2022年小学三年级上册数学导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元教材简析一、教学内容1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有 0 的多位数乘一位数 二、教学目标1、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数；2、使同学经受多位数乘一位数的运算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法；3、使同学能结合详细情境进行估算；4、使同学会运用多位数乘一位数的运算解决简洁的实际问题；三、编排特点1、在详细情境中教学运算学问；游乐园买票问题；运算共有多少枝彩笔；运算一共买了多少本书；开运动会时运算一共有多少瓶矿泉水；运算运动场共能坐多少人；七仙女摘桃的神话故事；老寿星漫步；2、重视学问间的前后联系,口算、估算、笔算相互协作,让同学依据运算的实际需要挑选 合适的算法；同学已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过渡到整十数乘一位数的口算,而这些口算又是估算和笔算的基础（如 估算和笔算的过程中又同时巩固了口算；12× 3 就要用到 10× 3 和 2× 3 的口算）,在3、不再显现算理表达和直观操作,而是让同学在已有学问的基础上自主探究,用迁移类推 的方法把握新学问；如整十数乘一位数的口算乘法,不再显现“2 个十乘 3 就是 6 个十,也就是60” 这样的算理表达,而是以同学争论沟通各自算法的方式出现；再如两位数乘一位数的进位运算,不再借助直观图来帮忙同学懂得算理；（以前教学 不进位的乘法时借助小方块,教学进位时用小棒来帮忙同学懂得；）四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,也是多位数乘法的基础；五、课时支配名师归纳总结 1、口算乘法 3课时第 1 页,共 15 页2、笔算乘法 9课时3、整理和复习 1课时合计 13课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时课题口算乘法课型新授课课时1 学习内容第 68-69 页例 1、做一做,练习十五/1 3 题教材分析1、使同学懂得和把握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算；进一步培育同学的运算才能、迁移类推的才能和归纳概括才能；学习目标2、使同学经受整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方 法的多样性；3、感受数学与生活的亲密联系,情感；进一步激发同学的学习爱好及对学习数学学问的教学重点 引导同学发觉整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并正确进行口算；教学难点 发觉、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设1、谈话：今日老师要带你们一起到游乐园去玩一玩,你们兴奋吗？ （课件出示： 课本主题图） 看！ 老师仍请来了一位小导游,她的名字叫小精灵；小精灵带我们来到游乐园, 看看游乐园里都有哪些好玩的 游乐项目？ （生观看） 你们喜爱玩哪些游乐项目？依据价格表你能提出用乘法运算的问题吗？2、组织同学提出数学问题,老师列出 算式,把答案写在黑板上；【点拨导思】1: 【我会探究】1、学习例题导语：小精灵听到我们班的小伴侣提出这么多用乘法解决的实际问题,特别兴奋,她想带到我们一起玩旋转木马,你们兴奋吗？ 出示情境图 1） 课件 （或小黑板） 出示问题： 坐旋转木马每人2 元, 9 人要多少钱？ 组织同学列出算式,师板书：2× 918 同学独立解决,然后集体订正；2）、出示：坐旋转木马每人2 元,10 人要多少钱？ 同学独立列出算式 摸索有几种算法：列式后独立运算,然后在小组里沟通自己的想法； 依据同学的运算方法进行小结：我们班的小 伴侣真聪慧, 问哪种方法口算更简便,得出 2× 10=20 最简便；2、学习例题 2 导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩 的这么高兴,她也很兴奋,小精灵想带我们一起 去坐碰碰车,你们情愿吗？（出示情境图）名师归纳总结 1） 课件（小黑板）出示问题：坐碰碰车每人3第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载元, 20 人要多少钱？你会列式吗？ 