2022年四年级劳动技术上册全册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 1 第一单元：身边的技术教学目标：1 让同学明白技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性；2 培育同学关注身边的技术,激发同学对技术活动的爱好；教材分析：以一个社会调查小故事为载体,用预备举办“ 身边的技术” 争论性学习活动导入,把“ 什么是技术” 作为摸索题,启示同学自主进行争论性学习争论；通过妈妈带着孩子明白办公室的技术这个实例,引导同学熟悉技术无处不在,人们的生活、工作到处离不开技术；并知道进行社会调查可 以穴道好多学问； 学会上电脑上网查询, 可以更快更多地猎取所需的 信息资料；教学预备：老师预备：拍照录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具；同学预备：收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具；教学过程：激趣导入（一）1、 老师播放有关录象,激发同学对现代办公技术的爱好；2、 启示谈话： 你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？同学依据自己的熟悉,经过争论,从而懂得什么是技术；电话：利用电流使两地的人相互交谈的装置；传真机：利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式；电脑：是一种自动、高速、精确地完成许多工作的电子设备,它能代 替人脑干许多事情,因此也称为电脑；打印机：由微型电子运算机掌握的打字机,没有键盘,把字符的代码 转换成字符印出来；复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印 在纸张的机器；（二）巩固懂得 1 观看录象：现代办公技术的用途；2 我们的工作、 学习都离不开技术, 铅笔的制作与使用也都包含着技 术；3 生活中仍有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备,使同学加深熟悉：生活中到处有技术,到处离 不开技术；4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术；（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报,介绍“ 技术在人们工作、生活中的重要 作用” ；2 组织一次参观拜访活动或举办一次主题队会；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 其次单元：温馨可爱的纺织品教学目标：1、初步熟悉并辨别各种不同材料制成的纺织品；明白各种纺织品的用途以及与人们生活的亲密关系；2、训练同学养成宠爱劳动,珍爱劳动成果的好品质；教材分析：温馨可爱的纺织品通过“ 说一说”“ 探究学习” “ 写一写” “ 议一议” “ 做一做” 这五个小栏目,使同学初步熟悉各种纺织品,辨别不 同材料制成的纺织品, 并结合同学生活实际进一步熟悉纺织品在日常 生活中的用途；教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品；教学预备：老师预备：课文插图、纺织品实物；同学预备：收集各种纺织品实物、图片、资料；教学过程：（一）激发爱好、导入课文 1、老师出示品种繁多、颜色明艳的纺织品图片：你们熟悉图上画 的是什么物品吗？觉得怎么样？2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁 多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？名师归纳总结 （二）熟悉并辨别各种纺织品第 3 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你仍用国、见过、听过哪些纺织品？2、探究学习：分成小组学习,展现你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观看,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的？3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？（三）课外拓展1、以小组为单位,查找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的？2、举办以“ 温馨可爱的纺织品” 为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览；钉 纽 扣 * 教学目标 : 1.指导同学学会钉纽扣 ,训练同学自己的事情自己做 ,把握手缝技巧；2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣；教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣；教学难点：穿针引线和给线打结；学具：针、线、布块（或手帕） 、剪刀、（双、四）眼扣各数枚；板书：钉 纽 扣名师归纳总结 穿 针引 线打 结“ 十” 字第 4 页,共 26 页· ·“ 一” 字“ 二” 字“ 口” 字- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 起始针 终止针 教学过程：一.揭 标 1.指导同学初步把握手缝技巧,训练同学自己的事情自己做；2.指导同学会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣；二.施 标 1.激 趣 师：同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及 了；比如我们穿的衣服、 背的书包、连纽扣等都是机器缝制的； 但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等；怎么办呢？假如仍用机器来缝制就不便利了,这就需要我们用手来缝制；一枚针、一根线,自己动手就可以解决；今日我们就来自己动手 学习钉纽扣；我们从小就要养成自己的事情自己做；板书：钉纽扣2.看一看说一说书 P4 师：同学们,我们先来熟悉一下纽扣；请你们把自己预备的纽扣拿出 来给同学们看一看；指名同学说一说你带来了什么样的纽扣； . 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣, 同学们认真看一看, 纽扣的品种多吗？各式各 样的纽扣美丽吗？你见过吗？美丽的纽扣不仅起固定作用,它仍可以 起到妆饰作用呢；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.