2022年北师大版小学数学六年级比例尺教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大版学校数学六年级比例尺教学设计教学设计 比 例 尺 教学目标：1、结合详细情境,熟悉比例尺,懂得比例尺的含义,知道图上距离和实际 距离会求比例尺；2、通过画一画,说一说,算一算等活动懂得比例尺的含义,运用比例尺的 有关学问解决生活中的一些简洁实际问题；3、培育同学解决实际问题的才能和“ 学数学,用数学” 的意识和创新精神；教学重难点：1、懂得比例尺的含义；2、学会依据比例尺求图上距离和实际距离；教具预备：课件 教学过程：一、导入新课 1、复习名师归纳总结 1 千米 =（）米1 米=（）厘米）厘米第 1 页,共 4 页1 千米 =（）厘米4 千米 =（）米5 千米 =（）厘米200 千米=（1000 厘米=（）米3000000 厘米 =（）千米- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 60000000厘米 =（名师精编优秀教案）千米2、化简下面的比 6cm：12m 3cm：6km 二、探究新知 1、同学们,我们做了这么多的题,大家肯定很累吧,下面我们来轻松一下,来一个脑筋急转弯,一个蚂蚁 10 秒钟从北京爬到了上海,你知道为什么吗？2、下面我们再来看几副地图；大家观看一下,在这些地图中什么变了,什 么没有变；3、想一想,画一画 刚才大家已经看到了, 我们把 960 万平方千米的祖国展现在了我们的大屏幕 上了,你能把我们的数学课本按肯定的比例缩小,画到你的本子上吗；集体沟通同学作图情形； （展现同学的图案）4、试着写出图上的长、宽与实际的长、宽的比,并化简 图上距离 实际距离 图上距离与实际距离的比 长 宽 5、老师小结 图上距离与实际距离的比就是比例尺,也就是今日我们要学习的内容；板书课题：比例尺 同学沟通自己所作图中比例尺的含义；6、说一说你都在什么地方见到过比例尺？名师归纳总结 7、老师展现比例尺,同学说说这些比例尺表示的含义；1 厘米表示实际距第 2 页,共 4 页离多少米或多少千米？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8、同学沟通这些比例尺的特点；9、填空；（1）在比例尺是 1：2000 的地图上,图上距离1 厘米表示实际距离（）米；（2）在比例尺是： 250000 的地图上 ,图上距离 1 厘米表示实际距离 千米；（3）在比例尺是 1：4000000 的地图上,图上距离是实际距离的 （）,实际距离是图上距离的（）倍；10、试一试：求比例尺；在一副图中,量得南京到北京的图上距离是4.5 厘米,表示实际距离900 千米；你能运算出这副图的比例尺吗？同学自己独立完成,集体沟通订正；老师强调换算单位；11、练一练：笑笑的卧房实际长是4 米,量的平面图上长是4 厘米,这幅图的比例尺是多少？三、练习设计1、我是小小裁判员：（1）小华在绘制学校操场平面图时,用20 厘米的线段表示地面上40 米的距离,这幅图的比例尺为12； （2）某机器零件设计图纸所用的比例尺为与图上是一样的； 11,说明白该零件的实际长度（3）比例尺是一个比；（）（4）比例尺越大,实际距离就越大；（2、择优录用：名师归纳总结 （1）用 10 厘米表示实际距离 9 千米,这副图的比例尺是（）；第 3 页,共 4 页A：1900000 B：190000 C：1900 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）1240000000表示图上 1 厘米,实际（）千米；A ：24 B：240 C：2400 3、智能积存：（1）笑笑的卧房实际长是4 米,量的平面图上长是4 厘米,这幅图的比例尺是多少？少？（2）假如量的平面图上宽是3 厘米,那么,实际宽是多少？实际面积是多（3）笑笑在平面图上用 比例尺是多少吗？四、课堂小结8 厘米表示自己卧房的长,你知道他画的平面图的通过本节课的学习,你有哪些收成？布置课后作业：同学们,你们能自己确定比例尺,把自己家的平面图画下来吗？五、板书设计比例尺图上距离：实际距离= 比例尺长宽名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页