组织同学列出算式,师板书：20× 3 摸索： 20× 3？小伴侣们先自己独立地想,然后在小组里沟通自己的 老师依据同学的汇报进行小结：想法,同学进行班内沟通；我们班的小伴侣真是太厉害了,20× 3 怎样计 算呢？小伴侣们想出了这几种方法：a、20× 3 可以看作 3 个 20,3 个 20 就是 60；b、这个同 学更了不得, 20× 3 想出了更为简便的方法,依据乘法口诀 2× 3 6,所以 20× 360；这就是我们今日要学习的口算乘法；（板书课题）【反馈测评】【我能达标】1、你在口算时发觉了什么？把你的发觉在小组里说1、一列过山车开过来了,小伴侣只要一说；0. 回答对车厢的问题就可以免费搭坐2、小结：我们再口算整十整百整千的数乘一位数时,了；可以先把这些题目看做表内乘法,运算出积,再 2× 4 20× 4 200× 4看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个2000× 42、课本：第69 页的做一做,第71 页的第 1 题同学独立做,老师集体订正,重点帮扶学困生；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时课题乘法的估算4 6T 课型新授课课时1 学习内容P70 页例 2、做一做,练习十五教材分析1、使同学能够结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的思路；学习目标 2、进一步提高同学的估算才能；3、培育同学良好的学习习惯和估算的意识；教学重点 使同学把握乘法估算的方法；教学预备 教学课件导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设一、口算练习10× 5=10× 6=20× 4=（同学口答；指出两个说明是怎么算40× 6=60× 8= 300× 4=的；）【点拨导思】【我会探究】1、教学例 2：（实物投影仪）课件出示：主题图（观看）1）谁来说一说你从图上获得了怎样的 数学信息？2）让我们解决什么问题？你会解决？3）同学说不上来, 老师加以指导： 29× 8 大于 250,钱就不够,小于就够了；这种情形下,我们只需要估量一下就可以；4）29× 8 大约得多少？怎样估算呢？5）生相互说说 6）板书：29× 8240（元）估算的时候,用“ ” 这个符号,叫约等号,读作：约等于；7）出示：310× 96× 896说一说：你是怎么估算的？2、小结：估算时,把两位数看成整十数,把三位数 看成整百数,【反馈测评】【我能达标】这节课学习了什么？你有什么收成？1、做一做同学独立做；然后互说想法；21× 6180,你是怎样想的？2、练习十五 4T 看谁估算得最精确；同学独立做,集体订正；3、练习十五 5T 同学独立做；4、练习十五 6T （检测题）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时课题口算乘法巩固练习课型练习课课时1 学习内容练习十五 8 12 题；2、进一步提高同学1、使同学娴熟的口算整十、整百数乘一位数和乘法的估算；学习目标的口算才能和估算才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点提高同学的运算才能；导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设1、口算：30× 2= 10× 5=20× 4=4× 10=口算2、估算：18× 3 32× 3同学独立做； 指名回答； 你是怎么算的？3、巩固练习： 510× 9=,394× 6=【点拨导思】【我会探究】一、基础练习：1、练习十五 8T 比一比,谁做得又快又对？集体订正；同学独立做2、练习十五 9T 指名读题；也就是求几个几？（4 个 90）列式运算；说说你是怎么做的？集体订正；3、练习十五 10T 213× 3 指名读题； 同学独立做； 你是怎样想的？213 看成 200,200 乘 3 就得 600；所以 213 乘 3大约是 600；213× 3600（千克）4、练习十五 11T 整十数乘一位数,积是240 的乘法算式,你能写同学独立做；集体订正；出几个？名师归纳总结 5、练习十五 12T 同学独立做；集体订正；第 5 页,共 15 页【反馈测评】【我能达标】这节课我们复习了什么？练习十五 7T - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时课题笔算不进位乘法课型新授课课时1 学习内容第 74 页例 1,做一做,练习十六/1 4 题；教材分析学习目标 教学重点 教学难点教学预备1、使同学经受两、 三位数乘一位数的运算过程,学会两位数乘一位数的运算方法；2、进一步提高同学的运算才能；3、培育同学良好的学习习惯；懂得和把握两、三位数乘一位数的运算方法；懂得把握任意两三位数乘一位数,都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数,在把所得的积相加；相关课件导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设口算（略）同学看题口答【点拨导思】【我会探究】1、美术课上,每位同学都带了水彩笔,老师看到,大部分同学带的都是 12 色的水彩笔, 我想请同学们算一算,你们小组一共有多少枝水彩笔？第一种： 12+12+12+12=48（枝）2、同学列算式： 12× 4= 你能算出一共有多少枝吗？说说你 的想法；其次种： 10× 4=40（枝） 2× 4=8（枝） 40+8=48（枝）第三种可以列竖式：1 2 因数×4 因数 4 8 积 老师重点强调竖式的意义及格式；8 2× 4 40 10× 4 刚才同学们介绍的那种笔算格式就是他的简写方法；【反馈测评】【我能达标】留意格式；这节课我们学习了（两三位数乘一位数的笔算1、做一做方法；）1）请同学们做在课本上,2）同学独立完成；3）同学汇报；展现作业,老师再次 强调格式；名师归纳总结 2、练习十六小火车开得快；第 6 页,共 15 页（课件出示） 第 1 题同学看图说题意；3、练习十六第2、 4 题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时课题笔算进位乘法（一）课型新授课课时1 学习内容第 76 页例 2,做一做,练习十七/1 4 题；教材分析学习目标 教学重点 教学预备1、使同学经受两位数乘一位数的运算过程,学会两位数乘一位数进位的运算方法；2、进一步提高同学的运算才能；培育同学良好的学习习惯；使同学把握两位数乘一位数进位的笔算运算方法；老师预备实物投影仪；同学预备小棒导学过程老师活动预设212× 3=同学活动预设【预备诱发】【我会自学】笔算以下各题： 14× 2=同学独立做完后,指名说运算过程；【点拨导思】【我会探究】1、教学例 2 1）孙老师想为我们班的小书屋在买点书,大家说同学建议,说自己的想法；买点什么样的书好呢？那孙老师就依据同学们 的建议去买些连环画；2）出示情形图18 本,傅老师买了3 套；同学看图说图意；连环画每套18× 3= （本）3）孙老师大约买了多少本？你能估量一下吗？4）那我究竟买了多少本连环画？怎样算？5）大家会算吗？自己试一试；6）同学独立做；2、 指名汇报：你是怎么算的？3、抽生展现自己的运算方法,并说说 运算过程；你是从哪一算起的？为 4、小结：先从个位算起,个位上的积满几十向十位 什么？进几,十位相乘的积再加上几；【反馈测评】【我能达标】这节课我们学习了什么？1、做一做：同学独立做；指名展现并说说自己 是怎么算的 . 2、练习十七 1T 独立做,集体订正；3、练习十七 2 4 题 同学独立做；集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时课题笔算进位乘法（二） 1 4T 课型新授课课时1 学习内容第 78 页例 3,做一做,练习十八教材分析1、使同学学会两位数乘一位数进位的运算方法；学习目标 2、进一步提高同学的运算才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点 使同学把握进位乘法的基本算法和算理；教学难点 使同学懂得把握进位叠加乘法教学预备 相关课件导学过程【预备诱发】老师活动预设同学活动预设【我会自学】笔算以下各题：13× 7=独立完成后说说运算过程12× 8=【点拨导思】【我会探究】教学例 3：（实物投影仪）1、出示情形图,看同学们在运动场上你争我夺,为班级争得荣誉；看着同学们这么辛苦,老师就为同学们预备了一些矿泉水,每箱 24 瓶,9 箱一共2、你会列式运算吗？多少瓶？3、试一试,能运算出来吗？4、同学独立列算式；5、解决了刚才的问题,现在老师再考考你,同学独立解答,老师留意同学竖式的写137× 6= 法；同学展现运算结果并说运算方法；6、老师问：这道题与你刚才解决的那个问题一样吗？一个是两位数的乘法,一个是三位数的哪里不一样？）乘法；进位也不一样；（突出进位乘法的意义；7、出示做一做：同时进行行为习惯的思想训练；同学看图说题意；老师提示留意格式；单位名称、答；【反馈测评】【我能达标】128 人,一共有这节课我们学习了什么？就留意什么？1、做一做：每个方阵多少个人？