2022年人教版三年级数学上册各单元教材分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 时分秒教材分析一、单元教材分析：本单元是同学第三次接触时间,同学已经熟识了几时几分, 而本单元主要在这些基础上来熟识“ 秒”,建立“ 时分秒” 的时间观念；教材在 编排上具有如下特点：1、结合同学的生活实际帮忙同学熟识抽象的时间概念；2、借助活动让同学体验一段时间,建立正确的时间观念；3、留意让同学收集有关时间的信息,培育同学的实践才能；二、单元教学目标：1、使同学熟识时间单位时、分、秒,知道 些有关时间的简洁运算；1 分=60 秒,进行一2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意 识和习惯；三、单元教学重点、难点使同学熟识时间单位时、分、秒,知道 关时间的简洁运算；1 分=60 秒,进行一些有单元教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念；名师归纳总结 四、课时支配：3 课时；第 1 页,共 12 页1、秒的熟识 1 课时2、时间单位的换算1 课时3、时间的运算 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 万以内的加法和减法（一）教材分析一、单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减 几百几十以及加减法估算； 共支配了 4 个例题；这部分内容是在万以 内数的熟识以及 100 以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下 的作用；一方面通过口算和笔算,复习了数和运算的有关学问,另一 方面也为进一步学习万以内的数鱼运算起就铺垫作用；二、单元教学目标：1、使同学能够正确口算两位数加、减两位数,会正确运算几百 几十加、减几百几十；2、使同学能够结合详细情境,进行加、减法估算,培育估算意 识；3、培育同学依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性；三、单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数,会正确运算几百几十加、减几百 几十；四、单元教学难点：依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性；五、课时支配： 6 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元测量教材分析一、教材内容分析 : 本单元的内容有：毫米、分米的熟识、千米的熟识和吨的熟识；单元内容结构如下：同学对长度单位“ 厘米” 和“ 米” 及质量单位“ 克” 和“ 千克” 已经有了初 步的熟识；在这一单元中,将要学习长度单位“ 毫米”、“ 分米” 和“ 千米”及质量单位“ 吨”,通过学习,同学对常用的长度单位和质量单位会有 是同学身边的 一个比较完整的熟识； 这部分学问在生活中无处不在,数学；因此,本单元的教学不仅是同学今后学习的重要基础,也为提 高同学的解决问题才能和实践才能制造了条件；二、教学目标：1使同学经受实际测量的过程,熟识长度单位毫米、分米和千 米,建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念；熟识质量单位吨,建 立 1 吨的质量观念；2使同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行 简洁的单位换算,会恰当地挑选单位；3使同学能估量一些物体的长度和质量,会挑选不同的方式进 行测量；4在实际操作中,增强同学合作沟通的意识,提高操作技能,进展实践才能；三、教学措施 1重视教学情境的创设；教学中老师要 本单元的内容与同学的生活实际有着亲密的联系,从同学的生活体会动身, 敏捷选用教材供应的资源, 采纳演示主题图（如,大路及路标、动物过桥图等） 、组织同学的测量活动（如,量 课本、书桌等）等形式,创设生动好玩的情境,为调动同学学习的积名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载极性,提高教学过程中同学的参加度、促进师生互动供应条件；同学 凭借自己的经受和体验, 熟识并懂得测量的有关学问, 同时形成适合 自己的解决实际问题的方法,解决问题的才能会逐步提高；2加强同学的操作活动；学校生以详细形象思维为特点, “ 测量” 这部分内容的实践性比较 强,需要同学在操作中充分的感知,并逐步达到完善；因此,这部分内容的教学应当建立在操作的基础之上；教材支配了同学用尺子测量课本的活动,如,教学例 1（毫米的熟识）,其目的是让同学在测量中发现课本的宽、厚不能用整厘米表示,从而引出“ 毫米”,感受毫米产生的意义,再通过数一数的活动,明白厘米与毫米的关系；3帮忙同学建立相应的长度观念和质量观念帮忙同学建立相应的长度观念和质量观念是本单元的一个重要内容,也是解决生活中的实际问题的基础,应当作为检验本单元教学成效的一个重要方面； 在帮忙同学建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长 度观念以及 1 吨的质量观念时,除了要充分利用教材供应的资源外,同时仍要多举一些当地同学熟识的例子加以对比；比如,医疗保险卡、电话磁卡、储蓄卡厚度大约是 1 毫米等等,也可以让同学从一沓纸 （或 作业本）中量出 1 毫米,数一数有几张； 让同学用作业本摞出 1 分米 的高度,数一数有多少本, 等等；对于大的长度单位和质量单位的感受,可将实际感受与发挥同学的想像力结合起来,比如,可以量出100 米,通过走一走感受100 米的长度,让同学想像出10 个 100 米就是 1 千米；四、课时支配： 7 课时；名师归纳总结 1、毫米、分米的熟识 2 课时第 4 页,共 12 页2、千米的熟识 3 课时3、吨的熟识 2 课时第四单元万以内数的加减法（二）教材分析- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材分析：本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数 加减法,加减法估算,解决简洁的实际问题；本单元是在同学把握了 万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法运算方法的基础 上进行教学的 ,是整数加减法的最终部分；学好这部分内容,对于进 一步懂得加减法的意义, 巩固加减法的运算方法, 提高运算才能和迁 移才能都具有重要作用；二、教学目标：会运算连续进位、退位的三位数加减三位数,能够结合详细情境 进行加减法的估算, 进一步领悟加减法估算的基本方法,增强估算意识；能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题,培育初步的分析综合才能；经受与同伴进行合作沟通各自算法的过程,获得解决问题的 乐趣；三、教学重难点：本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退 位减法的笔算方法；单元学问构成：（1）信息窗 1：三位数加减三位数中的二次进位 0 和二次退位,即一般加减运算； （2）信息窗 2：被减数中间末尾有 的连续退位和加法中的连续进位, 即整数加减法中的重点和难点；（3）信息窗 3：解决比多和比少的实际问题,同时也解决位数不同的运算 问题；四、课时支配： 9 课时 1、加法 3 课时名师归纳总结 2、减法 4 课时倍的熟识教材分析第 5 页,共 12 页3、整理和复习 2 课时第五单元- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、单元教材内容分析：由于“ 倍” 是一个比较抽象的概念,对于低年级同学的认知水平 而言有肯定的难度, 因此在教学中第一留意让同学通过实际操作,获 得大量的感性熟识,使同学感到“ 一个数的几倍” 的存在,并体验到它 的含义与作用,真正懂得“ 一个数的几倍” 详细描述什么内容,引导学 生逐步形成“ 倍” 的概念；其次,通过反复用学具操作,在同学脑海里 建立“ 第一行几个,其次行有多少个同样多的几个,就是几的多少倍”的表象,为得出用乘法运算作铺垫；这个过程肯定要让同学去经受,让同学去体验,让同学去探究,在亲身的感受中明白道理；二、教学目标：1.通过观看、操作等多种活动初步建立“ 倍” 的概念,经受“ 倍” 的 概念的初步形成过程； 明白“ 一个数的几倍” 的详细意义；初步建立“ 求 一个数的几倍是多少” 的运算思路；2.通过观看、操作、分析、概括、沟通等数学活动,使同学经受“ 倍” 的概念的形成过程,培育同学动手操作、自主探究及抽象概括能 力；神；3.使同学在学习过程中获得良好的情感体验,进展同学的探究精三、教学重点：懂得“ 一个数的几倍” 的含义,建立“ 倍” 的概念；四、 教学难点：“ 倍” 的概念的建立；五、课时支配： 4 课时名师归纳总结 第六单元多位数乘一位数教材分析第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材内容分析 本单元的学问结构分为两大板块：第一个板块是口算乘法, 内容包含整十、 整百数乘一位数的口算 和相应的估算； 先支配口算, 是由于同学在表内乘法的基础上连续学 习用一位数乘整十、整百数比较简洁接受；同时,在教学笔算乘法时 需要有口算的基础； 此外,乘法估算也同样需要有肯定的口算乘法的 基础,所以先支配口算有利于同学把握笔算和学习估算,在进行笔算 和估算的同时又可以巩固口算,从而有利于培育同学的运算才能；其次个板块是笔算乘法； 它是本单元教学的重点, 也是多位数乘 法的基础；但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异,在运算 过程中,运算步骤较多,要顾及的问题也许多,同学在运算过程中很 简洁出错； 因此教材在帮忙同学懂得笔算算理的基础上,实行各个突 破的方法来克服这个难点；二、单元教学目标 1使同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数,两位数 乘一位数（不进位乘法） ；2使同学经受多位数乘一位数的运算过程,学会多位数乘一位 数的运算方法；3使同学能够结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的思路；4使同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题；三、单元教学措施 让同学在详细生动的情境中学习运算,培育同学对数学的爱好；运算本身是枯燥乏味的, 机械的训练更使同学厌烦, 这是同学对数学 失去爱好的一个重要缘由；因此适当地创设一些详细生动的学习情 境,让同学在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数,使他们感到 学习数学是好玩的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课时支配： 12 课时；名师归纳总结 1、口算乘法 2 课时第 8 页,共 12 页2、笔算乘法 9 课时3、整理和复习 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七单元 长方形和正方形教材分析一、单元教材内容分析本单元是在同学初步熟识长方形、正方形的基础上, 主要教学长方形和正方形的熟识,周长的含义和长方形、正方形周长的运算；通 过这部分内容的教学,可以使同学进一步熟识长方形和正方形的特 征,学会周长运算,进展同学的探究意识和才能；结合教学内容,教 材仍支配了一次数学实践活动；本单元教材的编排有以下特点：1紧密联系同学的生活实际； 教材在同学已经初步熟识长方形、正方形的基础上,通过对日常生活中长方形、正方形的观看、操作和 测量,引导同学探究长方形、正方形的特点；联系一些常见物体和图 形建立周长的概念； 通过对生活中的实际数学问题的关注,引导同学 熟识长方形、正方形的周长并学会运算；这样的支配,有利于让同学 感受数学与生活的亲密联系, 同时也有利于同学利用生活体会去主动 地学习和探究；2引导同学主动地探究； 教材引导同学把长方形、 正方形纸折 一折、量一量、比一比,探究长方形、正方形边和角的特点；在熟识 正方形周 周长的基础上, 探究和沟通一般平面图形周长以及长方形、长的运算方法；对于学问和方法不是直接地揭示,也不强加给同学,而是靠同学在自己感知的基础上探究获得；这样的支配, 既有利于培养同学主动学习和探究的习惯,促进同学学习方式的转变, 使学习过 程成为主动的、 生动活泼的和有个性的过程, 同时也有利于同学空间 观念 二、教学目标 1使同学通过观看和操作等活动,感受并能用自己的语言描述 长方形、正方形的特点, 能判定一个图形或物体的某一个面是不是长名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方形或正方形；熟识周长的含义,会指出并能测量简洁图形的周长,能利用对图形的熟识运算一些平面图形的周长,探究并把握长方形、正方形的周长运算方法；2；使同学通过观看、测量和运算等活动,在获得直观体会的同 时进展空间观念；3；使同学在学习活动中体会现实生活里的数学,进展对数学的 爱好,培育交往、合作和探究的意识与才能；三、重点 能判定一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；熟识周长的含义, 会指出并能测量简洁图形的周长,运算一些平面图形的周长；四、课时支配： 6 课时；1、四边形 1 课时2、周长 5 课时能利用对图形的熟识名师归纳总结 第八单元分数的初步熟识教材分析第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、单元教材内容分析1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步熟识和简洁的分数加、减法；这两部分内容是相互联系的,简洁的分数加减法进一步巩固了分数的意义, 同时又为以后分数的学习打下了基础；详细教学内容支配如下表：2、分数是在同学把握了一些整数学问的基础上初步熟识的,从整数到分数是数概念的一次扩展,无论在意义上、 读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异； 同学初次学习分数会感到困难；考虑到儿童的年龄特点和接受才能,本单元在分数的范畴上进行了一定的掌握,只显现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过 10）；在编排上为了适应儿童的认知规律,先熟识几分之一, 再熟识几分之几,最终支配了分数大小的比较和分数的加减法；二、单元教学目标（一）基础性目标：1使同学初步熟识几分之一和几分之几,会读、写简洁的分数,知道分数各部分的名称,初步熟识分数的大小；2会运算简洁的同分母分数的加、减法；二进展性目标：1在懂得分数意义的基础上,使同学学会解决简洁的有关分数 加、减法的实际问题,培育解决问题的意识；2使同学在折一折,剪一剪,比一比等实践活动中懂得分数的 意义,培育同学观看、 操作和推理才能； 感受数学与生活的亲密联系,培育同学主动探究和合作学习的才能；三、教学重难点 重点：熟识“ 几分之一”、“ 几分之几”；简洁的同分母分数的加减法运算；：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难点：对分数含义的懂得；几分之一的大小比较；以及对“1” 的懂得；四、教学措施由于同学初次学习分数会感到困难,同学的思维形式正处于形象思维过渡到抽象思维阶段,本单元采纳直观的教具和现代教学手段,为同学供应丰富感性的材料；采纳直观演示法,情形教学法,启示诱导法为主的教学方法让同学加深懂得分数的意义,体验生活中到处有数学,从而培育同学从实际生活中提出数学问题的才能和“ 用数学” 的 意识,引导同学小组合作、争论沟通、动手实践,使每个同学都有机 会发表自己的观点, 从而获得对分数的直观熟识, 也领悟到了分数所 表示的实际含义；教学时, 供应生活情境和直观图示,使同学熟识分 数产生的必要性, 懂得分数的意义； 老师可以充分利用教材供应的素 材,或者创设一些更加适合儿童的情境,帮忙同学懂得分数的含义,把握有关分数的学问；五、课时支配： 8 课时；名师归纳总结 1、分数的初步熟识 4 课时第 12 页,共 12 页2、分数的简洁运算 2 课时3、分数的简洁应用 2 课时- - 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