2022年四年级数学下册分数加减法教案青岛版五年制.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分数加减法信息窗一 裁纸 教学目标：1. 结合解决懂得公因数和最大公因数的意义,学会求两个数的最大公因数的方法；2. 在探究公因数和最大公因数意义的过程中,经受观看、推测、归纳等数学活动,进一步进展初 步的推理才能；3. 会用公因数、最大公因数的学问解决简洁的现实问题,体验数学与日常生活的亲密联系；教学重点：找两个数的最大公因数；教学预备：如干张长 24 厘米、宽 18 厘米的长方形纸；如干张边长 教学过程：活动一1-8 厘米的各种正方形纸；导入：同学们,你们见过剪纸作品吗？今日,我们来解决活动中遇到的数学问题；图中的小伴侣在剪纸的过程中遇到了什么问题？活动二1. 要将长 24 厘米,宽 18 厘米的长方形纸剪成正方形的纸,没有剩余,边长可以是几厘米？2、同学用手中的学具摆摆看；同学分组进行拼摆并按有剩余和没剩余两种情形进行记录,在小组内进行交流；2. 小组汇报,老师分类板书；3. 独立观看,总结规律,老师依据同学的发言进行小结；4. 同学观看集合图,懂得公因数、最大公因数的意义；活动三1. 同学通过分组争论,找出 12 和 18 的公因数和最大公因数；2. 同学沟通；3. 老师教授用短除法求最大公因数的方法；活动四自主练习第 1、3 题；活动五名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这节课你有什么收成？说说你的感受；信息窗二 剪纸教学目标：1. 懂得把握同分母分数加减法的意义,以及运算方法；2. 懂得把握最简分数和约分的概念；3. 把握约分的一般方法；教学重难点：把握最简分数和约分的概念；教学方法：验证、比较、归纳；教学过程：一、 引导同学观看信息窗二,猎取有关信息,提出问题；问：依据这些信息,你仍想知道什么？同学发言沟通；二、 教学同分母分数加法；老师重点指导同学,依据分数的基本性质将化简；a 化简后结合详细实例,向同学介绍最简分数,并由同学举出一些最简分数的例子加以巩固；b 教学同分母分数减法,让同学依据已往体会,独立完成,然后通过补充练习和充分交流,师生共同归纳出同分母分数加减法的运算方法；特殊要留意运算结果能约分的要约成最简分数；c 巩固练习：信息窗三教学目标：1. 使同学把握同分母分数连加、连减的运算方法；2. 懂得分子是 0 的分数等于 0；3. 培育同学们分析问题、解决问题的才能；教学重点：引导同学把握 1 的改写和运算结果的约分；教学方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案验证、归纳；教学过程：一、引导同学观看信息窗,明白其中的数学信息,提出以前没解决过的问题；1. 学习同分母分数连加；2. 学习同分母分数连减；让同学利用学问的迁移自己解决；解决完毕沟通三个数连加和两个数连加有什么区分和联系；二、强调运算结果要约分；三、课堂练习：108 页,自主练习 1、2、3、 4、5、6、7；四、课堂小结：这节课你的收成是什么？信息窗四 教学目标：1. 初步建立公倍数和最小公倍数的概念；2. 懂得算理并学会求两个数的最小公倍数；3. 把握求公因数只有 1 的两个数和具有倍数关系的两个数的最小公倍数的简洁方法；教学重难点：懂得算理并学会求两个数的最小公倍数；把握求公因数只有 1 的两个数和具有倍数关系的两个数的最小公倍数的简洁方法；教学方法：验证、比较、归纳 教学过程：一、导入 同学们认真看信息窗,你能提出什么问题？二、懂得公倍数和最小公倍数的意义；1.先组织同学利用教具摆一摆,把摆的结果记录下来,对结果进行归纳分析,；2.师生共同归纳公倍数和最小公倍数的意义；放手让同学以小组合作的形式进行探究沟通,在同学沟通的基础上,老师重点指导用短除法求两个 数的最小公倍数的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、课堂小结这节课你的收成是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页