2022年四年级科学第一单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、生活中的静电现象课题1、生活中的静电现象科学概念：1、生活中有很多静电现象, 通过摩擦等方式可以使物体带电；教学目标2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引；3、电荷在电路中连续流淌起来可以产生电流；教学重点说明静电现象教学难点熟悉正负电荷一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的教具预备支架、静电现象的相关图片或幻灯片；二 次 备 课教学课时一课时教学过程【教学过程】一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多好玩的现象,看老师的表演,问：靠 近纸屑,可能会显现什么？老师演示：用梳子梳干燥的头发, 头发可能会怎样？-头发飘起来了；头发为什么能飘起来呢？ -出示课题：生活中的静 电现象 2、体验静电现象 小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎 纸屑；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发觉了什么？ -摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会显现这样的现象？生了静电,就把纸屑吸起来了；3、生活中的静电现象-塑料棒经过摩擦, 产生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些？二、熟悉电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于全部的物质之中,为什么我们通 常感觉不到物体带电呢？熟悉正电荷和负电荷 2）进一步争论静电现象 -小组研讨 说明前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头 发,梳子带负电荷,头发带正电荷,相互靠近时产生互 相吸引的现象,所以头发就飘起来了；3）用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面,将 气球的一个侧面靠近头发,发觉了什么？（2 人一个小 组,一人操作,一人观看,后互换）小结：两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互 相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电 荷（都是正电荷或都是负电荷）相互排斥,不同种电荷（一正电荷和一负电荷）相互吸引；2、让电荷流淌起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而 使物体带上正静电；带静电的物体中的电荷却不能连续 流淌；要形成电流就必需使电荷流淌起来,需要具备动 力,需要形成电路；生活中的静电现象名师归纳总结 板静电现象：正电荷、负电荷第 2 页,共 21 页书电荷能流淌起来- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、点亮小灯泡课题2、点亮小灯泡科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；教学目标2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路；3、一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来；4、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路；教学重点正确连接电路教学难点教具预备教学课时熟悉小灯泡的结构,正确连接小灯泡 小灯泡、 1. 5 v 的干电池、导线、试验记录单、小灯泡的剖面图 或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等一课时教学过程二 次 备 课【教学过程】一、引入 当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来；电灯 为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来 争论一下小灯泡吧！二、熟悉小灯泡等的结构 1、小灯泡的构造 1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中 的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观看小灯名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载泡；2）每组一个灯泡,观看小灯泡的各部分结构；3）沟通观看结果,并对自己画的小灯泡作出修 正；4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手 指画一画；2、观看导线、电池,说说导线和电池的结构 三、让小灯泡发光1、点亮小灯泡 1）小组活动 -连接这些试验器材,想方法使小 灯泡亮起来,用手比划说说电流是怎么流淌的？并做 好记录,用箭头画出流淌的方向；2）组织同学汇报：连接好的小组上台展现,并 说说电是怎么流淌的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展现,与全班同学一起分析,可能显现 的问题 -渗透短路、断路等学问；2、尝试用多种方法点亮小灯泡 1）仍能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下 来哦；2）画出每一种连接方法的电路中电流的流淌路 径,说说自己是怎么想的；3）把连接图贴在黑板上,在全班沟通 4）分析接亮的共同点 3、出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡 不会亮；四、安全训练 我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的,通过导线送到各家各户的电是 220V 沟通电,这是足以引发触电事故的、致名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人死亡的点,所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做试验；在使用的过程中也特殊要留意；板名师归纳总结 书点亮小灯泡电池第 5 页,共 21 页设小灯泡导线计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、简洁电路课题3、简洁电路科学概念：1、一个简洁电路需要一个能连续供应电能的装置一电池；教学目标 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路；3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法；教学重点教学难点教具预备教学课时1、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法；2、用简易符号表示一个电路的不同部分；用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡；每小组小灯座 2 个、电池盒 1 个、1 号电池 1 节、导线 4 根、小灯泡 2 个、记录纸如干,记号笔1 支；一课时教学过程二 次 备 课【教学过程】一、活动导入：1、连接竞赛： 每组一节干电池、 一根导线和一个小 灯泡,把小灯泡点亮；2、争论：我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手 小灯泡就不亮了；是不是有点不太便利啊？3、引导同学想方法解决这个问题；提示同学观看 或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的 二、观看电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯 座连接电路；1、老师逐个出示小灯座、 电池盒,让同学观看电池 盒和小灯座；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、争论：这两个工具是干什么用的 .怎么使用 . 3、请一生演示电池盒和小灯座的安装,老师可以做如下提示：1安装电池的时候有什么要提示大家留意的 . 2小灯泡是怎么装到小灯座上的 . 3导线怎么连 .指出弹簧接线头的正确连接方法 （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在同学观看的基础上由老师直接依据教科书上供应的步骤告诉同学,不必对使用方法进行争论；老师边讲解,同学边操作,保证每个同学都会使用； ）4、同学使用电池盒和小灯座连接电路,让小灯泡亮起来；5、请一组同学展现他们的连接实物图,老师介绍用简洁的符号画电路图的方法；三、让更多的小灯泡亮起来：1、再供应 1 个小灯泡、 1 个小灯座、 3 根导线,让同学尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来；2、同学使用老师供应的材料来进行各种尝试,当尝试胜利后,再去尝试其他的连接方法；3、老师提示同学将各种方法的电路图画出来,以便沟通；4、依据各小组电路的连接情形, 再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图；5、试验终止,小组汇报,互动沟通；（沟通要点：小灯泡亮了吗.用了几种连接方法 .哪种方法更好 .为什么 .为什么不同的方法都能使小灯泡 同时发光 .指出电在电路中是怎样流淌的； ）四、活动延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗？2、争论他们的想法, 使同学对电路的熟悉得到进一步进展；3、简洁电路名师归纳总结 板电池导线用电器（电池盒和小灯座）第 8 页,共 21 页连接方法书点亮小灯泡- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、电路出故障了课题4、电路出故障了科学概念：教学目标1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路通道 ；2、电路出故障了,电流就会中断；用一种新的方法来检测电路做一个“ 电路检测器” ,体验科教学重点教学难点学的检测手段将使我们更为快速地解决问题；应用电路检测器检测并排除电路中的故障；每组 2-3 个小灯泡、导线如干、电池、电池盒、小灯座、坏的 教具预备 小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电 路检测器的材料、一张电路检测器的挂图；教学课时教一课时过程二 次 备 课学【教学过程】一、观看导入：1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学 生画出简洁的电路图,并说一说电流是怎样流淌的；2、说明：小灯泡发光是由于在这个电路中形成 了一个完整的回路；（板书：回路）3、供应一个出了故障的电路,并提出问题：小 建议：教 灯泡为什么不亮了 .引出下面的探究活动；师可预备多个好的和坏了的小灯泡,有电的和没电的 电池等材料； 二、什么地方出故障了 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、第一可以引导同学检查连接的方法,结合前 面的学习,排除连接方法上的问题；2、引出新的问题 :为什么连接方法正确而小灯泡 却不亮呢 .引导同学来整理造成小灯泡不亮的各种原 因；造成小灯泡不亮的缘由1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了,没有连上；3、4、（说明：这是挖掘同学已有学问和体会的过程；要给他们肯定的时间, 尽可能多地分析电路出故障的 可能,并做好记录；）三、做个电路检测器：1、争论,用什么方法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：检查法：检查电路中的连接是否完好；（电池 盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好 了；小灯泡拧紧了吗 ）替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换 电路中的材料,看看小灯泡是否能亮；2、在此基础上指导同学按教科书中的提示做一 个电路检测器；（电路检测器做法：把上节课连接过 的简洁电路中的小灯座上的一根导线头拆下来,另外 再连上一根导线,这就是我们的电路检测器；）3、做好电路检测器后,试试灵不灵；4、依据教材 10 面的插图讲解检测电路和检测电 路中各个部分 小灯泡、导线的方法；（把故障电路的名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个 导线头之间,假如小灯泡亮了,就说明这部分电路或 这个元件是畅通的、没有故障的,否就就证明这部分 电路或这个元件不畅通、有故障； ）5、检测器检测电路故障留意以下几个问题：（1）在检测电路时,应先把故障电路中的电池 从电池盒中取出 ; （2）检测故障电路中的电池是否有电,应采纳 取出电路检测器的电池盒中的电池,将故障电路中的 电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会 亮；6、制定检测方案；提示同学用电路检测器查找 故障产生的缘由,要边检查边做记录；最终数一数电 路中一共有几个地方出故障了；7、利用排除法进行测试,找出故障的缘由,要 让同学再试一次,使小灯泡重新亮起来；分组汇报；8、强调安全事项；电路检测器只能在试验室里检测简洁电路,不能 用来检测 220V 的电路；9、拓展：仍有其他方法查找电路中的故障吗？4、电路出故障了 回路板 书 设 计故障电流中断造成小灯泡不亮的缘由 1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了,没有连上；3、4、名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电路检测器5、导体与绝缘体课题5、导体与绝缘体科学概念：1、有的物质易导电, 这样的物质叫做导体 ;有的物质不易导电,教学目标 这样的物质叫做绝缘体 2、导电性是材料的基本属性之一；教学重点知道并明白导体和绝缘体教学难点 知道并明白导体和绝缘体为每组同学预备 :木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝教具预备绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝易拉罐 、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20 种待检测的物体, 一个电路检测器；一份科学检测记录表；教学课时教一课时过程二 次 备 课学一、观看导入：1、观看简洁的电路连接, 说说电流在电路中是怎么名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流的；2、争论将电路中的导线剪断, 会显现什么情形, 为 什么 . 3、想方法重新接亮小灯泡, 在此过程中引导同学发 现电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而 把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在 一起,小灯泡就不会亮；4、争论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头 和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮；5、讲授：像铜丝那样简洁让电流通过的物质叫做导 体；像塑料那样不简洁让电流通过的物质,叫做绝缘体；（板书：导体、绝缘体）二、检测橡皮是导体仍是绝缘体 1、提问：怎样检测一块橡皮是导体仍是绝缘体呢？2、猜测橡皮能否通过电流使小灯泡发光,并做好记 录；3、使“ 电路检测器” 的两个检测头相互接触,检验 小灯泡是否发光；4、用两个检测头接触橡皮的两端, 观看小灯泡是否 发光；5、重复检测一次,并将检测时小灯泡“ 亮” 或“ 不 亮” 的情形记录下来；6、得出结论：橡皮是绝缘体；三、检测 20 种物体的导电性：1、在材料盘中为同学供应 张“ 我们的检测记录” 表；20 种供检测的材料,一2、在检测前,要求同学对每一种物体是否可以使小 灯泡发亮做出猜测,然后进行尝试试验,并做好检测记名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载录；（活动中,要关注每组同学活动的参加性、爱好的 长久性,勉励他们学会合作； ）3、待全部的检测都完成后, 各组整理分析检测的结 果；4、表达与沟通： 哪些物体能使小灯泡发亮, 哪些物 体不能使小灯泡发亮；5、在观看的基础上对20 种物体进行分类,并从分类中发觉肯定的规律,由同学对导体和绝缘体做出自己 的描述；（说明：对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导 同学进行识别,知道很多物体构成复杂,有的部分能使 小灯泡发光,有的部分不能使小灯泡发光；我们常利用 绝缘体阻挡电流到人们不需要的地方； ）四、争论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电 训练；哪 1、引导同学观看教室里哪些设施是绝缘体做的,些是导体做的；2、描述绝缘材料的用处, 懂得各种材料的作用； 提 醒同学要好好爱护电器设备上的绝缘体部分,留意安全 用电；3、概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方；我们利用绝缘体阻挡电流到人们不需要的地方；5、导体与绝缘体板导体导电性书绝缘体安全用名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、做个小开关课题6、做个小开关科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路, 掌握电路中电器元件的工作 教学目标 状态；2、开关有的地方需要用导体来做, 而有的地方必需用绝缘体来 做；教学重点教学难点教具预备教学课时观看手电筒的开关设计并制作一个简洁的开关,并用它来掌握电路；为每个小组预备 :一只手电筒和相应的干电池,软木块橡皮 一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线如干,红灯、绿灯和黄灯各1 个；一课时教学过程二 次 备 课一、观看手电筒：1、观看组成手电筒的各种材料；争论：在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载缘体？