同学独立做；2、练习十八 1T 同学独立做,集体订 正；3、练习十八 2 4 题（ 4 题检测题）同学独立做；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课时课题连续进位乘法 5T 、6T课型新授课课时1 学习内容第 79 页例 4,做一做,练习十八教材分析1、使同学学会两位数乘一位数连续进位的运算方法；学习目标 2、进一步提高同学的运算才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点 使同学把握连续进位乘法的基本算法和算理；教学难点 懂得算理,并能正确的运算两位数乘一位数的进位乘法教学预备 实物投影仪导学过程【预备诱发】老师活动预设同学活动预设【我会自学】口算： 8× 3+3=8× 6+2=（同学进行口答）（略）【点拨导思】【我会探究】1、教学例 4 1 上次的运动会上,我们解决了给运动员分水的问题,现在又有了一个问题想要考考大家；2 出示情形图,同学看图懂得题意；运动场的看台分为 8 个去,每个区有 634 个座位,1、那算式怎样列？你会运算吗？运动场最多可以坐几人？2、同学独立完成；3、抽生展现并说说运算过程6 3 4 × 2 3 8 5 0 7 2 你是怎么算的？多让同学说运算过程；十位和百位你是怎样运算的？【反馈测评】【我能达标】这节课我们学习了什么？你有什么收成？1、做一做：同学独立做,集体订正；2、练习十八 5T（同学独立做集体订正）3、练习十八 6T（指名读题同学独立做）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八课时课题笔算乘法（巩固练习）课型练习课课时1 学习内容第 8182 页的练习十八 7 13 题学习目标1、使同学进一步把握笔算乘法的运算方法；2、提高同学的运算才能；培育同学良好的学习习惯；教学重点提高同学的运算才能教学预备实物投影仪导学过程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】笔算： 681× 8= 独立完成,然后抽生说说运算过程；做（不要遗忘加上进上来的数；）这样题时,我们应当留意什么？【点拨导思】【我会探究】一、基础练习：1、练习十八 7T 、8T 开火车；看那组的火车跑得快；2、练习十八 9T 下面的运算对吗？把错误的改正过来；要求：四人合作,三人按次序做题,一 人检查；看那组的火车跑的最 快,题做得最正确；同学独立计 算；集体订正；同学独立做,指名板书；3、练习十八 10T 指名读题；你是怎么做的？118× 9=1062（个）你是怎样算的？指名说运算过程；4、练习十八 11T 同学独立做；集体订正；5、练习十八 13T 不运算, 你能说出下面两道算式的名师归纳总结 积各是多少吗？小组争论,全班沟通,小结第 10 页,共 15 页【反馈测评】【我能达标】今日我们复习了什么？要留意什么？练习十八 12T 你是怎么想的？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课时课题有关 0 的乘法/4 题课型新授课课时1 学习内容第 83 页例 5,做一做；练习十九教材分析学习目标1、使同学懂得“ 0乘任何数都得0” 的规定；2、进一步提高同学的懂得才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点使同学懂得“ 0乘任何数都得0”教学预备实物投影仪导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设一、情境导入：孙悟空偷吃蟠桃的故事；孙悟空把王母娘娘的蟠桃都吃没了；七仙女都拿着篮子回来了；你知道她们摘了几个桃？（0 个）【我会探究】【点拨导思】一、探究算法：因数是0 的乘法1、怎样列式呢？0× 7= （为什么 0 乘 7 等于 0 呢？）0× 7 表示 7 个 0 相加得 0 2、想一想：0 乘以任何数同学口答0× 39× 00× 03、小结：从这里我们可以知道,都得 0；4、独立完成做一做（独立完成,集体订正；）【我能达标】【反馈测评】通过这节课的学习,你有什么收成？1、做一做：同学独立做；你有什么发觉吗？5+0=5 5× 0=0 指名说： 你知道这是为什么？（ 0 乘 任何数都得 0；）2、练习十九 4T 你能很快的说出下面两个算式哪个 数得数大吗？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十课时课题被乘数中间有0 的乘法课型新授课课时1 学习内容第 84 页例 6,做一做,练习十九/1 3 题教材分析学习目标1、使同学懂得把握被乘数中间有0 的乘法算理；2、进一步提高同学的运算才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点使同学把握被乘数中间有0 的乘法算理；教学预备实物投影仪导学过程老师活动预设同学活动预设；【预备诱发】【我会自学】口算： 0× 3= 9× 0=0× 0= 0× 5=（指名回答并说说为什么）（0 乘任何数都得0）【我会探究】【点拨导思】1、教学例 6,出示：主题图（实物投影仪；）1）出示 P84 的情境图你能算出老寿星每天步行多少米吗？