2022年十年后的礼物教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十年后的礼物教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文,联系上下文体会一些句子表达的思想感情；（难点）2、把握课文的主要内容,体会做人要信守诺言的道理,形成信守诺言的美德； （重点）教学过程：一、回忆导入老师：同学们今日我们连续学习（板书：第 的礼物）齐读课题17 课、十年后1、第一回忆一下,通过上节课的学习,你知道课文讲了一 件什么事情吗？同学：讲 8 岁时候的达格妮遇到了一位城里人,城里人答应 送给达格妮一份礼物,十年后音乐大师用神奇的方式讲礼物 送给了达格妮,达格妮感到无比的兴奋和幸福；（简练的概 括就是 板书：达格妮被许诺时、等待礼物时、收到礼物时）2、你是如何在一节课以后就把握了课文的主要内容；3、同学：这是一篇写人写事的文章我就抓住六要素来把握 课文的内容；4、总结：写事的文章最适合运用抓住六要素的方法来把握 课文的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、今日就让我们再次走进文本,去体会这三个不同时期达 格妮不同的心情；二、精读课文（48）1、看看小博士给我们带来的学习提示：达格妮的心情前后有哪些变化？为什么会有这样的变化 . 读中画、读中想、读中批注,然后在小组内沟通自己感受 2、除了小博士的提示,你在以往的学习中学到了哪些懂得 的好方法提示给大家；3、同学：我在学习莲叶青青的时候学会了抓住人物的 语言、神态、动作来体会人物的心情；同学：我在学习只拣儿童多处行学会了抓住重点句子、词语来体会人物的心情；4、看来大家都个个都是学习的小能手,能在不同的文章里 都有能所收成,那么本节课,我们重点抓住人物的动作和心 理活动来体会达格妮的情感变化；（出示课件 抓住人物的 动作、心理活动）现在用自己喜爱的读书方式,开学学习 48 自然段；（播放朗读配乐,在音乐声中同学开头学习）5 分钟 自学 5 分钟、组内沟通 6、看到你们张张自信的小脸,老师知道你们已经预备好了,向大家展现你们刚刚的沟通；7、重点句子：（1） 他帮她提着装满了野果的篮子,一边送她回家,一边名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载微笑着说：“ 咳,真糟,我没有什么礼物可以送给你；我口袋里连根丝带也没有,更不要说布娃娃了；”同学：这是城里人的语言描写,我从城里人的语言中可以 看出,这个城里人虽然刚和达格妮熟悉,就想送她礼物没看 出这个城里人很亲切；带人真诚友善；而且“ 反常和气” 我 帮忙大家说明一下就是“ 特殊的不一般的和气” 能看出城里 人对达格妮很好友善；同学：神态“ 微笑” 可以看出这个城里人很和气；同时也 能看出她很喜爱达格妮；同学：我从提篮子、送回家能看出这个城里人很有爱心,他肯定是怕这个八岁的小姑娘一个人在森林里面会可怕；有 人送达格妮回家达格妮心里肯定美滋滋的、乐开了花；老师：你抓住城里人的动作体会到了达格妮内心的高兴,看来你已经走进了故事、走进了主人公的内心； （板书 开 心）同学：我来补充一下“ 但他承诺送她一件很好的礼物,“ 不 是现在大约十年以后；” 假如没带礼物就可以不送了,现在也没有过节过年,可是城里人坚持要在十年后送达格妮 礼物,看出这个城里人很真诚、很有诚信 ；老师： 如此的诚意诚意,请你读出来；（朗读训练1、2 人）老师：面对这个真诚的诺言,达格妮的内心特别高兴；期待礼物的日子里达格妮的心情又是怎样的？谁能详细的来名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谈谈；（2） 当她慢慢长大的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期望着那件礼物；同学：我从“ 期望“ 这个词语中能看出,达格妮心里始终在 等着这个城里人送自己礼物；同学：我来帮大家说明一下期望,期望就是“ 期望,等待”老师 : 请你们大胆的推测一下,达格妮会怎样期望？同学：做梦的时候 同学：电话响的时候 同学：有人敲门的时候 同学：过年过节的时候 老师：在一次次的期望,一次次的 么. 落空中,达格妮好像明白了什（3）最终,她好像明白过来： “ 那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘,送我一件很好的礼物,在十年以后！即使他有这样的心愿,也无法把礼物送到我的手中啊；”同学：这是达格妮的心里描写,从两个“ 哄” 可以看出达格 妮开头怀疑城里人了,由于我们常常说“ 哄骗” ；同学：我从一个感叹号可以看出,达格妮心里已经从期望变 成了怀疑,心理对这位城里人特别扫兴；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：你的感受就是达格妮此时的感受；（板书 怀疑）老师：你从标点符号中来体会人物的情感,真会学习, 是啊；感叹号把达格妮的的极其怀疑、和极其扫兴变现的淋漓尽 致；在我们写作的时候也要学会合理的运用标点符号来表达 自己的情感想象一下,此时达格妮心里在想些什么？同学：哼！那个人说话不算数 老师：带着你的想法读读这句话；老师：想象人物的心理活动,这也是懂得句子特殊有效的方 法；时间飞逝,足足等待了十年,达格妮才收到礼物,那么 在她的心目中,这会是一件怎样的礼物呢？（4）这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说,这 是比华美的衣服、美丽的项链更宝贵的礼物；同学：我从这句话中可以看出达格妮很喜爱格里格送给自己 的礼物；同学：在达格妮的心里这份礼物比华美的衣服、美丽的项链 更宝贵的礼物；老师：那么孩子们,这首献给守林人的女儿达格妮的乐 曲,为什么在她心中就是最好的礼物？想一想？自己说一 说；同学：由于等了十年最终等来了所以最好；（时间很特殊,所以是最好；读出时间上的最好）（朗读）同学：由于我们平常的礼物都是玩具啊、衣服之类的,而达名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载格妮收到的却是一首乐曲；吗？）（朗读）（你能读出礼物形式的最好同学：这送礼物的城里人可是一个音乐大师啊；（读出送礼 物的人的最好） （朗读）同学：一个音乐大师能记得对一个乡下小姑娘的承诺,现在信守诺言这种品质是最好的礼物；（读出这份诚信的最好）师：是啊！这样一位深受世人热爱的音乐家,为了一个八岁 的小姑娘,信守了十年的诺言,十年呵,三千多个日子,所 以我们一样认为这是最好最宝贵的礼物（齐读）老师：你们很会读书,都能读出句子更深处的的含义；收到 礼物的达格妮心情是怎样的？谁来和大家共享一下；（6）达格妮听完了乐曲,眼泪流满了脸颊；她尽力哽咽,弯下身子,把脸埋在双手里；同学：这是达格妮的动作和神态描写,眼泪流满脸颊、尽力 哽咽、弯下身子、把脸埋在双手里,能看出达格妮知道这是 送给自己的礼物时候内心无比的兴奋；（板书 兴奋）老师：从乐曲中达格妮仍感受到了什么？同学：你是清晨的曙光,你就是幸福这是个比如句,把达格 妮比如成清晨、比如成曙光,都是代表着期望的意思；她感 受到爱德华对他的在祝愿和期望；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：在这个音乐会的现场达格妮仍意外的得知,就在三 个月前,爱德华格里格这位挪威闻名的音乐大师已经去世 了,在他生命的最终时刻,他没有遗忘自己对一个乡下小姑 娘的诺言,在生命的最终他用着特殊的方式实现了这个十年 诺言；读到这里,让达格妮兴奋不已、布满幸福感的究竟是 什么？（板书：信守诺言）老师：让我们带着对爱德华格里格的信守诺言的佩服之情、和达格妮无比的幸福感再来读读这句话；（齐读）老师：在刚刚的学习中我们主要抓住了人物的动作心理来体 会人物的情感,让我们跟随达格妮的动作心理再来体会一下不同阶段达格妮不同的心情）（课件出示3 句话、师生合作朗读）老师：孩子们,故事到这里接近了尾声；让我们带着刚刚的全部感悟,快速浏览课文的 考一下,在课文时在讲达格妮1、2、3、6、7、8 自然段,思 18 岁时候发生的事情,中间插入 4、5 自然段,这样写是为什么？同学：向我们交代了时间的缘由,让我们明白十年前发生了 什么事情；老师：是的,像这样在记叙的过程中 , 中心大事有关的情节 表达方式 , 叫插叙 . （板书： 插叙）插叙的是记叙文的常用一种表达的方法,同时插叙也有这样 几点好处：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）对主要情节起补充衬托的作用 . （2）有时会起到说明说明的作用 . （3）使文章脉络清楚 . （4）结构紧凑 . 完整. （5）推动情节进展 , 更好的突出人物 的性格（课件出示）老师：期望大家在习作的时候依据自己文章的需要,合理使 用插叙；三、情感升华 老师：音乐大师信守了十年的诺言,用乐曲给达格妮送来了 祝愿,达格妮感受十年之约、如期而至,生活如此的美好生活啊！我爱你！师：达格妮感受到爱德华格里格对自己信守诺言的真情生活啊！我爱你！师：达格妮对生活布满了无限的向往与期望生活啊！我 爱你！师：是的,不仅仅是达格妮,就连我们,甚至是每一个听过 这个故事的人,都会被音乐大师信守诺言的宏大人格所折 服,最终让我们牢记这美好的人间真情！三、读写结合 1、老师：本节课你有哪些收成？同学：收成了信守承诺、暖和人心的好品质 同学：收成了抓住人物动作、心理活动来体会人物的情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：是的,作者奇妙的通过人物的动作心理来表达人物的 情感变化； 9 月 27 日我们参与了中学校运动会的开幕式,谁 参与了独轮车表演、有谁参与了花束表演、仍有谁由于各种 缘由没有参与？现在请你也来抓住你当天的动作、心理活动 来突出开幕式开头到终止你们的情感变化；同学习作、展现 1-2 个；2、总结语；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页