为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘 体？2、观看手电筒的构造；摸索：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流 的路径是怎样的？试着标出电流的路径；3、观看手电筒的开关；观看并操作手电筒的开关,体验开关是怎样掌握 小灯泡的亮和灭的； （教科书供应了一张手电筒内部 构造的电路图,图中表示的是电路断开的时候；可以 引导同学想一想,假如手电筒的电路是通的,图上的 开关该怎样表示 .画一画电流是如何从电池的一端通 过开关和小灯泡回到电池另一端的； ）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路,争论怎样设计一 个开关；重点争论：用什么材料来做,怎样掌握小灯泡的 亮和灭；2、利用身边的材料,争论并设计制作一个小开 关,然后在全班展现沟通；3、利用每组预备好的材料,小组合作制作一个 能交叉掌握红绿灯的电路；估计一下,什么时候红灯 亮,什么时候绿灯亮； （活动目的：用一个开关来控 制红绿灯的亮与灭；）4、假如要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮 起一盏黄灯的话,应当怎么办 .（方法：在一个开关 掌握两个电路的基础上,再增加一个电路,用一个开 关掌握三个电路；）5、沟通汇报：（1）在小组活动中发觉了哪些问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）解决了哪些问题？（3）仍有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样掌握的,和生活中的红绿灯有什么区分？三、延长与拓展：1、介绍几种不同的开关,如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等；2、布置同学课后调查家里用电器的开关是什么样的,这些开关是怎样掌握电路的；6 、做个小开关板 开关 连接或断开电路书 导体 绝缘体设 做个小开关计 掌握红绿灯遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、 不一样的电路连接课题7、 不一样的电路连接科学概念：1、假如电能从一点流到另一点, 两点之间肯定有导体连接, 这 教学目标 两点之间就构成一个电的通路,否就就是断路；2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路；教学重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接情形教学难点教具预备能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路为小组预备 :一个电路检测器、两个四个接线头的盒子其中一个只有一组通路,另一个有三组通路、试验记录单 ;一节电池 配电池盒、一个小灯泡 带灯座 、导线几根；教学课时教一课时过程二 次 备 课学【教学过程】一、里面是怎样连接的：活动一：关于第一个接线盒的争论名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、发给每组一个接线盒,观看接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号2、打开盒盖,看到1 号和 3 号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的；3、盖上盒盖,争论：如何用电路检测器检验出 哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断 路？4、用电路检测器实际检测,看看检测结果是不 是和前面观看到的一样；活动二：检测、估计其次个接线盒内导线的连接情形1、发给每组另外一个接线盒,说明盒子上面的 四个接线头在盒子里面是有导线连接的；不打开盒 子,直接用电路检测器来检验,能知道哪两个接线头之间是通路吗？2、同学先争论检测次序,然后再开头检验,并 把检验结果记录在表格中；1-21-31-42-32-43-4通 路断 路3、检验完后,依据检验结果估计接线盒内的连 接情形,把估计结果画在记录纸上（教材 17 面）；4、各小组汇报估计结果,并争论哪种估计是合 理的；5、打开接线盒,让同学看看里面究竟是怎样连 接的；二、比较两种不同的电路连接：活动一：电池的两种不同连接方法名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯 泡、一个灯座和四根导线,要求同学用这些材料组装 不同的电路,让小灯泡亮起来,看看有几种不同的方法；2、启示摸索：在不同的两种方法中,你有什么 发觉；3、同学汇报后, 老师作适当讲解；（串联和并联：一节电池的电压是 1.5V,两节电池串联起来的电压是3V,所以小灯泡会特殊亮； 两节电池并联起来, 电压 仍是 1.5V,所以小灯泡不太亮； ）活动二：小灯泡的两种不同连接方法1、发给同学两个小灯泡、两个小灯座、一节电 池、一个电池盒和四根导线,要求同学用这些材料组 装不同的电路,让小灯泡都亮起来；看看能有几种方法；2、启示摸索：在不同的连接方法中,你有什么 发觉？3、同学汇报后,老师作适当讲解；（说明：“ 比较两种不同的电路连接” 这一活动,在教学中仍可以采纳让同学直接用老师供应的材料,依据教科书上的电路连接方式连接电路,重点放在让同学观看两种连接方法有什么不同,观看小灯泡的亮 度有什么不同上； 这样做更有利于让同学发觉并联电路和串联电路的本质不同； ）三、拓展活动：看谁的设计最有特色供应同学如干材料,以小组为单位自由设计电 路,比一比谁的设计最有特色、最有用；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板 书 设 计学习必备欢迎下载7、 不一样的电路连接通路断路里面是怎样连接的（电路检测器）比较两种不同的电路连接串联电路并联电路名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页