2022年小学美术教学设计包的世界教学设计3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（苏少版）学校美术教学设计教学基本信息课题包的世界（一）作者1 课时类型造型· 表现课时教学背景分析教材分析：本课属于“ 造型· 表现” 的学习领域；包的世界丰富多彩,种类繁多,是人们生活中必不行少的日用品之一；本课从“ 画一画包（明白包的基本结构）设计一款包（培育孩子的想象力和设计力）动手做包（通过把平面的包变成立体的来培育孩子的动手才能）”三个层次一一推动；教学可以依据需要分成两到三个课时由浅入深地进行；让同学明白到现代的包不仅仅只是解决有用的问题,对其形状、颜色、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求； 启示同学通过学习,充分发挥自己的想象力和制造力,动手设计绘制一款属于自己的包,让他们从小就树立喜爱生活、美化生活的意识；学情分析：中年级的同学对包的世界并不生疏,在他们成长的过程中,每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包；本课书中的各类关于包的图片,对打开孩子的思路有着至关重要的作用；孩子们对新奇的事物布满着奇怪,对有意思的东西都情愿尝试,包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点,他们对学习有着一股激情,老师要牢牢抓住这一点,设置孩子喜爱的教学环节,充分发挥他们的想象力,让每个孩子能发挥自己的潜能；教学方式、手段：直观观赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、嬉戏法、多媒体演示法等等；老师预备： 课件、勾线笔；同学预备：水彩笔、油画棒,水粉颜料；教学目标学问与技能目标 ：熟识和明白包的世界,培育孩子初步的设计意识；过程与方法目标 ：在明白包的结构基础上,充分发挥同学想象力,设计一款有特色的包；情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的欢乐,培育同学感受美制造美的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重难点教学重点： 观看分析明白赏析包的世界,培育同学的设计才能和审美才能；教学难点： 发挥想象,设计出一款有新意有特点的包；教学设计一、课前预备 收集一款自己最喜爱的包带进教室；设计意图： 从自己喜爱的包入手,孩子爱好大增； 实物的观看对同学来说特殊重要；充分的课前预备对上课的成败特殊关键；二、观看形状初步明白 师：今日,每个同学都带来了自己最喜爱的包,把它拿到你面前,好好观看一下,告知 老师,你喜爱它什么地方,它有什么特殊之处吗？（指导同学从形状,颜色,结构,功能上 去赏析）总结：听了同学的介绍, 老师发觉了一个全新的包的世界；那么谁来告知我,包是由哪几部分组成的？生：包是由包身和包带组成；包身的结构是由包的正面,反面,侧面和底部这几部分组成的；（课件）设计意图： 本环节是对实物包进行全方位的观看,这 个环节很重要,为孩子以后的设计打下了坚实的基础；三、作业开头 初步设计 师：看来我们同学对包都很明白,那好,老师给你们三分钟,看着你带来的包,用简洁 的线条快速地把包的形状勾画出来；同学第一次作业用勾线笔快速勾画包的形状；简洁的点评后总结：这些包画得再好, 由于缺乏细节和颜色仍是不美；怎样的包才是漂 亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计；（板书：包的世界）设计意图： 第一次的同学作业,只是简洁的勾画,起到了一个初步明白的作用；四、揭示课题导入新课他第一会考虑什么呢？请你帮他们找到适合他们的包吧.可以说说理由 . 1. 针对不同的人群：师：设计师拿到一款关于包的设计,我们先来做一个小嬉戏；老师想请你们看看,这些包都适合谁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -呢？嬉戏：找找合适的包；师：小伴侣一下子就找到了谁该用哪个包,这说明不是全部包都适合每个人,也就是说,设计师们会依据不同的人群设计不同款式的包,这是设计的首要条件；2. 针对不同的用途：师：既然是包,我们仍可以再来细化一下,你看这些包 带子的种类有许多在带子上也有区分；有的没有带子,有的有带子,有的是单 带,仍有的是双带,甚至单带双带都结合在一起了；设计师 又是怎么考虑的呢？