2022年四年级品德与社会四年级上首师大版教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 品德与社会四年级上教案教学内容：第一单元 由购物联想到的主题一 多样的购物天地主题二 买东西的学问主题三 购物时要节约主题四 做文明的小顾客其次单元 通信连万家主题一 从烽火台到互联网主题二 现代通信转变着人们的生活主题三 通信沟通你我他主题四 文明通信第三单元 灾难无情人有情主题一 生活中也有灾难主题二 当灾难来暂时主题三 人间自有真情在主题四 灾难后的摸索第四单元 学习中长大主题一 我学会了主题二 我会学了主题三 珍爱时间主题四 学无止境教学进度：名师归纳总结 周 次授 课 内 容课 时第 1 页,共 21 页第一周布置新学期要求1 课时其次周第一单元主题一多样的购物天地2 课时第三周主题二买东西的学问2 课时第四周主题三购物时要节约2 课时第五周主题四做文明的小顾客2 课时第六周十月一假1 课时第七周第一单元检测1 课时其次单元主题一从烽火台到互联网2 课时第八周主题二现代通信转变着人们的生活2 课时第九周主题三通信沟通你我他2 课时第十周主题四文明通信2 课时第十一周其次单元检测1 课时第十二周期中考试1 课时第三单元主题一生活中也有灾难2 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第十三周主题二当灾难来暂时2 课时第十四周主题三人间自有真情在2 课时第十五周主题四灾难后的摸索2 课时第十六周第三单元检测1 课时第十七周第四单元主题一我学会了2 课时主题二我会学了2 课时第十八周主题三珍爱时间2 课时第十九周主题四学无止境2 课时其次十周第四单元检测1 课时期末考试全册备课对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在学校中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程；是儿童心理进展的重要方面,对学生的人格、 心理健康、学习、智力进展等具有重要的影响；品德与社会课教学不是非学问教学；在品德与社会课程中有丰富的学问内容；学问点的教学要精确、到位；才能点要让同学在活动中,在体验的过程中得以培育和进展；德育点要在润物细无声中落实；教学目标：1 通过同学对自己优点的熟悉,爱好爱好的明白,在生活中的实际感受,使同学建立自尊、自爱和自信,培育同学的自信心；2 通过同学的学习, 使同学充分熟悉自己的家庭,并从熟悉自己的家庭开头,逐步熟悉丰富多彩的社会,树立为家庭和社会作奉献的意识；3 通过同学间的关系,同学对老师的懂得、对班集体的爱护,使同学爱学校的同学、老师,感受学校的变化,明白学校的历史,更爱在学校生活；4 使同学对自己生活的环境有更深的明白,感受村委会为我们带来的乐趣；教学重点：1 能够使同学建立起自尊、自爱和自信,培育同学的自信心；2 使同学能够懂得老师,爱惜同学,喜爱自己的班集体,爱学校,爱学习；第一单元：由购物联想到的单元备课：本单元的教学内容分别是多样的购物天地、四个主题,目的是通过这些内容的学习,买东西的学问、 购物时要节约、 做文明的小顾客 使同学从小对语购物有关的规章有一个初步的明白,初步知道怎样合理购物,怎样爱护自己的合法权益,怎样做一个聪慧的小顾客,怎样做一个文明的小顾客；使他们的儿童生活更加有意义；单元教学目标学问目标：1 知道购物在人们生活中的重要作用,2 初步明白一些购物场所,把握一些简洁的购物常识,知道勤俭节约是美德,初步树立正确的购物行为规范, 知道在购物过程中如何爱护自己的合法权益；的行为标准；知道文明顾客、 聪慧消费者名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 知道购物的过程表达着人与人的关系；才能目标：1 初步参与社会生活的才能 2 观看社会现象的才能 3 初步具有消费者自我爱护的才能 4 大胆实践、与他人合作的才能 