2022年学习《小学数学计算能力培养》心得.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习学校数学运算才能培育心得在学校数学教学中,运算作为重要的教学内容之一,贯穿整个学校数学的主线, 是同学学习很多数学学问的重要基础,也是同学今后生活、学习所必需把握生活技能之一；那么如何提高运算教学,以便提高同学的运算才能呢？一、重视口算教学, 加强口算练习； 任何运算都是以口算为基础的, 口算才能的高低,直接影响 到同学其他运算才能的提高； 在运算教学中,口算才能的培育特别重要；坚持每节课 1-2 分钟的基本口算训练； 我们在课堂教学中, 可以采纳多种多样形式交替进行口算练习,强化训练速度、密度,激发同学的爱好；通过口算训练,培育同学思维的灵敏性、敏捷性和多变性,使同学的运算既快速,又精确；练提高同学的运算正确率二、笔算是关键,利用每周十题的训 笔算是运算的关键,学校阶段大部分数学题都要求同学通过列竖式的方法进行笔算,因此,这一内容是学生们特殊简单出错的, 在运算时也特殊马虎, 因此要通过不断反复练习来提高同学的笔算才能；三、增强简算意识,提高运算的敏捷性 简算是依据算式、数据的不同特点,利用运算定律、性质及 数与数之间的特殊关系,使运算的过程简化、简洁的运算方法；简算 是培育同学细心观看、仔细分析、善于发觉事物规律,训练同学思维 深刻性、敏捷性、敏捷性,提高运算效率, 进展运算才能的重要手段；在学校数学里, 加法交换律、 结合律,乘法交换律、 结合律与安排律,是同学进行简算的主要依据； 因此,在数学教学中我特殊留意帮忙学 生深刻懂得与娴熟把握这五条运算定律,及一些常用的简便运算方名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法,并常常组织同学进行不同形式的简算练习,让同学在运算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化同学自觉运用简算方法的意识,提高同学运算的敏捷性和正确率；四、重视笔算与估算结合； 把估算作为现代数学基础训练的重要内容来抓,这既能为同学 数学的进展奠定良好基础, 也符合同学今后的生活需要； 在不自觉的 情形下感受到了估算的意义和价值, 进而应用；在老师反复的讲解下,我们的同学反而对估算无所适从；在我们过度教学和刻板的评判下,使估算教学偏离了它的初衷； 老师精确运算的意识远远强于估算；教学时重视同学感悟估算的意义、体验估算的价值, 按教材程序让同学蜻蜓点水式争论一下估算的方法和结果,主要精力放在了指导同学如何精确运算上,估算就会教之无味,弃之不能；为了让同学在估算不失利,我们对同学进行“ 聪慧” 之法教学,使其能精确估算；五、培育同学养成良好的运算习惯良好的运算习惯,直接影响同学运算才能的形成和提高；因此, 老师要严格要求同学做到仔细听课,仔细 思索,仔细独立的完成作业, 并做到先复习后练习, 练习中刻苦钻研,细心推敲,不轻易问别人或急于求证得数；仍要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯；老师仍要加强书写格式的指导,规范的书写格式可以表达同学的运算思路和运算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号；老师仍要以身作就,作同学的表率；如: 解题教学,审题在前,分析在后；思路清晰,层次分明；板书简明,重点突出；培养同学良好运算习惯时, 老师要有耐心, 有恒心,要统一方法与要求,坚持不懈,一抓究竟；运算教学是一个长期复杂的教学过程,要提名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高同学的运算才能也不是一朝一夕的事；俗语说,要想练就一身过硬的本事,就必需得拳不离手,曲不离口,运算才能的培育也是如此；它是一个日积月累的过程, 只有老师和同学的共同努力才有可能见到 