2022年地球自转公开课教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地球的自转教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地球的自转1. 学问与技能目标 知道地球自转的方向是自西向东,自转的周期是 24 小时 懂得昼夜交替现象产生的缘由是地球的自转 初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象 2. 过程与方法目标 依据生活中熟识的车与窗外风景相对运动的现象,联想地球的运动 在有关事实的基础上,自己得出地球自转以及自转方向和周期的结论 3. 情感态度与价值观目标 培育独立摸索、勇于探究的科学态度 能够熟识到探究事物的规律必需要用科学的精神和科学的方法 教学重点：地球自转的方向和周期,及地球自转产生的地理现象；教学难点：老师如何创设情境使同学真正懂得,由于地球自转,地球上产生了昼夜交替 的现象和不同经度的地区产生时差的现象；讲授新课 师：每天,太阳从东方升起的时候,白天就会来了；太阳从西方落下,黑夜 就降落大地； 从古至今太阳东升西落, 地球上的昼夜就交替循环显现；你想知道显现这些现象的缘由吗？这节课让我们一起学习地球自转；（板书：地球的自转） 从司空见惯的自然现象将同学带入教学情境,通过层层深化的问题将同学 思维调动起来,激发他们去探究发觉； 第一个问题：地球在宇宙中是怎样自转的？我们这里预备的有地球仪, 大家先自己模拟一下地球的自转运动, 时间 1 分钟；留意：找 2-3 名同学上台来进行展现,并且让大家点评谁的演示是正确的；然后老师进行正确的地球自转演示； 老师的评判是对同学的确定,也是对问题的解答；当一个问题被解决时,应当更进一步的让同学加深印象,再次练习； 这里提示同学留意： 假如仅考虑地球的自转, 地球的空间位置可以看做是固定不动的；因此我们在展现自转时应当把地球仪平放在桌面上；动地球仪；同时自西向东轻轻转师：大家现在和我一起拿起手中的地球仪,来熟识一下地球的自转运动；请同学认真观看地球的自转,完成该节课项目纸上的第一题；地球自转绕转中心方向周期名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生 1：绕地轴；生 2：自西向东；生 3：24 小时（一天）；师：地球的绕转中心是什么？生：地轴（连接南北两极的轴）其次个问题,地球自转的方向是怎样的？生：自西向东；师：你是怎么判定出来的？我们能不能依据太阳的东升西落现象来判定地球的自转方向呢？现实生活中有这样的例子么？明明是我们在运动,我们看到是却别的物体在做 相反运动；（坐火车的例子） 问题虽简洁,但它让同学思维开放,奔向更宽阔的空间,不仅使课上得生 动、活泼,又能培育同学的观看、摸索、分析、概括等思维才能； 老师总结： 似乎我们坐在平稳行驶的火车里,经常感觉不到火车在向前运动,而是车厢外的房屋、树木在向后做相反运动；同样,我们看到的太阳东升西 落,实际上是由于地球在做相反的自西向东运动所导致的；另外我们可以通过地球仪的自转运动得出结论；任取一点, 找到该点的北和南方向；即上北下南,左西右东；在地球自转过程中,地球上各点都是自西向 东运动的；第三个问题,在南北极如何判定地球的自转方向？ 使用工具地球仪,让同学眼、手和思维一起动起来；地球仪是最简洁 常见的教学工具, 却是对我们帮忙最大的； 通过使用这些简洁有用的工具,便于 同学对问题的懂得； 师：（布置探究一）分组模拟地球自转,观看从北极、南极上空看到的地球 自转方向； 各小组模拟地球的自转,主动探究,积极观看,很快发觉答案； 师：通过探究各组都有了结果,请汇报一下； 同学们争先恐后地举手； 生 1：北极顺时针,南极逆时针； 同学纷纷举手,表示不同的看法； 生 2：北极逆时针,南顺时针；师：现在显现不同的看法, 怎么办？实践是检验真理的最好的方法,让我们 一起演示,检验哪种说法正确； （老师演示地球自转,同学一起观看,得出正确 的结论：南极顺时针,北极逆时针；）第四个问题：地球自转一圈的周期是多长？生：24 小时；师：我们可以通过下面的学习,同学们自己去总结发觉；（埋下伏笔,和后面的昼夜交替相结合）第五个问题,自转产生哪些现象？利用手电或灯泡,观看地球自转运动产生的地理现象 第一步：地球不自转,面对太阳和背向太阳的一面如何？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案面对太阳, 能被太阳照亮的半球就是白天；球就是黑夜；背对太阳, 不能被太阳照亮的半其次步：拨动地球仪,看中国随着地球自转昼夜是怎样交替变化的；师：可见,地球的自转会产生什么现象？生：昼夜交替（昼夜现象）师：是昼夜现象么？假设地球不自转,这是地球上仍有白天、黑夜之分么？正是由于地球不透亮,所以太阳光在照亮地球时也会显现白天黑夜现象,但 是昼夜就不会变化；因此,地球的自转就显现的应当是昼夜交替现象；师：地球自转一圈会使一地显现几次白天和几次黑夜？（1 次白天和一次 黑夜）地球上某地一个白天加一个晚上的时间大约是多少？（24 小时）我们以 24 小时为一天的时间和地球的自转周期有什么关系？（一样的） 老师板书,参加同学的争论,点拨同学遇到的问题,但不做回答,让同学 自己解决问题； 同学积极参加争论, 并借用手中的地球仪帮忙解决问题；同学遇 到争辩的问题,学会用事实说话；许多的问题能自我解决； 2时间差异的差异【老师设疑】观看“ 畅畅和姨妈的问候” ,摸索在同一时刻,为什么会有时 间上的差异？让同学在地球仪上找到北京和美国的纽约,纽约是什么时间？然后演示观看, 当北京是傍晚时,1. 在地球仪上的同一纬线上做 2 个标记,如日本和中国；然后自西向东渐渐转动地球仪, 让同学观看 2 个标记从夜半球进入昼半球的次序有什么特点？（引导同学熟识相对位置偏东的标记, 要比位置偏西的标记先进入昼半球, 也就是说,在同纬度地区, 偏东地点要比偏西的地点先看到日出,明显在时刻上偏东地点要比偏西地点早一些, 使同学知道地球的自转仍使地球上不同经度的地区产生了时 间的差异；）；2现实生活中有这样的例子么？两个地方的时间显现了明显的差异性；【同学活动】如世界杯；大宾馆服务台上的各地时间；因此地球自转会产生昼夜交替和时间差异 2 个现象；板书：地球的自转1. 特点绕转中心：地轴 2.现象：昼夜交替方向：自西向东（北极：逆时针）时间差异（南极：顺时针）周期：一天（约 24 小时）太阳光线S 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页