情感、态度、价值观：1、通过对购物活动的初步明白,同学能感受到购物在社会生活中的作用,明白它是社会生 活中不行缺少的组成部分；2、体会人与人相互服务的关系,自觉爱惜商品、遵守购物规章；自觉敬重、懂得、感谢为 我们服务的人们,自觉地做文明顾客；3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我爱护意识；4、享受购物的欢乐,喜爱生活；主题一 多样的购物天地 教学目标：1 通过对各种购物场所的观看、明白, 使同学初步感受购物活动与人们日常生活的关系,初 步熟悉购物场所的进展、 变化与社会进展的辩证关系；激发同学喜爱社会、 喜爱生活的情感；2 培育同学初步的观看、分析社会现象和社会事物的爱好和才能；丰富同学对购物场所位置 和作用的熟悉；培育同学争论、沟通的才能；3 明白不同的购物场所及各自具有的特点；明白一些现代化的买卖方式；明白部分国家的购物场所；教学预备：设计一份网上购物订单教学重点：明白商业、购物方面的学问和规章 教学难点：明白购物方面的学问和规章 教学时间： 2教学过程：第一课时：一、 请同学们想一想,在我们的日常生活中需要一些东西,你会去哪里买？1 说一说我们生活四周都有哪些商店？2 除了离我们生活比较近的这些商店外,你仍去过哪些购物场所？3 讲一讲你买东西的故事？4 完成调查结果 5 说一说这些购物场全部什么特点？比如商场、超市、专卖店等二、既然有这么多的购物场所,我们也有购物的亲身经受,说说在这些地方购物,你有什么感受1 这些购物场所都能给我们供应什么样的服务？2 这些购物场全部哪些便利我们的地方 板书：（多样的）购物天地 商场、超市、专卖店、便利店等其次课时：一、 我们想要买东西, 除了可以在我们的国家买以外,下面我们就来明白一下其他国家购物场所以及购物特点其实也可以去其他国家的购物场所,1 出示图片：看一看国外的购物场所,看看和我们的国家有什么不同吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 你能结合这些图片说说这些购物场所的特点吗？3 有爱好的同学利用网络在搜集一些资料 二、连锁店1 你听说过连锁店吗？你知道在我们的生活中有哪些连锁店吗？连锁店：是一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的如干个商店2 读一读：我在美国逛商场的日记 三、说说你的购物感受 有爱好的同学也可以将自己的购物记录下来；板书：（多样的）购物天地 连锁店课后反思： 同学生活在农村对购物场所明白的不多,购物场所；主题二 买东西的学问 教学目标：通过学习同学简洁的知道了一些常见的1 同学在探究、 体验等学习活动中,初步熟悉到购物过程中有很多的学问；感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我爱护意识；2 具有初步识别商品及商品包装信息的才能；具有比较商品价格的才能；具有简洁的消费者自我爱护的熟悉和方法；3 初步把握购物的相关学问；明白在购物过程中消费者如何自我爱护的一般常识,能够购买简洁的生活用品和学习用品；教学预备：预备一些食品包装袋、包装盒,价签 购物凭证 教学重点：能够识别商品及商品包装信息,会比较商品价格,树立消费者自我爱护的意识 教学难点：通过商品包装明白商品信息 教学时间： 2 教学过程：第一课时：一、 谈谈自己购买商品的过程1 你单独购买国商品吗？2 自己买东西有什么感受 二、识别包装上的信息1 课前搜集一些自家购买的商品包装 2 分组争论 :通过商品包装你都能获得商品的哪些信息？（1）商品的名称（2）生产厂家（3）生产日期（4）保质期（5）厂家电话（ 6）配料等3 条形码看看你们所带的包装上,是不是都有这么一个图样,你们知道他叫什么吗？有什么作用吗？介绍条形码：辨别真伪,运算价格等4 三无产品你知道什么是三无产品吗？即无生产厂家、买后放心吗？说说这些三无产品的危害无生产日期、 无有效期的三品； 这样的商品你购5 你知道在购买食品的时候应当留意些什么吗？说一说 生产日期 -保质期 贮存方法 -包装是否完整名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、价格中的小隐秘1 看看下面的小故事,你能发觉价格的小隐秘吗？蔬菜价格：农贸市场的价格比超市的廉价 快收摊位的时候比早上廉价 服饰：断码时廉价,换季时廉价,反季时廉价等 作业：说说在购买食品时应留意哪些？板书：买东西的学问 换季、反季 -廉价 课后反思：同学不太会买东西,对学问的把握不能敏捷把握；其次课时：一、假如我们购买的商品显现了问题,你知道该怎么办吗？老师出示一个缺页的田格本,让同学说一说该怎么办？1 找商家退、换2 不给换怎么办？中华人民共和国消费者权益爱护法你知道“3.15 ”吗？“3.15 ”标志；3.15 是“国际消费者权益日”20XX年 3 月 15 日,中国消费者协会这种推出了小结：买到不合格产品很麻烦,我们怎样才能防止买到不合格产品呢？二,看看下面的内容,说说在购买散装食品时我们要留意什么,争论一下留意重量是否足,商品是否新奇商贩是否做了什么手脚,保留购物小票, 买水产品要把水倒掉再称,买东西不能光看颜色等 三,说说买带包装食品时我们要留意什么？看包装是否膨胀, 看是否是三无产品, 看物品是否完整, 到正规商场去购物, 保留购物小票；小结：咱班同学真是想法多,看来大家都是聪慧聪慧的购物者,为了防止买到不合格产品,我们要谨记这些购物小窍门；四、你和家人购买国假冒伪劣商品吗？假如买到了,你们怎样处理？小结： 买到不合格产品我们也不要焦急,律来爱护我们的权益；去商家调换, 假如商家不给我们换我们仍可以用法四、看看下面的故事,你认为结果会怎样？周末, 学校生林烨与妈妈一起到超市购买食品,一番选择之后付钱离开超市,中午妈妈做饭 时发觉刚买的猪肉有点儿臭了,林烨妈妈越想越愤怒,拿起这块臭肉又回到了超市,并找到 了超市的负责人 你认为会是什么样的结果？为什么？作业：购买散装（带包装）食品时我们要留意些什么？板书：买东西的学问3.15-国际消费者权益日 1993 年,我国颁布了中华人民共和国消费者权益爱护法主题三：购物时要节约 教学目标：1 通过明白自家的经济来源,使同学明白钱来得不简洁,体会到父母的辛苦,敬重父母的劳动；增强合理消费的意识,树立勤俭节约的美德；2 初步学会处理 “ 需要与想要的关系 束才能；”；又为他人着想、为家庭着想的意识；培育同学自我约3 初步知道家庭经济来源的途径；知道量入为出的道理,知道勤俭节约是中华民族的传统美德,明白一些勤俭节约的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学预备：收集一些勤俭节约的事例 教学过程：第一课时：一、 假如你上街购物的话,是看到什么就买什么,想买什么就买什么吗？为什么？有些不 必要的东西我们可以不买,应当懂得节俭！今日我们就来学习第三课购物时要节俭 二、我家的经济来源1 你买东西要花钱,你家的钱从哪里来呢？说说你家的钱从哪里来？2 你知道你家的经济来源吗？经济来源： 家庭的经济来源是指支撑家庭生活的钱财所来的根源；的收入；3 你明白爸爸妈妈的工作吗？读下面的故事妈妈能不渴吗你有什么想法吗？4 你知道爸爸妈妈每天的工作时间吗？请你运算一下 板书设计：购物时要节约一般是依靠家人劳动所得,明白爸爸妈妈工作的辛苦！课后反思： 同学知道了自家的经济来源,同学明白了钱来得不简洁,体会到父母的辛苦,尊 重父母的劳动；增强合理消费的意识,树立勤俭节约的美德；其次课时：一、你明白你家的生活开支吗？你知道你家生活中的必要开支有哪些吗？说一说 二、说一说你家的必要开支大多用在什么地方？写一写你家的必要开支大多用在哪？三、体验 四、争论 看看下面的情形,争论一下 1 小亮需要买旅行鞋吗？2 小雨需要买书包吗？你认为他们应当怎么办？为什么？量入为出：指的是依据收入的多少来确定支出的限度 不攀比,不追求奢华,不过度消费等等,是绿色消费的表现,使我们应当提倡的消费观念；“吝啬鬼 ” 吗？为什么？