I see blue. 老师反复朗读 blue 这个单词的发音；然后让同学 跟读；待同学读熟后让同学说说身边有哪些事物是蓝色的,尽量让同学多说过多读；其他三个单词也是依据同样的方法进行教学；特殊要留意green 这个单词的发音；（2）用 blue, green, yellow, red 同学适当跟读；的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载程 留意：“ green” 一词的发音较难,老师要多带读,引导同学感悟发音,从而明白英语的语音语调的学问；（3）让同学听录音,跟读Let s learn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合；（三） 趣味操练 Practice （1）小组活动： Listen and point 老师让同学按小组练习 blue, green, yellow, red. 方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔；（2）全体活动： Listen and draw 同学按老师的指令画图,老师先让同学在图画纸上画一个苹果,然后说 Colour it red；对那些画得又快又好的同学进行夸奖和嘉奖；（3）同学听录音,边说边做 Let s do 部分中的活动；（4）嬉戏：比一比将同学分为两大组,每组各派一个选手,老师说句子,选手快速跑到讲教台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为成功,为本组 加一分；之后,在换另一名选手进行； （本活动中的句子,可以在本课时Let s do 部分的基础上增加一单元Let s do 部分的句子；）（四）扩展性活动 Add-activities 传话嬉戏 老师可将本课时 Let s do 部分的内容传给每组的第一个同学,由第一个学同学往后传,以次类推,当传到最终一名同学时,由他/ 她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜；（五） 布置作业 听说、认读新单词,并能用英语介绍文具；【板书设计】过Unit 2 Colours程名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思教学方案教课题学Unit 2 Colour A Letters and sounds.第三课时 1能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd；2. 能听、说、读以字母 Aa, Bb, Cc 开头的单词 apple, ant, book, 目标bag, cat, crayon, duck, dog；名师归纳总结 教重点学习英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd,能够按正确笔顺对字母进行描第 17 页,共 23 页红；能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog ；难点印刷体与手写体的区分 ; Its an apple. An的用法；材教具字母卡片 , 单词卡片分教法练习法、引导法析教学法TPR、练习法（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习 : 学A: Good morning. .B: Good morning. .2请同学表演 A 部分 Let s do.过（二）出现新课（ Presentation）1学习字母 Aa 和单词 ant, apple； 1 ）老师播放 ant, apple的录音,让生跟读仿照； 2 ）老师指着蚂蚁和苹果的卡片问同学：What are these. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 ）让同学用英文回答这两样东西的名称； 4 ）老师教读单词 ant, apple 程习； 5 ）老师出示字母卡,让同学辨别字母Aa的大小写； 6 ）老师在四线三格中按笔顺书写字母,让同学认真观看后,做书空练2学习字母 Bb 和单词 book, bag ；老师指着书和书包的卡片问同学：Can you tell me the words in 教English. 同学已学过这两个单词 老师可订正同学的错误发音,让同学仿照录音跟读单词；老师出示字母卡,让同学辨别字母Bb 的大小写；老师在四线三格中书写字母大小写Bb；让同学认真观看后, 做书空练习；3 学习字母 Cc 和单词 cat, crayon； 1）老师出示卡片,让同学说出英文单词；2）老师让同学说出这两个单词的第一个字母是Cc；3 老师出示字母卡,让同学辨别字母Cc 的大小写；4）老师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让同学进行书空练习； 4 学习字母 D d 和单词 dog, duck ； 1 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演；2 老师指着字母D 旁的趣味图片,问：“Whats this.” “ It s a dog. ” 带读单词；老师出另一单词卡片“duck” , 带读单词,孩子跟读练习；学5让同学先认真观看活动手册上字母Aa-Cc 的笔顺,然后描红字母；6播放录音,让生跟读；7让同学跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏； 三）趣味操练（ Practice ）过嬉戏 1：看谁拿得快 嬉戏 2：拼图说单词（四）家庭作业（ Homework）1. 听录音,跟读字母和单词；程2. 书写 Aa, Bb, Cc,Dd各一行,每行八个；【板书设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 2 Colours 教 学 反 思教学方案教 目教 材 分 析教课题Unit 2 Colour B Let's talk. Let's play （第四课时）学听懂,会说 Good afternoon. Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情形中进行运用；要求仿照正确,语调自标然；重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon. Nice to meet you, too. ；难点Good afternoon. 和 Nice to meet you . 的连读,以及 afternoon 的发音；教具挂图、录音机教法讲授法、直观教学法学法朗读法、对话表演（一） 热身、复习 Warm-up/Revision（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演；（2）嬉戏： Point and say 学看图熟识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语：Touch your 做动作；比一比看谁最先学会；（3）老师随便拿出一张同学的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼；名师归纳总结 过（二）出现新课、操练 Presentation/ Practice第 19 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -