2022年四年级品德与生活教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：漂亮的生命名师精编优秀教案1 课时教 学 目 标学问与技能 让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的过程与方法： 初步学习从不同的角度熟悉动植物,知道它们有感觉, 会沟通情感、态度、价值观： 感受体验动植物的生命的漂亮重难点猜测： 增强同学珍爱生命的意识,培育同学从小爱护动植物生命的习惯教学资源： 多媒体课件；板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法（一）、新课导入；（二）、体会动植物和人类一样,都有生命； 1、看了这个 * ,你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么可爱呀,生长在大自然中,布满了活力,让我们大自然变得更 加漂亮！你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生 给蝴蝶花打招呼） 你看它 ,长得多好呀； 再看一看我们小伴侣,身体长得多棒 呀！ 2、植物在生长,动物在生长,小伴侣也在生长；在生长过程中会发生哪 些变化呢？想知道吗？走,跟我再去看看吧！（呈现课件：小草生长、花儿 开放、小鸡、青蛙成长画面；师相机解说：如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝 贺他； 3、问：小草会生长,大树会生长,仍有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,仍有什么会生宝宝？（同学沟通）（四） 班教室门口, 从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命；你看到了哪些动 物、植物的生命？（同学沟通自己在生活的实践和体会；）（三）、体验、感悟生命的漂亮； 1、过渡： 我们感受到动物、 植物不仅有生命, 而且生命是漂亮的； （板书：漂亮的） 2、（师出示一盆明艳、漂亮的花）的生命了吗？（生回答）,李老师也养了两盆花,你看到它漂亮我细心的照料她,它就用明艳的颜色、各种的姿势来呈现出它们生命的美 丽,给我带来了欢乐！（五）、总结：老师期望小伴侣们播下的种子,在你们的关怀、疼惜下早点 生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,呈现出它漂亮的生命；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 我们的生命名师精编优秀教案总课时：第2 课时学问与技能： 通过探寻自己的生命历程,明白成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的爱和教 期望；学目 过程与方法： 利 明白生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命 标情感、态度、价值观：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；. 重难点猜测： 知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望；教学资源：小黑板活动内容活动流程学法指导师生活动与教法一、导入：二、互动活动；A 、（乘上 “ 生命 ”号列车）1、活动预备：老师在教室中挑选不同的位置,分别代表一个人生命的不 同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期2、提出嬉戏规章：、同学可依据自己感爱好的内容,自己挑选其中的 一个阶段,组成乘车小组；大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长； 同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好；由某学生担任 “ 生命 ”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶；、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解；B、（制作成长册）1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来,个人或者小组、小队 合作；编成一本故事集；2、依据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情形用图画表现出 来,制作一本连环画；C、（关于生命的探讨）1、 通过阅览书籍、上网,明白人的生命过程；2、 我与老人话生命； 查找身边年长的人, 询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受；D、（收集资料）1、 查询一些资料,明白目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一 些公益事业的看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“爱心使生命更漂亮”的2、 依据同学找到的故事或身边发生的事情,召开故事会；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：呵护我们的身体名师精编优秀教案3 课时教 学 目 标学问与技能： 明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体过程与方法： 知道养成良好的生活习惯、坚持锤炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康；情感、态度、价值观： 感受体验动植物的生命的漂亮重难点猜测： 知道养成良好的生活习惯、坚持锤炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康；教学资源： 多媒体课件；板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法一、导入：二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情形？（书 上图）同学总结发言： “我是怎样克服不良习惯的；”过渡：从这三幅图看, 这些小伴侣都没有自觉性, 任凭放 纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯；你看,他用手 拿东西吃, 手上的细菌就会跟着往肚子里跑；这样,后果 是怎样的呢？人们常说： “不干不净, 吃了没病, ”你同意这 .种说法吗？同学自由争论,然后回答；老师依据回答,归纳板书：留意个人卫生 现在,大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗 语、谚语,把它们写下来；同学把自己收集的俗语、谚语读一读,相互沟通；过渡：我们要养成良好的卫生习惯； 但是,在日常生活中,往往会显现一些陋俗； 请同学们做做： 把你看到的或自己 做过的一些陋俗给同学们说说；出示图片；说说陋俗的危害性；提问： 我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈,然后老 师归纳并叙述卫生误区； ）过渡：既然留意卫生,身体好；那么身要健,须锤炼,良 好的体魄是锤炼出来的； 你是不是常常参与体育锤炼？你 常参与哪些体育锤炼呢？同学填表名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思课题：教 学 目 标漂亮的生命4 课时学问与技能：过对实际生活观看,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危急,要有安全意识过程与方法： 活动中会有危急,要有安全意识；情感、态度、价值观：要有安全意识重难点猜测： 知道在家庭生活中存在着安全隐患教学资源： 多媒体课件；板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法1、家庭生活中存在着安全隐患；2、有关安全用电,防煤气中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔伤 ,防动物抓咬等的小常识,把握一些防止损害的方法；教学过程：同学们,在生活中 ,你们遇到过危急的事情吗？要预防担心全的因素发生,该 怎么办呢？今日,我们就一起学习一些安全的学问吧；观看图片,说说图中 存在那些安全隐患；1、开展活动一：安全小检查 检查预习：你家中有那些安全隐患,它可能会显现什么结果,想一想一旦 危急发生会给家里带来什么影响；以小组为单位汇报检查情形,并一一列出；A 分析这些隐患属于生活中的那些方面；B 为什么认为它们是隐患；C 怎样才能防止危急发生；小结：安全事故应防范于未然；2、开展活动二：小组擂台赛将小组聚集的情形编成问题,提出活动要求：各小组以 “ 我出题, 你答题 ” 的方式进行擂台赛A 直接告知他 ,由于待人要真诚；B 看着像好人的就告知他 ,看着不像好人的就不要告知他；C 就说我不熟悉你 ,我不能告知你；D 告知他住在哪个小区 ,但不要告知他具体的门牌号；5、总结：通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 公共场所拒绝危害名师精编优秀教案5 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学问与技能： 让同学熟悉一些公共安全标志、设施的用途,并爱护它们教 过程与方法： 知道在公共场所要遵守公共安全规章 学 目 情感、态度、价值观： 让同学熟悉一些公共安全标志、设施的用途,并爱护标 它们；重难点猜测：知道在公共场所要遵守公共安全规章教学资源： 图片板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法一、导入谈话：同学们, 公共场所是我们游玩、活动、 穿行的公用空间, 这里往往人多物杂；一个小小的无意行为,可能就会引起危急；二、新课出示课文一就新闻及图片 1、2、3、 4；三、问题：看了这篇报道,你有什么想法和问题？给大家说一说；“我的调查记录 ”；四、实物投影出示 五、争论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我 们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样 做？3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结 七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们熟悉一下,交个伴侣吧；2、在这些地方常常会显现什么安全标志？我们来试着画一画,然后给大家 介绍一下；3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果？我们可以做些什么？把你 的好方法说给大家听；八、分组争论：为爱护公共安全我们应当做些什么？九、总结课文；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：当危急发生的时候名师精编优秀教案6 课时教 学 目 标学问与技能： 明白生命的重要性,懂得珍爱生命过程与方法： 学习消防学问,具体明白对火灾的处理方法情感、态度、价值观：知道当危急发生的时候要机灵、英勇,不慌张,不蛮干重难点猜测： 学会拨打,当地时间危急发生的时候能够机灵、英勇,不慌张,不蛮干；教学资源：板书设计：活动内容一、导入：活动流程学法指导师生活动与教法师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是宏大的,他可以有很多的创造制造,有可能转变人类的生活；同时我们的生命又是脆弱 的,危急时时都在我们的身边；请大家一起来看大屏幕,这是发生在我们宁 安市的一次空前的大灾难：年月日下午时分,正值我 们仍寂静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙 兰镇中心学校,洪水夺走了多个幼小的生命,给很多家长和老师心中 留下了永难磨灭的创伤； （课件呈现图片,老师讲解）师：当危急发生的时候,我们应当怎么办？