2022年2022年流动的组织血液教案设计 .pdf

学习必备欢迎下载流动的组织血液教案设计闽侯四中简菁菁一、教学目标1、知识与能力描述血液的组成成分和各成分的主要功能。使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力三、课时分配1 课时四、教学方法实验法、观察法、讨论与讲解相结合五、教学设计教师活动学生活动引言：我们通过消化系统获得营养，通过呼吸系统获得氧气，是不是只有这些系统需要营养或氧气呢？那么这些营养与氧气是怎样送往全身的？学生思考回答：全身都需要氧气和营养，体内物质是由血液来运输的。一、创设问题情景，引入新课播放课件：1、身体内血管分布图和手臂血管分布图学生看到分布于身体各个部名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、询问学生是否有受伤流血或者抽血的经历3、说明血液的重要性，并提出问题：为什么血液如此重要？血液具有什么成分与功能？引入新课：血液让学生知道本节课的教学目标：描述血液的组成成分和各成分的主要功能。使用显微镜观察人血的永久涂片， 尝试识别红细胞和白细胞。解读血常规化验单。位的血管，意识到存在于其中的血液的功能运输物质。让 学生 直观 感受 血 液 是 什么，会议血液的颜色、形态。积极思考，尝试回答。让学生对下面的讲解内容有全面而清晰的了解，学习目的明确。二、新授课（一）血液的组成成分播放课件：1、已经分层的血液问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？能列表总结血液的成分吗？2、显微镜下血液的组成问题：哪些是红细胞？哪些是白细胞？那些是血观察、思考、阅读，得出结论血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板让学生对这三种细胞有大致的了解。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小板？3、提问 : 血液属于什么组织？具备什么功能？结缔组织。引导学生思考下面的课程内容。（二）主要功能1、血浆课件展示血浆成分指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的功能。并强调应该注意血浆中水所占比例。学生注意到血浆中含有90%的水来推断出血浆的功能：运载血细胞及运输物质。2、血细胞一、血细胞的结构播放课件1、课本图片“显微镜下的血细胞”问题：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？2、观察三种血细胞的形态特点，从有无细胞核、形态结构这两方面归纳总结。讨论白细胞种类为什么这么多。3、归纳总结红细胞的形态结构和功能。展示血红蛋白的结构， 说明血红蛋白与氧结合的特性。让学生思考：贫血的症状，如何改善。4、归纳总结白细胞的形态结构和功能。通过观察白细胞吞噬细菌的过程，加深理解其学生观察回答分组讨论学生联系生活实际理解这是贫血病症，容易头晕、乏力、心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补血的药物。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载结构与功能的关系。5、归纳总结血小板的形态结构和功能。通过观察血小板凝血的过程， 加深理解其结构与功能的关系。6、表格展示三种血细胞的含量，让学生分析血常规化验单。培养学生的社会实践能力。三、课堂小结1、总结血液的组成与功能。2、加深学生对本节课重难点的学习。六、板书设计七、教学反思本节通过学生熟悉的内容着手，将血液的概念，结构和功能介绍给学生，让学生对循环系统有一个初步的认识，教学效果良好。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -