2022年小学数学五年级下册主要教学内容和重难点.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学五年级下册主要教学内容和重难点；主要教学内容：图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数 的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等；五年级下册的重点难点：1.图形的变换； 重点把握一般几何图形的对称轴,熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上把简洁图形旋转90° ；2.因数与倍数；使同学把握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系 和区分； 把握 2、5、3 的倍数的特点； 概念较多, 需要理清概念之间的关系,不能死记硬背,在懂得的基础上把握概念,并学会敏捷运用；数论本身就是讨论整数性质的一门学科,有时不太简洁与详细情境结合起来,如质数、 合数等概念,很难从生活实际中引入；而同学到了五年级,抽象才能已经有了进一步进展,有意识地培育他们的抽象概括才能也是很有必要的,3.长方体和正方体；把握体会长方体和正方体的特点、把握长方体、正方体的体积及表面积公式, 探究某些实物体积的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展；这一部分难度最大,由于是刚刚开头形成理性的空间观念；建议：（1）所学学问与现实生活的亲密联系；结合平常生活的实体观念物体；如长方体的顶点,棱,面, 表面积, 体积, 容积； 如火柴盒；（2）加强动手实践、自主探究,让同学经受学问的形成过程；如做纸盒；4.分数的意义和性质；这是同学从直观数学到抽象数学的转变,感性熟悉上升到理性认识；概括出分数的意义,比较完整地从分数的产生,从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的懂得, 进而学习并懂得与分数有关的基本概念,把握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能；为了培育同学的数感,我会要求熟记常用的分数与小数互化；如 24X0.875；这些学问在后面系统学习分数四就运算及其应用时都要用到；因此,学好本单元的内容是顺利把握分数四就运算并学会应用分数学问解决一系列实际问题的必要基础；5.分数的加法和减法；相对简洁一些；本单元是数学运算的重要基础学问之一,能否熟练把握分数加减法的运算方法是评判同学是否拥有良好的运算才能,重要尺度；拥有良好的数感的一项6.统计；懂得众数的含义,学会求一组数据的众数,懂得众数在统计学上的意义；依据 数据的详细情形,挑选适当的统计量表示数据的不同特点；7.数学广角；引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想 方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力；五年级下学期这一册教材包括有7 个单元的内容： 图形的变换, 因数与倍数, 长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等；因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点教学内容；在数与代数方面,这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法；因数与倍数, 在前面学习整数及其四就运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3 的倍数的特点,质数和合数；教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法, 结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数；在空间与图形方面,这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元；在已有学问和体会的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系, 及图形之间的转化, 把握长方体、 正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展；名师归纳总结 在统计方面, 本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问；在学习平均数和第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本中位数的基础上, 本册教材教学众数；平均数、 中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特点数；平均数作为一组数据的代表,比较稳固、牢靠,但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表,牢靠性比较差, 但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响；当一组数据中个别数据变动较大时,相宜挑选众数或中位数来表示这组数据的集中趋势；在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面,支配了“ 数学广角 ” 的教学内容, 引导同学通过观看、 推测、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力；通过本学期的学习,同学要达到以下目标：1. 懂得分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分；2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数；2、3、5 的倍数的特点；3. 懂得分数加、减法的意义,把握分数加、减法的运算方法,比较娴熟地运算简洁的 分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题；4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积 单位的实际意义；5. 结合详细情境,探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的运算方法,探究某些 实物体积的测量方法；6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90°；观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；7. 通过丰富的实例,懂得众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义；依据详细的问题,能挑选适当的统计量表示数据的不同特点；8. 熟悉复式折线统计图,能依据需要挑选合适的统计图表示数据；9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中 的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数 学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本人教版二年级下册语文教学方案一、教学内容及目标：（一）教学内容及编排本学期采纳人民训练出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培养创新精神和实践才能,促进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,环绕专题以整合的方式支配了八组教学内容；它们依次是： 春天里的发觉； 贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题,善于摸索；走进科技的世界；每组教材都包括导语、四篇课文和一个 "语文园地 "；这几部分相互联系, 构成一个有机的整体；多音字随文注音,用方括号标出；生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意；生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调；本册共有 32 篇课文；支配 4 篇略读课文,它们是： 卡罗尔和她的小猫 充气雨衣玩具柜台前的孩子 阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求； "语文园地 "包括四 -五个栏目,新增了"宽带网 "；" 我的发觉 "- 勉励同学探究发觉,引导同学明白汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问；"日积月累"-引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习,"日积月累 " 中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学积存好词佳句、优秀段篇；"口语交际 "- 话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育同学的口语交际才能；为了对同学进行初步的习作才能的培育,在"口语交际 "中特殊增设了 "写一写 "栏目,引导同学在口语交际的基础上, 进行写话训练； "展现台 "-给同学供应展现课内外学习所得的舞台；"宽带网 "-与本组专题亲密相关,引导同学学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息；八组课文之后, 支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；教材最终是两个生字表；要求熟悉的字,有400 个；要求会写的字,有300 个；（二）教学目标1、连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；2、熟悉 400 个字,会写300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思；需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写；要求会 写的字就要能读准字音,认清字形, 明白意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表 达之中；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体美；3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能；4、喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵 指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读；5、能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句；6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气；8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；9、逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主 要内容；能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；有表 达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的看法；10、对写话有爱好, 能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本的词语；依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记；11、对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受；二、教学措施：1、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学；尽量留意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时留意单元内每个教点的联系；2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原就,在不加重同学负担的情形之下,使他们能够尽早阅读； 在详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系, 提倡同学运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中； 敬重同学的不同的学习方式和学习方法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字才能来独立识字, 勉励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字；积极提倡同学之间沟通识字的方法、体会和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；3、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导；在指导写字的时候,板书示范,指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观； 对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,的量的把握上,留意写字的质量；为防止同学疲惫,写字要分散到每一堂课中去；在写字4、阅读教学,第一要重视朗读的指导；通过多种形式,使同学在阅读实践中将课文读正确、 读流利, 并引导同学投入情境,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培育和提高同学的阅读才能；在课堂教学中,对于所提出的问题,力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面,削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度,提出的问题肯定要有摸索价值,同时能激发同学的爱好；与此同时,多勉励同学独立思考,质疑问难,与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受；同学极具个性的特殊见解或阅读感受,有时会超越课文期望说明的道理,对此,予以必要的敬重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评判尺度,只要同学的见解、感受能够自圆其说,有肯定的道理, 就赐予肯定；仍要重视课外阅读的指导,帮忙同学挑选文质兼美的优秀读物,供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会；5、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作；在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好；在交际过程当中,积极参加到同学的沟通中去,为同学供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动； 仍要善于发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的出色语言,仍要留意规范同学的口头语言；对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得胜利的欢乐；对于后者, 就在适当的时机予以订正,一般不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行； 同学的口语交际才能的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上仍要依靠于各种语文实践活动；在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答疑题、讨论沟通,对同学进行交际训练；此外,仍要多勉励同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际才能；6、开展丰富多彩的语文实践活动；努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动；活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是同学在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使同学在生活中学习语文、运用语文；名师归纳总结 - 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