下面我们就来共同学习沟通当危 险发生的时候； （课件出示课题）二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境 （由两名同学表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火,叫嚷着要烧了一切；）师：遇到这样的情形, 他这样慌里慌张、 乱喊乱叫对不对？应当怎么做呢？、与对话 表演：大火围着小主人转,小主人打了拿着电话问全部同学：“我该 怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来争论,制定拨打的具体过程,一会用表演的方式来汇报争论的结果；三、火灾自救方法（老师课前布置同学调查火灾中逃命的方法,要求记住是如何得到的逃命方法）、（表演：拨打完后,小主人松了一口气,说：“这回我可以坐下来 等消防员叔叔来救我了；”）四、总结教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：家庭的小账本, 钱该怎样花名师精编优秀教案7 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案学问与技能： 通过同学结合生活实际,沟通体会,学 目 标过程与方法： 让他们品味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求；情感、态度、价值观：让他们品味到家庭责任感重难点猜测： 体会为家长分忧教学资源： 多媒体课件；板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法一、引入：二、新授：活动一 师：课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家 都想要的；哪位同学把你的调查结果汇报一下；品德与社会四年级培训资料教案 JIAO AN 生：汇报调查结果；活动二 师：由于钱是有限的,所以我们的需求不肯定都能得到满意,在这个时候我 们就要有所舍弃；可有的东西我们特殊喜爱或特殊想要,在你向家长提要求 的时候,有没有遇到苦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主 意； 师：我们在向家长提要求的时候,应想到什么？（生：自由发言； ）师：我们在向家长提要求的时候,并不是全部的需求都能得到满意,购买物 品的时候要依据自己的经济状况,看看是不是肯定需要,有些东西对我们身 体不利,家长不给买是有道理的；另外,在向父母提要求时不行盲目攀比,别人有的我也肯定要有,这种想法是不对的；活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求 是一种铺张,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节省吗 . 生：自由发言；师：老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻 灯）生：小组争论；师：在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情形,要依据实际的需求和需求量,不要盲目图廉价；另外,在家庭经济条件答应 的情形下,该花的钱也需要花；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案学问与技能： 通过同学结合生活实际,沟通体会,学 目 标过程与方法： 让他们品味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求；情感、态度、价值观：让他们品味到家庭责任感重难点猜测： 体会为家长分忧教学资源： 多媒体课件；板书设计：活动内容活动流程学法指导师生活动与教法一、引入：二、新授：活动一 师：课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家 都想要的；哪位同学把你的调查结果汇报一下；品德与社会四年级培训资料教案 JIAO AN 生：汇报调查结果；活动二 师：由于钱是有限的,所以我们的需求不肯定都能得到满意,在这个时候我 们就要有所舍弃；可有的东西我们特殊喜爱或特殊想要,在你向家长提要求 的时候,有没有遇到苦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主 意； 师：我们在向家长提要求的时候,应想到什么？（生：自由发言； ）师：我们在向家长提要求的时候,并不是全部的需求都能得到满意,购买物 品的时候要依据自己的经济状况,看看是不是肯定需要,有些东西对我们身 体不利,家长不给买是有道理的；另外,在向父母提要求时不行盲目攀比,别人有的我也肯定要有,这种想法是不对的；活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求 是一种铺张,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节省吗 . 生：自由发言；师：老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻 灯）生：小组争论；师：在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情形,要依据实际的需求和需求量,不要盲目图廉价；另外,在家庭经济条件答应 的情形下,该花的钱也需要花；教学反思名师归纳总结 - 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