2022年利用函数统计数据教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课 时 教 学 设 计 首 页设计老师：李碧锦授课时间：2022 年 10 月 19 日1 课题利用 Excel 函数统计数据课型新授第几 课时学问与技能目标：课 时 教 学 目 标 三维 1、同学明白 if 、sum、average 、max、min 函数的功能； 2、同学把握 if 、sum、average 、max、min 函数的使用方法；过程与方法目标：同学自主探究和合作学习等形式,让同学逐步把握本节学问和操作,并在 学习中举一反三,融会贯穿；情感态度价值观目标：引导同学在学习过程中积极摸索、勇于实践、团结协作、共同进步,体验学习的乐趣,提高学习信息技术课的爱好；教学 重点教学重点 :if、max、min、 sum、average 函数的使用方法 . 教学难点：函数的单元格区域挑选；与难点情形导学法与任务驱动法教学 为了让同学把握好本次课的主要内容,我采纳情形导学与任务驱动相结合方法 的教学法帮忙同学消化吸取新学问,引起同学的学习爱好,激起同学的求知欲与 望,发挥同学的主体作用,表达老师的主导作用；通过爱好与任务使同学学习手段 到相关的信息技术学问和操作技能,进而培育同学的自学才能与动手实践才能,提高同学的信息处理才能；教材的位置和作用利用 Excel 函数统计数据是山西版综合实践活动信息技术中学版 其次册其次单元第三节中的其次小节的内容；excel 函数可以实现数据的自动处理和运算, 是把握 excel 软件使用的更高使 用 教 材 的层次要求；也是本单元的重点内容；教学支配一课时,该教材只支配了条件函数（if ）、最大值（ max）、最小值（min）三个函数,内容单一,操作很少,很难实现对函数统计功能的懂得和掌握,为此,我增设了学习求和（sum）、求平均（ average）两个函数,用以有意拓宽同学的学问面,进一步提高同学对数据的处理才能；函数其实是一些预定义的公式,因此属于前面学问的延长. 构想第页（总页）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效1创设情境,奇妙导入老师给同学电脑桌面发送名称为同学电脑桌面发送名称为“2-3-1 ”“ 2-3-1 ” 的 EXCEL文件；的 EXCEL文件；同学演示, 同学运用已有学问算 术运算求和,算术运算算平均值,再 在所求数据比较多的情形下,刚才 让同学依据总分按标准进行等级评 求和求平均值的方法比应用运算 定；器简便了不少, 但进行等级评定时 方法仍很传统,过程太繁琐,而且 简单出错,从而引发摸索：能否简 化操作？是否有更好的解决问题 的途径呢？同学摸索由此引入函数运算, 顺当导入 新课；2提出任务,讲授新课（1）对同学进行等级评定老师先演示如何使用IF 函数对学同学观看老师演示；生进行评判；生发觉缺点是只能对同学有两个等 实际生活中可能需要进行多个等 级的评定；级的评定, 老师给出对每周每生评 价的标准,怎么办？老师给出对每周每生评判的标准,并展现对第一个同学进行评定的 函数,并用自动填充功能给其他同学进行评定；同学体会函数的便利快捷的运算和 统计功能；同学完成任务一,进行等级评板书：条件IF 函数定；本练习的主要目的是要同学熟识 的使用方法；（2）求和（ sum）函数 求和函数 sum（板书）功能：运算指定区域内全部单元格的数值总和；格式： sum（指定区域）老师演示带领同学明白其余三个函数的功 能及应用格式同学听讲并观看老师演示；第页（总页）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效平均值函数 average （板书）功能：运算指定区域内所 有单元格数值的平均值；域）格式： average （指定区最大值函数 max（板书）功能：求指定区域内全部 单元格中的最大值 格式： max（指定区域）最小值函数 min（板书）功能：求指定区域内全部单元格中的最小值 格式： min（指定区域）老师演示一个详细操作让同学自己参考课本,以小组研讨的形式独立完成；启示同学归纳总结这五个函 数共同的应用格式： 以“ ” 开头,后面紧接函数名,输入“（）” ,括 号内部是指定区域； 强调函数应用 的范畴是得出正确结果的根本；拓展练习作为选做题（约 10 分 钟）教材 53 页“ 试一试”针对把握较好,完成较快的学 生,提出更高要求；这也完全符合分 提出新要求, 能否使用其他方 层次教学的要求；法完成操作；一点提示：利用工具 栏上的“ 自动求和”和“ 粘贴函数”按钮；主要目的是开拓思路,简化 操作,并非本课重点内容；在此,老师并不做过多的说明或演示,一 切完全让同学自己去摸索, 勉励他 们大胆尝试,即使做的不对,也要 为这种钻研的精神赐予确定；事实 上有部分同学已经把握这种方法,并能很好地运用；名师归纳总结 第页（总页）第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效3总结概括、课堂延长 通过学习 excel 2003 中常用 函数的使用,使我们熟识到 excel 在数据处理方面的强大功能；正所 谓“ 条条大路通罗马”,在日常学 习中,对待同一个问题,解决的办 法有很多, 关键是找到一条最简捷 有效,并且适合你的；excel 不仅 可以处理数据,而且仍能数据排 序、挑选、制作图表等操作,在以 后我们将逐步学习；第页（总页）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课 时 达 标 检 测 设 计检测的目标点与用时项 目检 测 内 容预设； 反馈、 矫正方法预设与达标成效补充当 堂1. 同学完成任务一,利用条件函数进行等级评定；本练习的主要目的是要同学熟识的使用方法；达 标2. 同学完成任务二,应用求和,求平均值函数,运算每个学 生的总分和均分；3. 同学完成任务三,利用最大值和最小值函数,找出一班二班及年级每周的最高分和最低分；拓展练习作为选做题（约 教材 53 页“ 试一试”10 分钟）检 测第页（总页）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课 时 教 学 设 计 尾 页板书设计补充设计利用 Excel 函数统计数据一、学问园区1、函数定义格式条件 IF 求和 sum 求平均 average 最大值 max 最小值 min 二、任务园区1.任务一,利用条件函数进行等级评定；标准总分大于等于 350 为良；350 为优,小于2.任务二,应用求和,求平均值函数,运算每个同学的总分和均分；3. 任务三,利用最大值和最小值函数, 找出一班二班及年级每周的最高分和最低分；拓展练习作为选做题（约10 分钟）计教材 53 页“ 试一试”业设作教学后记第页（总页）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