508× 3 1524（米）2、沟通算法；方法一： 500× 3 1500 8× 3 24 1500241524 方法二：同学独立摸索,试做；5 0 8 你是怎么算的？同学说运算过程；2,就× 2 3 十位上你是怎样算的？1 5 2 4 （3 乘 0 得 0,再加上个位进的【反馈测评】得 2,所以十位上写2；）【我能达标】今日学习了什么？有什么收成？1、做一做：同学独立做；集体订正；针对同学显现的问题有重点的讲解；2、练习十九 1 3T 同学独立做；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 11 课时课题被乘数末尾有0 的乘法 1 3T课型新授课课时1 学习内容第 86 页例 7,做一做,练习二十教材分析1、使同学把握被乘数末尾有 0 的乘法的算理；学习目标 2、进一步提高同学的运算才能；3、培育同学良好的学习习惯；教学重点使同学把握被乘数末尾有0 的乘法的算理教学预备实物投影仪导学过程【预备诱发】老师活动预设同学活动预设【我会自学】口算： 20× 3=4× 20=10× 5=同学进行口算；说说你是怎样算的？【点拨导思】【我会探究】1、教学例 7,出示：主题图（实物投影仪）学校图书室买了3 套小小科学家丛书,每套1）读题,列式： 280× 3280 元,一共需要多少元？2、抽生展现2）用竖式怎样运算？试一试；3）你是怎样运算的？展现一下；×2 8 0 2 8 0 ×2 3 你喜爱哪种算法？为什么？2 3 同学谈出自己的看法；8 4 0 8 4 0 3、老师小结：我们在做因数末尾有 0 的乘法时,一 般用其次种方法运算比较简便；【反馈测评】【我能达标】谈谈你的收成？1、做一做：同学独立做；集体订正；2、练习二十 1T （独立做；）3、练习二十 2 3T （指名读题；你 是怎么做的？集体订正； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 12 课时课题笔算乘法（巩固练习）课型练习课课时1 学习内容第 87 页,练习二十 /4 8 题教材分析学习目标 教学重点 教学预备1、使同学娴熟的把握乘法笔算的算理；2、进一步提高同学的运算才能；培育同学良好的学习习惯；提高同学的运算才能实物投影仪导学过程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】笔算下面各题： 204× 3= 320× 5=（生独立完成后,抽生展现并说说运算过程；）【点拨导思】【我会探究】一、基础练习1、练习二十 4T 笔算下面各题；同学先独立做；集体订正；2、练习二十 5T 把乘得的积填在下面的空格里；3、练习二十 7T 下面的运算对吗？把错误的改正过来；名师归纳总结 4、练习二十 8T 在方框里填上合适的数；【我能达标】第 14 页,共 15 页【反馈测评】这节课我们复习了什么？练习二十 6T - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 13 课时课题笔算乘法（整理和复习）课型复习课课时1 学习内容第 89 页,整理和复习,第90 页,练习二十一/1 3 题教材分析学习目标 教学重点 教学预备1、使同学把握本单元多位数乘一位数的运算方法；2、进一步提高同学的运算才能；培育同学良好的学习习惯；提高同学的运算才能实物投影仪导学过程【预备诱发】老师活动预设【我会自学】同学活动预设口算以下各题：10× 4= 10× 6= 40× 6= 同学口答；并说说方法；60× 4= 500× 6= 700× 8=【点拨导思】【我会探究】1、出示 P89 整理与复习第 1、2、3 题；同学可以依据题目要求说说自己的想法：1）同学读题 第一题：可以用估算；求大约有多远2）这三道题,你能挑选合适的算法解决吗？3）用你们挑选的方法,自己解答这三个题；其次题：可以用口算；第三题：可以用笔算,不简洁出错；同学独立列式运算；集体订正；【反馈测评】【我能达标】1 分钟内谁能说说我们这一单元学习了哪些学问？1、口算；限时运算,同学在完成,集体订正；2、独立完成其次题 读题,列式 41× 4=164（千米）3、引导完成第三题 引导同学从三组数中找出规律；名师归纳总结 4、 练习二十一第4 题第 15 页,共 15 页- - - - - - -