五、阅读短文,你认为爸爸是 通过阅读短文,你有哪些收成合理支配自己的每一项消费,既可以养成良好的生活习惯,又可以让有限的费用发挥更大的作用；说说你是怎么用你的零花钱的？六、作业 誊写书上的黑体字 板书设计：购物时要节约 试题1 量入为出指的是依据（）的多少来确定（）的限度2 （ ）、（ ）、（ ）是绿色环绕的观念 3 （ ）月（）日为消费者权益爱护日,相应的法律爱护是（）4 商品条形码可以防止（）,爱护（）,提高（）5 说说 “需要 ”和“ 想要 ”的区分 6 购买食品时应留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 你家的必要开支有哪些？处理考试试题 主题四 做文明的小顾客教学目标：1 敬重购物场所里的各种服务人员；自觉地爱惜商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识；2 培育同学观看社会事物的才能；与人沟通与交往的才能；自觉遵守购物规章的才能；3 明白购物场所中工作人员的工作,知道文明购物的基本要求；老师预备：1 预备几份店规 2 收集买卖活动中的礼貌用语 教学重点：敬重购物场所里的各种服务人员,自觉地爱惜商品 教学难点：在购物中做到文明教学过程：第一课时：1、评评说说（1）播放录象（2）说说你观看后的感受和想法；（3）补充板书：做个文明小顾客（4）齐读课题；（5）说说你在购物时是个文明小顾客吗？（6）齐说十字礼貌用语； （请、感谢、对不起、再见）过渡：那营业员心中的文明顾客是什么样的呢？2、沟通调查结果（1）同学之间相互沟通,评说；（2）全班沟通；相机板书：语言文明 行为文明过渡：购物时总免不了有一些小小的意外,看书上3、沟通处理方法；（1）分组读一读文中对三种意外大事的描述；（2）大家说说处理的可行方法；4、实践体验；（1）现场聘任小小营业员,佩带工作证上岗；（2）分组实践体验；52 页中给我们叙述了哪些意外的事情；（3）依据同学实践体验的身份的不同,说说自己体验后的感受；师提问： 你是如何换回牙膏或你是如何拿回你丢在柜台的文具盒的； 你作为营业员为什么要换给她（他）？（小结：语言和行为的文明,供应购物发票,贴补差价等；） 指名说说体验后的感受； （相机板书：带来欢乐）名师归纳总结 师生互动,体验书中提及的“我没私自拿商场的东西,阿姨却要看我的口袋”这一情节第 7 页,共 21 页（小结：坚持原就,委婉拒绝,爱护自身的合法权益；）4、总结做个文明小顾客,趁兴而来,开心购物,中意而归；老师信任,同学们肯定都能成- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 为文明小顾客,同时也会带动身边的人一起文明购物的；附调查表 做个文明顾客 调 查 人 商 场 名 称 柜台名称顾客心中的文明顾客营业员心中的文明顾客顾客心中的文明营业员 板书：做个 文明 小顾客 语言文明 带来欢乐 行为文明课后反思： 同学知道了应当敬重购物场所里的各种服务人员；自觉地爱惜商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识；其次单元：通信连万家 主题一 从烽火台到互联网 教学目标：1 引导同学关注通信的进展,明白和熟悉科技的进步在通信领域中产生的庞大影响；2 培育同学观看、对比、调查、明白社会事物的才能；收集、分析信息的才能；3 明白过去人们传递信息的方式,知道通信进展的过程以及不同阶段的主要通信方式；教学重点：教学难点：教学过程：第一课时：教学目标：1.明白过去人们传递信息的方式；2. 知道通信进展的过程,以及不同阶段的主要通信方式；3. 体会随着人们生活的需求、科技的进展,将来的通信方式将会更加发达；教学过程：一、谈话导入新课现在我们生活在一个信息化的社会中,每天人们都会通过各种方式传递信息；比如：传真机、电子邮件、移动电话等；那么在遥远的古代,人们是怎样传递信息的呢？二、沟通课前调查所得的资料 课前同学们已经查找到了有关古代传递信息的方式,谁情愿介绍给大家？同学沟通资料； （烽火台传信、击鼓传信、信鸽传信、驿站传信等）三、明白古代和现代的通信方式1.同学们已经对古今的通信方式有了肯定的明白,可是人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢？让我们通过一个实力来争论一下吧！我们把全班分成两个大组,一组为古代组, 一组为现代组； 请利用自己那个时代的通信方式,说一说从北京到重庆,古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式进行联系呢？2.大家知道北京离重庆有多远吗？（出示中国地图,让同学明白北京和重庆路程的遥远,其 中北有秦岭相隔,东有长江天险,古代闻名诗人李白曾说：蜀道难,难于上青天；）3.古代组和现代组的同学各自争论一下：远在北京和重庆的两位伴侣可以利用什么通信方式进行联系呢？利用这种通信方式大致要用多少时间呢？4.分小组争论争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5.第一请古代组的同学来说一说你们的争论结果；生：我们认为可以利用“飞鸽传书 ”,大致需要两个月的时间,假如途中遇到顽皮的孩子把鸽子打下来的话,信就寄不到伴侣的手中了；生：仍可以利用快马的方式把信寄给远方的伴侣；概要半年才能收到伴侣的信；大致需要两三个月的实践,来回一次,大6.古人传递信息真难啊！现代又可以利用哪些通信方式呢？请现代组的同学来说一说你们的 争论结果；7.生：可以发电报,需要几小时的时间；生：可以打电话,只需要几秒钟的实践,就能听到伴侣的声音了；生：可以打手机,无论在什么地方都可以立刻拨通与伴侣的电话；生：可以发传真,只需要几分钟；生：可以打可视电话,能够看到伴侣正在干什么；生：可以发送邮件,不仅能发送图片文字,仍可以把近期的生活制作成光盘发送给伴侣,只 需要几分钟；生：也可以写信,假如是寄平信,大致需要一兴起；假如寄快递,大致需要三天左右吧； 8.可见,通信方式随着社会的进展也在迅猛的进展；老师也带来了一些关于通讯方式进展的 资料；请看：将一个信息从伦敦送至纽约 信息传送的时期传送方法从发送到接受的时间间隔1750 年帆船 6 到 9 个星期 1840 年快速帆船大约 12 天 1858 年第一次宽约大西洋的电报数秒内 1970 年第一个跨海直拨电话即刻 20 世纪 90 岁月运算机即刻,仍具有潜力 师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？（出示地图）它们之间相隔一个大西洋,距离非常遥 远；认真看一看这个表格,你体会最深的是什么？（同学谈体会）四、飞速进展的通信网络1.其实,通信方式的演化,给人们生活带来的便利仍不止表现在速度的提高,仍有其他很多方面；让我们一起来找一找好吗？请同学们拿出课本80 页的调查表；先在小组里汇报你调查的近 30 年通信方式有哪些变化？然后再派代表上台汇报；2.同学汇报调查情形,其他同学摸索：你从这个同学调查的情形中感受到了什么？你知道了什么3.老师总结：从同学们的调查中,我们知道了：随着交通运输的进展和通信手段的进步,通信速度越来越快, 通信内容也越来越丰富,通信方式越来越多, 通信方法越来越简便；同时,我们仍明白到从古至今写信始终是人们最青睐的通信方式,它更善于让人们表达自己的情感；其实, 无论哪一项技术的进展都离不开人们的创造制造,创造制造是现代科技的基础,是劳动人民聪慧的结晶；五、通信畅想曲1.将来的通信方式也要靠现代人们的连续制造,那么,将来的通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！ （同学畅谈将来的通信方式；）2.你们的创造太棒了！期望你们连续努力学习,不断制造,在不久的将来你们肯定能将自己的理想变成现实！课后反思：同学对现代的通信方式很明白名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时：教学目标1.明白过去人们传递信息的方式 .2.