2022年北师大版二年级语文下册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四单元 植树的季节 教学目标 1、熟识 17 个生字,学会写 9 个汉字；2、能用喜爱的方法去识字,并精确、有感情地朗读全文；3、激发同学喜爱大自然、爱护环境的意识；教学重点 能用喜爱的方法在阅读中识字；教学预备 搜集有关树的资料,生字卡片；第一课时 一、导入探讨；谈论话题“ 有关树的学问”；通过同学们的谈论,不难看出树是人类的好伴侣,这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文；二、新课（一）自学 初步感知,阅读中自主识字；1、自读课文,不熟识的字用自己喜爱的方法学会；2、再读课文,标出自然段序号；（二）识字 多种方式识字；1、同桌相互沟通,把熟字与不熟的字进行分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、认读生字、词；不熟的字再认；3、同桌相互考查认字情形；（三）沟通 整体感知课文；1、练读,读准字音；2、小组内合作,选出喜爱的方式自读课文；（四）诵读 读中悟,悟中读；以小组为单位汇报用不同方式读文；（五）评判 全方位评判；1、在小组合作读文时,组内成员相互评判；2、在全汇报读文时,全班范畴内进行评判；（六）写字 自学易学的生字；1、认读 9 个生字并扩词；2、自主找出易学会的生字；如“ 植、扛、培、队、齐”3、观看田字格中的位置,练写生字；（七）练习 1、组词,看谁组得多；植树（）树（）树 树叶树（）树（）2、读一读、背一背咏柳 ；同桌沟通学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（一）沟通读中悟,悟中读；1、再次有感情地朗读全文；2、把你最喜爱的自然段读经同桌听；3、谁能把描写“ 春天” 的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件；4、谁来读读“ 少先队员是如何种树” 那一自然段？画出你认为很美的句子,再读一读；5、读第 4、5 自然段,然后用自己的话说说为什么要植树；6、有感情地齐读最终一自然段；（二）写字 自主合作学习生字；1、认读剩余的难字并扩词；2、“ 向困难挑战” ：看看谁能学会这些难字；重点指导：场的右半部是,荒中间部分是亡；葱中间的点不要丢掉；3、观看田字格中的生字,认真练写；（三）练习1、照样子写一写；我们和老师一起去种树；我们和一起去；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我和小树是好伴侣；我和是；2、在植树的季节,你想对小树说些什么？争论：说说树的作用；你想对小树说些什么？杨树之歌教学目标 1、熟识 7 个生字,会写 9 个生字；2、用喜爱的方法识字,精确、娴熟、有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌韵律美；3、激发同学对杨树以及大自然的喜爱；教学重点 用自己喜爱的方法识字,有感情地朗读、背诵诗歌；教学预备 关于杨树的课件或图片,生字卡片；第一课时 一、导入名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观赏；观看有关杨树的课件或图片,同学们,你们知道这是什么树吗,说说你对杨树有 哪些明白？今日我们就来学习一首有关杨树的诗歌；二、新课（一）自学 自主读文,用喜爱的方法识字；1、自读识字：自读课文,并用喜爱的方法识字；2、再读课文,留意读准字音,并标出小节序号；（二）识字 多种形式识字；1、同桌沟通识字方法；2、认读生字新词卡片,比一比,看谁读得又快又准；3、小组内组织识字抢答嬉戏；（三）沟通 整体感知；1、同桌合作读文；2、小组合作,选喜爱的方式读文；（四）诵读 合作读文,体会诗歌韵律美；以小组为单位,选用不同的方式汇报读文；（五）评判 全方位评判；1、同桌合作读文时,相互评判；2、小组合作汇报读文时,全班范畴内评判；（六）写字名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自学易学的生字；1、认读 9 个生字,并扩词；2、自主找出易学会的生字,同桌沟通学习；3、观看田字格中的生字,认真练写；（七）练习1、用几句话描述你熟识的一棵树；2、与同桌沟通观看结果；1、先自己去观看, 可以边观看边对那棵树说些什么；4、重新组织语言,勉励同学练习写一写；其次课时（一）自学 读中悟,悟中读；1、自读全文,留意读准字音；2、自己喜爱哪小节就读哪小节；（二）沟通 整体感知；1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来,比一比,谁读得最可爱；2、人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的,欢乐、高兴的语气）；谁来读一读, 应读出什么样的语气？ （兴奋、3、同桌沟通学习第三小节,相互评判读文；（三）诵读 娴熟朗读,背诵全文；1、找同学举荐同学读文,其他同学感受全文,练习背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、同桌合作,练习背诵；3、分小组挑选喜爱的方式背诵课文；（四）写字集体合作探讨,突破难点字；1、认读剩余几个生字并扩词；2、“ 向困难挑战” ,比一比,谁能又快又准地学会这几个字；提示留意：“ 谢” 中间“ 身” 撇不出头,感字里面的小横不要丢；3、观看田字格中的生字,练写生字；留意保持正确的书写姿态；（五）练习 1、你听过大叶杨唱歌吗,它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来许多欢乐,它也肯定很欢乐,因此大叶杨常哗啦啦地唱歌,同学们听 过吗？想一想,大叶杨会唱什么呢？2、读一读记住；可实行自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式；一片树叶教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、熟识 16 个生字,学会写名师精编优秀教案9 个汉字；2、能娴熟、精确、有感情地朗读课文,能用自己喜爱的方法识记；3、激发深长对树木的喜爱,懂得“ 勿以恶小而为之” 的道理；教学重点 懂得“ 勿以恶小而为之” 的道理；教学预备 挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片；第一课时 一、导入 创设情境；（以讲故事的形式叙述课文中第一自然段的内容）同学们想想,小动物们看到 这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！二、新课（一）自学 自主读文,用喜爱的方式识字；1、自读课文,不熟识的生字用自己喜爱的方法学习；2、把新熟识的生字和在文中连成的词多读几遍；（二）识字 多种形式识字；1、认读生字卡片：看谁读得准,便可以把树叶形的生字卡贴到黑板,最终贴成一棵树；2、开火车比一比,看哪组同学读得最准；（三）沟通 整体感知；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、全文共有几个自然段,用手势表示；指名分自然段读文；2、以小组为单位,合作探讨用什么方式读文,合作读文；（四）诵读 汇报读文,读中感悟；以小组为单位,汇报读文；对于挑选课文剧表演的小组赐予勉励并发放头饰表演；（五）评判 随机、全方位地评判；1、指名分自然段时,师生共同评判；2、小组练读文时,组内进行随机相互评判；3、以小组汇报读文时,全班范畴内进行评判；（六）写字 自主学习简洁易学的生字；1、认读生字,并扩词；2、自主选出简洁易学的生字,同桌沟通学习；3、观看田字格中的生字,再练习书写；（七）练习 听邓爷爷植树的故事；1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想；2、邓爷爷“ 绿化祖国、造福万代的题词告知我们什么？其次课时（一）自学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案整体感知全文；1、自读全文,留意读准字音；2、摸索：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的；（二）沟通 多种学法,深化明理；1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对待小椿树的；2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜爱小椿树,用“ “ 画出来；3、用“ ” 画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词；4、“ 当心地” “ 认真地” 说明白什么？5、争论：小动物们的熟识和它们的行为是否一至？6、小组合作,分角色朗读,深长挑选扮演自己喜爱的角色；7、小椿树最终仍像大家喜爱它的那个样子吗？是谁造成的？（三）写字 合作探讨,突破难字；1、认读剩余的几个生字并扩词；2、“ 向困难挑战” ：比一比,看谁能又快又准地学会这几个字；提示留意：“ 滋“ 字中的幺不要写成；3、认真观看田字格中的生字,再练习把字写美丽,同桌相互议价；（四）练习 小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么？争论： 1、当小动物们摘小椿树的叶子时,小椿树会怎么想？小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文天地四教学目标：读背咏柳；办展板：“ 树林” ；读记住；练习写字；完成“ 自检” ；教学过程：一、读、背咏柳同学们你所熟识柳树吗？发觉了什么？春天多么美丽,春风多么奇妙,请读唐代诗人贺知章的诗咏柳；说一说你的懂得；自己背一背；二、读记住自己读、读通：独立识字,相互学字；同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；说一说：人和树之间的亲密关系；三、办展板：“ 树林”用淡绿色的纸剪一片叶子的外形；在叶子上写上树的功劳,可以用儿歌的形式；争论展板的题目,如： “ 树是人类的伴侣” ,“ 树是地球的珍贵财宝” 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学自己把写了字的树叶贴在板报上；个人和集体评议；四、学习揣摩字形 描一描田字格中的“ 木”“ 林” “ 森” ；想一想怎样写好看？写一写,比一比,谁写得好看？在生字本上写几个词如“ 观赏”五、自检“ 感谢” “ 陪伴” 评议谁写得内容好看,为什么？培育一个好习惯,或者改掉一个坏习惯；请帮忙自己的人一起来评议；把自检的结果写在日记里；第四单元教学反思 看来,老师敏捷的、制造性的使用教材特别重要和必要,我们在工作中可以删减和增加 教材内容,也可以转变教材的编排次序教学,只要有利于教学,有利于同学的进展就是可行 的；配套辅导一课写字第四课教学内容：留意左右部分的位置（ 1）练写醒、胸、摆、接、礼、群 教学目的：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较精确地运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、培育良好的书写习惯,激发同学对汉字喜爱的情感；3、明白初步的书法学问,培育同学初步的对汉字的审美才能；教学难点：知道“ 醒、胸、摆、接、礼、群” 等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字；教学预备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：一、回忆导入；简洁回忆上学期“ 左窄右宽的字” 的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上 缩下伸的特点；二、指导练写本课的字；1、读帖观看书写“ 醒、胸、摆、接、礼、群” 字的时候应留意什么？整体要领：（1）左右松紧适度；（2）留意左右部分的宽窄、长短、高低、大小；2、个别指导；醒：左边中间的横要短,左右一样宽,一样齐；胸：右边被包围部分是“ 凶”,不要写漏了竖；摆：左窄右宽,下面是“ 去”,要写正确；接：右边的“ 妾” ,女要写的扁；礼：左边的第一点和右边的竖对正；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案群：左上的第 2 笔要出头；3、老师范写；4、同学临写,师巡察评判；四、同学练写,师巡察指导；留意：提示书写姿态要正确；五、总结评判,展现作品；礼：左边的第一点和右边的竖对正；群：左上的第 2 笔要出头；3、老师范写；4、同学临写,师巡察评判；四、同学练写,师巡察指导；留意：提示书写姿态要正确；五、总结评判,展现作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页