（从有用和美观的角度动身）手拎带 单肩带 双肩带你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同 材质的包, 设计师除了一些细节上的设计,仍会在材质上进行一些变化,甚至仍有些特殊材 质的包,不同的材质会带给我们不同的感受；3. 针对不同的民族：师：每个民族都会有自己的民族颜色的包；表达了本民族的特色,这些包一看就跟我们平常的包不一样, 带有浓浓的民族风情, 许多外国人来中国就喜爱买这些有民族特色的东西；“ 民族的就是世界的” 现在已是一种风尚；4. 表达设计师理念的包：师：你们看,这些包,有简约有复杂,有大气有高雅,从包的设计上我们看出了每个设计师的不同理念；这些包从某种意义来说,也符合了不同层次的顾客的审美；5. 彰显个性的包：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这些包在视觉上吸引着我们的视线,们看,这些包有什么特殊之处呢？生： 张扬着个性, 许多人都很喜爱,特殊是年轻人；你师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？生：从包的形状上来表达；生：在生活中的某一个东西上产生联想,包了；最终把它加上包的特质就成了一款新奇别致的师：对,这种方法就叫“ 移花接木法”；看看,老师是怎么来做的；（课件展现方法）设计意图： 通过观赏和一系列的课件展现,同学学到了详细的方法,同时也解决了教学中的重难点,为作业的胜利打下了坚实的基础；五、观赏同学作品 复习巩固听了老师的介绍, 我想同学们肯定对自己的包有了新的想法,你可以挑选多种你喜爱的方式来设计,可以张扬个性,可以表达自己的情感,可以是民族特色的,也可以从生活的实用来考虑, 我想,不管是用哪种方法,只要能合理地表达出你自己的理念,你就是最棒的设计师；师：在你们动笔之前,我们先来看一下其他同学的作品,信任你们会从中获得更多的启示；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、同学其次次作业可在第一次的作业上进行设计,也可舍弃重新设计；个性）能在旁边简洁标注设计的思路和意图就更好了；设计意图： 用孩子的作业来观赏是最有说服力的,（要求表达自己的设计理念,突出此刻的观赏, 可以让同学找到同龄孩子的共同点, 也打消了孩子畏难的心情,觉得设计一款心仪的包不是一件难事,水粉和勾线笔的结合大大节省了孩子的时间,成效也不错；七、作业展现 把作业设计贴在展现板上,请同学上台介绍；八、拓展学问 课堂延长 师：看看这些包,这些包可是都是小伴侣依据设计图,然后学习了一些好方法,最终把 平面的变成了立体的包,特殊有意思,下节课,咱们就来学习他们的好方法,好吗？师：下课；作业要求第一次作业：用最简洁的线条勾出一个包的形状；（目的：熟识包的结构特点）其次次作业：在第一次作业的基础上依据所学学问,完善包的设计；（目的：设计出符 合要求的有个性的包）教与学的评判1. 本课在教的环节中要引导同学认真观看,在多次观赏中找到方法,突破难点；2. 在教学中要紧扣包的设计的几个基本要素,不要弄得很杂, 从一个点入手设计,包的形式才会多样又不杂乱；3. 本课的作业点评要从同学的实际水平动身,不要求画得多好,有特点有创意就行；反思和总结 本节课是包的设计系类单元的第一节课,所以尤为重要； 对孩子来说, 缺乏观看是他们 的弱点,假如老师不引导孩子学会观看,孩子们设计的包肯定是缺乏细节不生动的；所以,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课的开头留出了许多时间让同学来观看自己带来的包,由于是自己喜爱的,孩子们观看得很认真, 这为以后的设计打下了基础,他们画出来的包也不再是概念化的东西,有了素材和积累才是上好课的关键；另外时间的把控也很重要,假如用水彩笔和勾线笔来画,花在涂抹颜色上的时间就不少；水粉的特性使得时间大大节省了,孩子们在细节上可以多花点时间去考虑,所以最终作业的出现也不错；从平面包的设计到立体的制作也是一个难点,本课的胜利与否对下次课的制作尤为关键；不同教学策略设计不同的老师对课的懂得不尽相同,老师可以依据自己的特点和特进步行教学,有的老师善于手工,假如从手工制作入手,也是不错的挑选；教学资源库百度搜寻可以查到各种各样的包的造型,件,以备上课时的需要；课前老师可以依据自己的课型有所挑选做成课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -