2022年人教版一年级数学上册《加法》精品教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 第 5 课加法的初步熟悉第一课时 教学内容：教科书第 24 页例题及“ 做一做” 和“ 练习五” 中的第 1、2 题；教学目的：1、初步接触加法的含义；能正确读出加法算式；使同学初步体会生活中有很多 问题要用加法来解决；熟悉“+” 这个符号；2、通过同学操作、表述,培育同学动手操作才能、语言表达才能；培育同学初 步的数学沟通意识；3、同学积极主动地参加数学活动,获得胜利的体验,增强自信心；4、使同学把握只要物品合起来就可以用加法算式来表示的体会；教学重点：懂得加法的含义；教学难点：能正确的进行加法运算；教学预备：多媒体课件、挂图、实物图、点子图；【教学设想：主题图通过小丑合并气球情境图使同学明白,把 3 个红气球和 1 个蓝气球合并在一起, 求一共有多少个气球活动中懂得加法的含义；另外教材仍通过点子图加深对加法含义的懂得：把 3 个点子和 1 个点子合并在一起, 求一共有多少点子, 用加法运算； 点子图既突出了合并, 又能使同学感受到部分与整体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的关系,而且仍能表达出直观观情形向半抽象水平的过度；并说出加法算式是 3+1=4；教学过程：一、复习：1、看图写数： （ ）（）（ ）2、老师左手和右手各拿一张点子图,让同学说出几和几组成几； 设计意图：连续复习数的概念,复习旧知,激发同学学习爱好； 二、探究新知：1、观看插图；出示小丑气球图, 引导同学认真观看, 初步感知： 把 3 个红汽球和 1 个蓝气球 放到一块过程；同学之间沟通感受与体会；老师引导同学之间同桌沟通,然后全班沟通；把 3 个红汽球和 1 个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思；示意：（表示合起 来） 设计意图：通过观看使同学感知合起来的基本概念；让同学发觉把 3 个红汽球和 1 个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思,很自然产生 “ 用什么方法运算出来的？” 不仅激发了同学的求知欲,而且使同学明白了加法原先就在身边； 2、学习加法算式；名师归纳总结 （1）由同学抽象出红气球和蓝气球用数字3 和 1 来表示；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）老师说明：把 1 和 3 和起来,在数学上我们用符号“ +” ；+” 来表示；老师板书（3）引导同学数一数合在一起是多少,用数字几表示；在同学回答的基础上,老师板书“=”,并板书 4；板书： 3 + 1 = 4 加号等号（4）读加法算式；老师范读；同桌互读,同学自己读；读作： 3 加 1 等于 4；老师小结：把一部分和另一部分合起来,问一共是多少用加法算；（板书：加法）齐读： 3+1=4 1+3=4 设计意图：使同学明白要表示合起来,可以用加法算式运算； 3、出示小伴侣做嬉戏图老师边演示边讲：有两个小伴侣在做嬉戏（在两个小伴侣图的外面画一个圈）,又有一个小伴侣加入进来（在一个小伴侣图的外面画一个圈）,怎样知道一共是几个小伴侣呢？就要把这两个图里的小伴侣合在一起；4、发散联想；（1）老师引导、启示,使同学说诞生活中其他能用（2）小丑汽球图中,仍可以用怎样的加法算式表示？老师说明,写算式并领读；1+3=4 来表示的加法事例； 设计意图：培育同学学以至用,让同学知道数学与生活紧密相连的关系； 三、巩固练习： 1、完成“ 做一做” 中的习题；看图说一说算式表示的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、做练习五中的第1、2 题；学习必备欢迎下载第 1 题：让同学依据图片独立运算,指名回答,集体订正；四、全课小结：总结全课学习情形；五、作业：练习五 2 题 六、板书设计：七、教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页