想一想试一试书 P5 师：同学们,钉纽扣第一要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做 师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一 步是什么？生回答 （穿针）师板书：穿针；看老师其次步干什么？ （师 做引线动作） 并提问：其次步是什么？生回答 （引线）师板书：引线；再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什 么？生回答（打结）师板书：打结；（并在布块上作示范） 师进一步讲解：起始结 终止结 .请同学们看书 P5 上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有爱好上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会； .（生完成后）师：我们来评一评,看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议） . 师：这个同学会了,你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打 结好不好？ . 同学作全过程的穿针 ；师赐予帮忙；4.探究学习 书 P5 师：同学们穿针、 引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手 学习钉纽扣呢？名师归纳总结 5.学一学做一做书 P5 P5 上的学第 6 页,共 26 页师：（同学回答后） 好,那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一学 做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣, 怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理；三.测标1.动手做一做师：同学们你能告知我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答,师在黑板上画图表示：· ·师可告知同学我们把这叫做“ 一” 字钉法；师：双眼扣回了, 四眼扣你会吗？指名同学回答,师在黑板上画图表示： 师可告知同学我们把这叫做“ 二” 字钉法；四眼扣仍可以怎么呢？指名同学回答；师可告知同学我们把这叫做“ 口” 字钉法；师可告知同学我们把这叫做“ 十” 字钉法； 师：以上这几种方法你把握了吗？现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼扣；钉纽扣时要留意安全, 不要让针伤到自己, 也不能伤到别人；同桌仍可以相互请教与帮忙；2.师来回巡察指导；发觉问题准时帮忙并随机点评；四.补标1.评议展现作品,将同学钉好扣子的作品展现给大家看；师给以肯定的评判；2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让同学想一想,并找一名同学上台演示,师作补充说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.留意：钉纽扣的针细又小,钉完扣子后肯定要收放好,留意安全；4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做？（生回答）师：对了,今日我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情（学 生集体回答：自己做） ；5.组长给组员评判；6.师作小结下课；缝沙包 教学目标：练习用回针法, 学会做沙包,培育同学的动手操作才能和 自己动手解决生活小问题的习惯；教学重点：学会用回针法缝制沙包；教学难点：用回针法缝沙包口；教具预备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种外形范例沙包 教学过程：一创设情形,引入课题；6 个,实物投影仪；1老师出示 6 只沙包,问：这些五光十色的小包包是什么？你知道 怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2师生归纳：沙包可以做投沙包嬉戏、玩投远竞赛、玩跳房子嬉戏,抓五子嬉戏等,玩沙包既高兴好玩,仍有益于身体健康；3师引入：想亲自做个沙包玩嬉戏吗？今日我们就来学习缝沙包；板书课题；二学习制作沙包名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1观看沙包 老师出示六个沙包,指导同学观看：这些沙包有哪些外形？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：依据布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包；2同学自己看书并小组沟通,明白制作沙包的步骤；3同学带着问题观看老师在实物投影仪上的示范,并提出不清晰问 题；老师边示范边指导并适时板书（指导见下,板书见最终）：（1）依据自己的需求选一块大小合适的布料；（2）选好布料后依据布料的外形或自己的喜好设定沙包的外形；（3）依据自己需要的外形对布料进行裁剪；（4）颜色明艳的一面朝里对折,边与边对齐；（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动 后沙子漏出；留下一边不缝,以备翻面装沙子；（6）将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,留意不要 过满,满就简洁绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜；装时可在沙包下垫一张纸接沙子,卫生,留意节省；留意不要弄到身上或眼睛里, 保持（7）将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出 折痕,以便缝合；（8）用回针法缝合,留意针脚要密要匀,线要拉紧；（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 漏不漏沙子；看看哪些地方需要改进；（10）有问题的话针对不足修改；同学提出仍不明白的地方,老师示范解答；4同学以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡察指 导解答；三总结沟通 1在实物投影仪上展现优秀作品,找出优点；2展现做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案；四实践活动 用亲自做的沙包做自己宠爱的嬉戏,看看谁的牢固好用；板书：3 缝沙包 裁好布料 朝里对折 回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边 5 缝手套 一 教学目标：1、学习并初步把握缝手套的基本过程；2、依据自己的喜好学习画样裁减、缝制 =装饰手套；3、培育同学眼、手、脑的和谐才能和创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二 教材分析：生活中,我们经常需要各种各样的手套；课文介绍了手套的分类、缝制的过程、 布料的来源以及挑选合适的装饰品,采纳清晰的图片教 我们学习缝制手套,从而培育同学眼、手、脑的和谐才能以及创新能 力；教学重难点：画样裁减的技能技巧以及挑选合适的装饰品；三 教学预备：老师预备：实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套；同学预备：可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰 品等；四 教学过程：（一）激趣导入 1、展现各种颜色明艳的大大小小的手套；2、你们仍见过或用过什么样的手套？3、给手套分类、填表：类别 作用 特点 制作材料 防寒手套 保暖名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 厚实 棉花、海绵、棉布 装饰手套 装饰 美丽 棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用手套 防油腻 牢固 橡胶 医用手套 防病菌 卫生 薄橡胶 防护手套 防危急品 耐用 厚橡、胶布、（二）指导缝制 1、布料来源：购买,利用旧衣物或边角料等；2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程；（2）老师示范名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、请同学说一说布手套的缝制过程；（1）画样：在纸上画出手的外形；（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5_3 厘米; 3剪纸样 :在放出的画样上沿边认真剪 ; 4 裁减:在双层布料上按放样裁减 ; 5缝合:缝制过程中挑选基本针法 ; 6 缝边:留意密而匀 ; 7翻面:整理成美观的手套 ,并试用一下 . 4 同学动手缝制 .老师个别辅导 ,准时订正 . 三评优勉励 四课外拓展 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套；明白 制作方法；2、利用废旧材料缝制一幅有用手套,送给幼儿园的小伴侣；3、指导观看技术信息中的插图说说你从插图中明白到什么信息；（五）技术信息6 第三单元：奇妙的泥吧 教学目标：1、熟悉泥材料的一般特性,初步明白泥制品的制作过程；2、培育同学收集、处理和运用技术信息的才能；3、培育同学宠爱劳动人民、宠爱家乡的情感；教材分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课教学内容“ 奇妙的泥巴” 是技术初步泥工的第一部分,是整 个泥工技术的学问基础；本课内容分“ 说一说” 、“ 写一写” “ 看一看” “ 议一议” 以及“ 技术信 息” 几个部分；“ 说一说” 以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠 山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展现了泥制品的精致与壮丽,激发同学学习泥工技术的爱好；教学预备：实物投影仪、信息技术的相关影象资料；教学过程：（一）激趣引入,熟悉泥制品 老师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里 长城等六幅图片；如有条件可借助实物投影仪展现或出示详细实物；让同学观看,随之提问： “ 同学们,你们知道这些物品都是用什么制 作的？” 同学回答之后, 老师连续问同学日常生活中仍有哪些东西是 由泥做成的？可组织同学争论、沟通,让同学感受到,不仅上述这些 精致、壮丽的物品是用泥制成的, 我们生活中仍有用的东西也是用泥 作成,以此激发同学探究泥制品制作方法和过程的爱好；（二）教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导同学看书上泥制品制作过程 的流程图；看完后,组织同学争论： （1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？ （3）你知道做一件泥制品的过程吗？争论后,老师可指名一两位同学说一说自己所明白的相关学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）技术信息的处理与运用 在议一议的基础上, 老师可让同学阅读书上的技术信息,或观看相关 的影像资料,从中收集有用的信息；在老师的引导下,对议一议三个 相关的问题的回答赐予补充和订正；7 我的小小陶吧 一、 教学目标 1、 把握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简洁的泥制品；2、 使同学初步具有技术的感知、思维、想象才能、创新才能；3、 培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；二、 教学预备 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片；三、 活动建议 一）、互查课前预备 老师组织同学 46 人一组, 互查课前预备, 如工具不齐全, 可要求同 组合用；二）、成品展现,激趣引入 1、 老师出示手捏泥碗成品图片或实物；2、 引语：你能说出这么美丽的泥碗吗？你预备怎么做？3、 借助同学已有的学问体会,让同学沟通,说说自己的想法；三）、教学捏泥碗的方法与步骤 1、 同学观赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什 么不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 同学说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及留意点；老师留意补充和订正；并适时板书；3、 详细操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆； （6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面；四）、同学动手操作,老师巡察指导 1、 同学依照图示,自己动手操作；2、 轻音乐背景下,老师巡察辅导；3、 可引导同组互助合作,或请一两名同学演示制作过程；（用实物 投影仪）五）、思维拓展,探究学习 1、 老师出示荷叶纹小碗图片或实物,问同学：你知道这样的泥碗是 怎么做出来的吗？