2022年外研版英语六年级上册第六模块第二单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Module6 unit 2 I havent got a book about America . 教学设计教学目标：I havent got a book about America.1. 学问目标：学习目标语句2. 技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物；并能运用到实际语言环境中；3. 情感目标：培育同学学习英语的爱好,积极参加各项活动；教学重点：I haven t got a book about America. 并能在实际情形中运用；难点：It starts/finishes at_ 课时： 1 课型： 新授 教学预备：tape, cards, bag 学情分析：同学在已学过 have got 的确定句,一般疑问句,并能做出肯定与否定回答； 因此学习 have got 的否定句,只需告知同学在 have 的后面加上 not 就可以表达否定的意思了；老师应提示同学：have not=havent. 考虑同学的的习惯和爱好,可让同学直接采纳简写形 式；教教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Step1: Warmer a. 师生问候；值日生做报告,重点使用 have/has got_ 句型；如：I have got a pen pal. Shes Mary. She has got long hair and brown eyes. 等；运用这个活动,能够激发同学的学习爱好,创造英语学习的氛围,同时又使已学学问得以应用和巩固；b. 师生问答；第一老师就本模块第一单元的课文内容提问,以巩固上节课所学内容,为本节课学习 have got 的否定式打下基础；如：Who is the letter from. Where did Laura meet Daming. What has Laura got. Is it difficult for Laura to use Chinese chopsticks. What has her brother got. What color is Lauras hair. Is her hair long or short. What color are her eyes. What food does she like. Step 2: Presentation 介绍新语言项目 a. 老师: Lingling 收到 Laura 的来信后特别兴奋；看完信后,Lingling 有许多话要告知 Laura. 她是怎样给 Laura 回信的呢？下面我们来学习课文； 请同学带着老师的问题听录音： Has Lingling got a book about America. What has she got. 回答疑题；两人一组检查答案是否正确,有疑问的可以打开书验证； b. 请同学打开书,再听一遍录音；老师连续提问,帮忙同学懂得课文；如： Who sent the photos of New York. What time does our school start. And what time does it finish. 音,带着问题听录音 ）（课件播放课文录名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案c. 再听录音,让同学对课文进行进一步的懂得；提出本课重点句子：I haven t got a book about America.t got 和 hasnt Step 3. Practice 练习 a. 重点操练本课重点句；并强调havengot 的用法,留意不同的人称变化；抽查部分同学,特殊是学困生,尽量达到 %100过关；b. 理 解 句 意 : Our school starts at eight oclock. It finishes at half past four. 通过上下文我们可以知道 start 和finish 在这里的意思是指上学和放学的时间；肯定要提示同学starts 和 finishes 这两个词词尾的变化 . 自读课文,提问题；再请其他同学解答；d. 两人小组读课文； 创设情形, 勉励同学在表演的过程中加上动作和表情；Step 4 :Production 任务完成 a. 老师用课件展现练习题； 依据课文内容挑选 True 仍是 False ；请同学仔细阅读下面的每句话 , 然后判定：1.Lingling likes talking to Laura.2.She hasnt got a book about America.3.Daming sent some books for Lingling.4. In China, our school starts at nine oclock.5.Lingling has got some pictures of New York. 完成后核对答案； 通过判定,使同学对课文的懂得更加深刻；b. 完成同学用书活动 3: 学诗歌；老师放录音,同学听诗歌,从整体上把握诗歌的节奏,让同学初步明白诗歌的意思；再听录音,请名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学争论诗歌的内容, 提出不懂的问题； 老师依据同学的疑问进行讲解,并逐行教授； 老师提示同学发觉并把握押韵的单词,以便帮忙学生更好地把握这首诗； 如：friend-end, letter-better, phone-alone.勉励同学依据诗歌内容做相应的动作,的懂得；边朗读边表演, 加深对这首诗c. 完成同学用书活动4、课堂活动用书练习1 完成后两人一组进行核对,检查答案；此项活动,复习并巩固了时间的表达法；全班完成：熟读课文；听说读写标题句；AB Unit 2练习 3 个别完成：给笔友或 Laura 写信. 可以结合 SB Unit 2 活动 2 来完 成；Step5. Home work 小结与作业 板书设计： 略 教学反思： 同学对于基础学问把握较好,能熟读课文,正确拼写单词 和功能句； 但是运用的才能较弱, 比如把依据句意填入合适的单词这 项反馈检测题,只有一半的同学能做出来,究其缘由,一是同学的单 词量太匮乏,导致不能懂得句子的意思,自然不会填；另一个缘由也 是老师这方面得训练太少； 反思以后的教学, 第一要让同学养成积存 的好习惯,多背多记,语言的学习必需有机械的记忆过程,只有大量 的输入才会有输出； 仍要多让同学接触这类题型, 不要每次考单词都 是拼写,多让同学见见这样的题型, 也有益于他们英语的运用和写作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 5 页,共 5 页- - - - - - -