知道通信进展的过程 ,以及不同阶段的主要通信方式 .3.体会随着人们生活的需要 ,科技的进展 .将来的通信方式将会更加发达 .教学重、难点：明白古代传递信息的方式及 互联网；教学理念：留意在引导儿童熟悉社会的同时,培育他们社会生活的才能；即让同学在熟悉与和明白现代 让同学明白现代传媒的同时,学会如何有 通信方式的同时, 学会选择和利用各种通信方式；效地利用传媒来猎取信息和解决生活中遇到的一些问题；教学过程：（一）引入新课：1老师启用电脑点击图片一,提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）；2老师点击电脑,提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或 电信号的声音,反映信息传递的快速；）3叙述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化；导入新课；沟通（二）新课传授：同学沟通搜集到的资料 .争论： 古代通信的主要方式是什么？ 除了烽火狼烟之外,古代仍有哪些通信手段？第一,古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信；其次,擂鼓传信和飞 鸽传书；（老师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点？）同学争论： “ 古代通信的特点是什么？”老师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先制造的当时社会最为快捷的通信方法,可以说是现代预警信号的前身； 那么在我国仍有哪些传递信息的方法；通信的？在国外, 古代的人们又是怎样进行提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行；老师小结过渡： 古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少； 传递的主要信函等实物没 有民间的通信,多是官方通信,那么近代以来通信显现了哪些变化？出示不同岁月通信速度对比表,同学争论；（三）探究活动：1.过去的电话什么样子,有什么用途？今日显现了哪些电话,有什么用途？2同学发言,老师依据回答进行归纳；3畅想将来的通信方式会是什么样子；师总结：你们的想法太棒了！其实在古代,人们对我们现在的通信方式是个理想,所以,我 信任经过你们的不断学习,不断制造,我们的畅想也肯定会实现！板书设计：2.从烽火台到互联网时 间人们常用的通信方式传递信息所花费的时间30 年前15 年前 现 在名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后反思：培育了同学观看、对比、调查、明白社会事物的才能；收集、分析信息的才能；主题二 现代通信转变着人们的生活10 月 13 日教学目标：1 感受现代通信给人们生活带来的庞大变化,大影响；初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨2 学会一些常用的通信方法；培育同学收集、分析信息的才能和通过观看明白事物的才能；3 比较不同的通信方式的特点,用适当的通信方式与他人进行实际通信联系；明白现代通信给人们生活带来的变化；教学重点：明白并感受同心给人们生活带来的庞大变化 教学难点：能够选择合适的通信方式 教学过程 : 一、说说你明白的现代通信方式都有哪些？你常用哪些通信方式与人沟通？（电话、信件等） （我常用的通信方式就是打电话）二、看看明明家的“电话 ”故事1 看了这个故事,你有什么感想？2 讲一讲你家的电话故事 3 读一读期望,从大山深处向外延长谈谈你的感受 三、明白一下大街小巷通信的变化1 明白公用电话 2 明白邮政 3 明白一些手机4 说一说,通信的进展给我们的生活带来了哪些便利？四、选择合适的通信方式1 看看下面的情形,该选择那种通信方式？为什么？A 邮递 b 打电话 c e-mail同学分组争论后汇报2 不同的同时方式有着不同的优势,但也都有不足的地方,我们要依据实际情形选择合适的通信方式；3 你明白哪些关于通信方式的好玩故事；说一说课后反思： 同学感受到了现代通信给人们生活带来的庞大变化,领域中所产生的庞大影响；主题三 通信沟通你我他 教学目标：初步体会科技的进步在通信1 通过同学参观或观看邮政局、电信局, 让他们感受通信行业的劳动者供应的服务,给人们的生活带来的便利,要敬重并感谢他们,珍爱它们的劳动成果；培育同学的责任感；通过学寄一封信,体验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣；2 培育同学观看社会事物、与人公平沟通的才能；能够正确书写信封,邮寄一封信；3 初步明白民政局或电信局为人们供应的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作；教学重点：明白邮政局、电信局的职能,能正确书写信封,邮寄一封信教学难点 : 能正确书写信封,邮寄一封信教学过程：第一课时一、明白多种多样的服务方式1 你知道通信服务都包括哪些吗？说一说名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 邮政局：是收发信、订阅报纸杂志、汇款、寄包裹的地方 3 电信： 是指利用碉堡、 电话、 传真、无线电设备和互联网络等电子手段传递信息的通信方 式；4 说一说这些服务方式给我们的生活带来了哪些变化？举例说一说 使我们的生活更便利了,更快捷了；二、明白为我们服务的工作人员的工作1 说一说你明白的通信服务人员的工作？2 看看下面的图片,你有什么想法？3 读一读妈妈的工作读完后,你有什么想对妈妈说的 .你明白了什么？4 阅读马岭声声想一想我们应当向他以及和他一样的邮递员学习什么？课后反思：通过同学观看邮政局、电信局,让他们感受到了通信行业的劳动者供应的服务,给人们的生活带来的便利,其次课时 学寄一封信一、出示信封,熟悉信封要敬重并感谢他们, 珍爱它们的劳动成果； 培育了同学的责任感；说说信封各部分都应当填什么 二、填写信封1 邮政编码 不同区域的邮政编码不同 2 地址 收信人的具体地址、姓名、称呼 3 寄信人的地址 4 寄信人的邮政编码 为什么要写清寄信人的地址？（假如信件无人接收,可以返回来）书写信封时应当留意什么？（字迹清晰,工整,填写具体）三、同学填写信封1 同学自己填写信封 2 展现同学的成果 3 说说有缺点 4 留意事项：要使用国家统一监制的信封 要按格式写清收信人邮政编码、具体地址、姓名、寄信人地址、邮政编码；字迹要工整,不 能涂改；四、投寄1 邮筒是什么样子的？本埠和外埠是什么意思？2 投寄信件要留意什么？（贴邮票）留意邮资肯定要足 五、作业：调查国外的人写信和我们有何不同 板书设计：收信人的邮政编码 收信人的具体地址 姓名（称呼）寄信人的具体地址 寄信人的邮政编码 主题四 文明通信 教学目标：名师归纳总结 1 通过争论和分析事物,培育同学良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 规范；2 培育同学对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判定和选择；3 知道爱惜通信设施人人有责,知道打电话的礼貌,懂得四查别人的信件是违法行为,要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范 教学重点：培育同学良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范；教学难点：培育同学对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判定和选择 教学过程：第一课时：一、说说通信都有哪些方式？（困）（打电话、邮政）今日我们来学习文明通信（板书：文 明通信）谁能说说怎样做叫文明通信？（打电话要用礼貌用语）二、我们看看下面的这些情形是文明通信吗？为什么？1 看图说一说 2 你知道怎么打电话吗？小组模拟打电话 要求：打电话的时间、地点、语言、内容、动作各组自行设计 3 明白一些特殊的电话：如 110、120、119、999 的等 4 明白十字礼貌用语 三、争论：你遇到过下面的情形吗？这样做好不好,为什么？1 乱拨电话 2 半夜打电话 四、说说怎样打电话讲礼仪 板书设计：文明通信 讲礼貌 使用礼貌用语 其次课时 遵守通信法规我们通信方面, 除了要讲礼貌外, 仍是该遵守一些通信法规,明的吗？说一说 一、说说你见到或听到过得不文明的通信行为1 私拆他人信件、破坏通信设施 2 下面的行为对吗？为什么（困）二、明白相关的法律 看书上介绍的相关通信法规 三、分析下面的情形,说说这样做可以吗？1 看妈妈的信件 2 破坏邮筒 3 贴广告你知道哪些通信的行为是不文四、自己调查生活中存在的不遵守通信法规,破坏通信设施的行为 板书设计：文明通信 遵守通信法规课后反思： 同学知道爱惜通信设施人人有责,知道打电话的礼貌,懂得私拆别人的信件是违法行为,要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范第三单元：灾难无情人有情 主题一 生活中也有灾难 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 知道什么是自然灾难；明白一些常见、 多发、影响较大的自然灾难的常识；明白自然灾难 庞大的破坏性；知道我国是自然灾难频繁发生的国家2 学习运用观看、范文等方法进行社会调查,培育同学收集、处理信息资料的才能；3 熟悉自然灾难是客观存在的,具有不行抗拒性； 感受他们给人类的生命、财产带来的庞大缺失；熟悉到对自然灾难防范意识的重要性；老师预备：1 收集各种自然灾难的图片、音像等资料；2 收集一些自然灾难给人类生产、生活造成重大缺失的事例；教学重点：知道什么是自然灾难；明白一些常见、多发、影响较大的自然灾难的常识；明白 自然灾难庞大的破坏性教学难点： 学习运用观看、 范文等方法进行社会调查,教学过程 : 第一课时培育同学收集、 处理信息资料的才能；一、 你听说过这句话吗？（困）天有不测风云,人有旦夕祸福！每年,世界各地都有各种 各样的自然灾难发生；你知道哪些自然灾难？说一说 二、我们来熟悉一些生活中发生的自然灾难1 四川地震 2 龙卷风 3 地震 4 台风 5 洪涝灾难 6 雪灾 7 山体滑坡 8 生物灾难 说说这些自然灾难的危害 三、说说你知道的自然灾难,大家沟通一下四、明白我国 20XX 年发生的自然灾难 板书设计：生活中也有灾难 天有不测风云,人有旦夕祸福龙卷风地震 台风 洪涝灾难雪灾山体滑坡其次课时：自然灾难的危害 上节课我们明白了我们生活中的一些自然灾难,比如地震、 洪水等, 这些自然灾难给我们的生活带来了很多的麻烦,今日我们就来看看他们的危害究竟有多大 一、读一读下面的材料,说说你的感受1 顷刻间灾难降落 2 受灾范畴广 你仍知道哪些自然灾难的事情,说一说（困）这些自然灾难的危害有哪些？失去生命、失去家园,经济缺失等（板书）二、你经受过这样的灾难天气吗？谈谈你的感受1 沙尘暴灾难 2 大雾天气 明白自然灾难的危害名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、完成书上自然灾难调查表 板书设计：自然灾难的危害：失去生命、失去家园,经济缺失11 月 14 日 主题二 当灾难来暂时 教学目标：1 明白当灾难来暂时自我爱护、自我救助的学问和方法,提高自我生存的才能 2 通过收集、沟通资料等活动,培育同学学会与他人共享、沟通,提高收集、处理信息资料 的才能3 珍爱自己的生命, 养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我爱护的意识；培育同学面对灾难临危不惧及顽强的意志和品质；老师预备：收集一些人们避难时正确与错误两方面真实的案例、故事 同学预备：收集一些