2、 同学摸索,相互沟通；3、 老师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的；4、 引导同学课后尝试制作；六）、学习评判 1、 同学自评和小组互评；四、 留意事项 1、 制作中不要把工具对着别人；2、 制作中尽可能保持桌面和场地的洁净；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 泥条盘笔筒 一、 教学目标1、把握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简洁的 泥制品；2、使同学学会一些技术探究的方法,具有肯定的创新和实践才能；3、培育同学参加技术活动的爱好,以及对新事物、新技术的敏锐；二、 教学预备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹） 、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片）,泥条盘笔筒成品；三、 活动建议（一）、互查课前预备1、老师组织同学互查材料和工具是否预备,作为学习评判的依据；（二）、成品展现,激趣引入1、 老师出示细泥条,引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来 做什么呢？2、 同学争论,沟通；3、 老师出示用泥条盘出的笔筒,引语：用泥条能做出这么好玩的笔 筒,你知道是怎么做出来的吗？4、 同学沟通,说一说自己的想法；（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、 先让同学看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己从前的想 法有什么不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 指名同学说说泥条盘笔筒的方法、步骤及留意点,老师留意补充 和订正,并适时板书；3、 详细操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆； （4）滚压大泥片；（5）在泥片上切 出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈； （8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度；（9）如需筒内光 滑,可用刮刀刮、抹；（四）、同学动手制作1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品；2、 轻音乐背景下老师巡察辅导；3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程；（五）、探究学习,创新实践 1、 引语：你有什么方法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、 同学发挥想象,独立摸索；老师赐予勉励；（六）、学习评判 1、组织同学互评和自评；四、 留意事项 1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面；2、 操作终止后,应把桌面清理洁净,把地上的泥屑清理掉,以保证 教室内洁净卫生；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 用泥片制作笔筒 一、教学目标 1、把握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简洁的泥制品；2、培育同学具有肯定的观看和分析事物的才能；3、初步培育同学精确、严密地进行技术活动的习惯；二、教学预备 自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻） 、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于 压切圆片）,线、尺；三、活动建议（一）、互查课前预备 1、老师组织同学互查材料和工具是否预备,作为学习评判的依据；（二）、启示谈话,激趣引入 1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,仍能用什 么方法做笔筒呢？2、 同学争论,小组沟通；说一说自己的方法；（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤 1、 让同学看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己从前的想法 有什么不同；比一比哪一种方法更好？2、 指名同学说说泥片制作笔筒的方法、步骤及留意点,老师留意补 充和订正,并指出圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度；3、 请同学演示用线测量圆底片周长的过程；详细操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片； （2）用瓶盖压切下圆名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度, 滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去余外部分；（5）刻麻 筒体泥片底边,并涂泥浆； （6）把筒体泥片围在筒底泥片上； （7）合 围、捏合,再加泥修齐笔筒；（四）、同学动手制作,老师巡察辅导 1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品；2、 轻音乐背景下老师巡察辅导；3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程；（五）、指导课后实践活动 1、要求同学利用假日,去玩具店、礼品店调查,明白有些什么泥制 品,调查几件泥制品的价格,如有爱好,可运用已学过的方法仿照制 作一件宠爱的泥制品；（六）、学习评判 组织同学互评和自评；美丽的泥花瓶 10 一、 教学目标1、能敏捷运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶；2、使同学逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯；3、培育同学具有肯定的创新意识和审美意识；二、 教学预备 自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片；三、 活动建议名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）、启示谈话,激趣引入 1、 老师拿出一束鲜花,引语：美丽的鲜花需要美丽的花瓶来摆放,你观察过什么样的花瓶呢？2、 同学自由发言,老师可出示几幅不同的花瓶图片；（二）、创新设计,争论方法 1、 同学摸索自己宠爱什么样的花瓶,期望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图；2、 老师引导同学回忆, 已经学过哪几种泥制品的制作方法？挑选其 中一种方法,写出制作步骤；3、 组织同学四人一组, 争论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并依据需要作出适当的改进；（三）、实践操作,创新构思 1、 同学依据自己的设计方案和制作步骤,动手操作；2、 老师巡察,引导同组同学协作,帮忙有困难的同学；3、 同学制作完成,问同学：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰 一下,让它更美丽呢？4、 同学发挥想象, 创新构思,动手装饰自己的花瓶, 有困难的同学,可让他们先画出草图,再进行制作；（四）学习评判 同学自评和互评；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 纸工房子相框 * 巧手制作纸制品 一、 教学目标 1、 使同学学会看示意图制作房子相框,巩固把握纸工制作的划、折 等技法；2、 启示同学自己动手设计相框外形,培育创新意识；3、 在制作过程中培育同学认真认真的劳动态度和审美才能；二、 教学预备 1、 同学预备： 一个自己宠爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的 工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等；2、 老师预备：已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等；三、 活动建议1、 让同学各自展现带来的相框,的,为什么你宠爱它？并说说这个相框是用什么材料做成2、 老师出示纸相框,告知同学用纸也可以做出美丽的相框,激发学 生的制作愿望；3、 让同学分组自学,对比示意图,将剪下的制作材料的各部件试着 组合；共同争论不懂得的地方,逐步完成相框作品；4、 利用教学媒体,展现不同形式、不同图形的相框,激发同学的创 造意愿；让同学绽开想象的翅膀, 自己预备设计一个相框并画出设计 草图,然后在组内沟通,相互提出修改看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、 学习评判1、 举办一次“ 开设× × 相框专卖店” 活动,将同学设计制作的相框 展现出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最终评出“ 十佳作品” 或“ 优秀作品”；2、 老师可依据评判内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小 组进行评判12 动物笔筒*一、 教学目标1、 把握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用帮助材料 透亮胶片,表现透亮成效；2、 引导同学积极摸索,设计新奇的笔筒,培育创新精神；3、 培育认真的工作态度和良好的劳动习惯；二、 教学预备1、老师预备：几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料；已完 成的作品,实物投影仪等；2、同学预备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等）,并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用；三、 活动建议（一）、激发爱好,导入课文1、 老师谈话导入： 笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根 据同学回答,出示相应笔筒；2、 老师最终出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告知同学：今日我名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们就来学习制作这两个造型美观、制作的爱好；（二）、指导制作名字又好听的笔筒, 引起同学学习同学分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,老师做适当指导；1、 让同学拿出课前剪好的制作材料部件,对比示意图,按次序排列 出来；2、 让同学认真阅读示意图下的说明；3、 用红笔给每条说明标上序号；4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让同学自己参照示意 图的步骤完成水晶笔筒制作；（三）、发挥想象,创新实践 1、 让同学依照上述方法分组完成动物笔筒的制作；2、 启示同学找出这种笔筒的主要特点：物图形；笔筒前后两面各有不同的动3、 引导同学举一反三,积极摸索,能否设计出新奇的笔筒,并把图 案画下来；4、 老师用实物投影仪展现一些笔筒设计图；（四）、课外拓展在班内举办一次“ 正确笔筒” 设计大赛,设立正确设计奖、正确作品奖、正确图案奖等奖项,以激发同学积极参加活动；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13 三轮摩托 一、 教学目标 1、 学习“ 三轮摩托” 的纸工制作方法；2、 在操作活动过程中,培育团结协作精神；3、 勉励同学自己设计、制作大客车,培育创新精神；二、 教学预备 1、 老师预备：多种车辆的投影片,已制作好的三轮摩托,剪好的制 作材料的各部件及实物投影仪等；2、 同学预备：纸工制作的工具,制作材料,彩色笔等；三、 活动建议（一）、导入课文 1、 老师播放各种车辆的投影片,让同学边看边说说造型特点；2、 让同学说说自己平常看到的车辆造型；依据自己的喜好,将印象 最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来,并通过实物投影仪展现 出来；由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型；（二）、指导制作 1、 本次作品较复杂；可让同学分工合作,要求认真阅读示意图下的 简要说明,用红笔标明每条说明的序号,每个同学负责其中一部分,再把这几部分组合起来,共同完成；2、 老师利用实物投影仪做详细指导；（三）、作品展现,体会沟通 1、把完成的作品展现出来,并让同学谈谈制作过程,以及收成和合名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作体会；（四）、发挥想象,创新实践 1、依据自己印象最深的大客车样子,自己或小组合作完成设计一辆 大客车草图；（五）、课外拓展 1、 依据自己的设计,完成大客车的制作；2、 启示想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？3、 举办一次班级车模展竞赛；评出正确合作奖、正确设计奖、正确 制作奖、正确创新奖等奖项；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页