成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学数学运算教学研讨会学习心得体会伊旗第五学校 刘岩璇3 月 9 日、 10 日,暨运算教学课例及讲座在伊旗其次学校举办；我有幸参与了这次活动,认真观摩了一线优秀老师呈现以运算教学为重点的优质课；领会了他们精深的授课艺术、出色的说课和反思, 倾听了专家们关于运算教学的讲座；专家们先进的训练思想和教学理念及科学的教学方法, 让我在训练教学方面受益匪浅,有了更深切的感受,使我从中学到了不少东西,知道了新课程标准下怎样上好一节运算课,环绕这一问题谈谈自己的收成和体会；一、学校数学运算教学的重要性；在“ 课程改革目标” 中明确指出,要“ 关注同学的学习爱好和体会,精选终身学习必备的基础学问和技能”；其中同学运算才能的培育就是同学终身学习的基础学问和技能；因此,在学校阶段学好四就混合运算,并形成肯定的运算才能显得特别重要,也是终身受益的；我们老师必需重新注视学校数学运算教学,订正一些错误的想法和做法,继承我国传统运算教学的精髓,在培育同学运算爱好的同时,提高运算技能,进展数学思维才能； 1转变运算教学过于依靠于情境；转变课堂上牵强附会的情境设置,影响教学的进程；创设情境是手段,而不是目的,除明白决情境中的运算问题,仍要通过运算,形成运算技能；综观运算教学,绝大多数新知是原有学问经迁移、变化、综合而成；因此,运算可以由情境引入, 同样可以单刀直入；很多时候没有必要去花较多的时间通过情境来教学；依据学生学习建构特点,让同学主动学,把新知通过比较等方法纳入自己的已有体系之中；在计算教学中重视同学的自主探究学习,可以充分地让同学发挥学问迁移的优势,进行大胆地尝试,表达自主学习的特点；例如,学习“ 十几减 8” ,已经有了“ 十几减 8” 的基础,可以让同学先进行试练, 暴露运算中的错误,然后有针对性地进行教学,从而引导同学自己来总结规律；2转变“ 走形式” 的算法多样化变；运算要经过观看、比较、想象等一系列思维活动；其过程表达了思维过程的顺与逆,思维水平的高与低； 新课程下的运算教学,要重视培育同学的思维才能；提倡独立摸索；新课程提倡算法多样化, 是为了提倡同学独立摸索,提高思维才能, 呈现同学不同层次的摸索结果,老师不能引导同学寻求“ 低层次算法”；关注质的提高；目前,运算教学在方法上大都留意了量的增加, 即引导同学找出尽可能多的方法,但往往忽视了有序思维,从质的方面提高；勉励算法多样化, 它为我们明白同学的认知状况供应了第一手资料,能有的放矢地采纳各种手段推动同学的思维进展；肯定要准时对“ 多样化” 进行“ 优化”,寻求简洁、简单、快速的方法； 要引导同学进行比较与沟通,感受不同策略的特点,领会不同方法的优劣,作出合理的判定和价值评判；3转变不重视口算的速度的现象；忽视口算的正确率以及口算的速度,老师和同学口算意识淡薄,课堂上很少支配时间进行口算训练；有的一年级同学连20 以内的加减法也不娴熟,有的二年级同学连乘法口诀也没有做到脱口而出,这样势必影响运算速度；加强口算练习；口算是笔算的基础,也是人们日常生活中常常用到的才能之一；口算不仅需要正确仍需要速度,特殊是基本的口算要达到熟练的程度；在四就运算中要使同学先学好20 以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法,要求口算精确、娴熟；运算课每节课前进行 34 分钟口算练习,总之, 这次听课的感受是：仍原真实；运算教学不能过分依靠于情境,算法多样化要把握实质,如显现偏差,会导致不良后果；运算教学仍是要重视运算方法、技巧、速度及口算能力等基础,在此基础上激发同学的爱好,提高数学思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载日照市学校数学运算教学研讨会” 学习体会 2022-05-03 13:24:21转载培育在学校数学教学中, 运算才能是一项基本的数学才能,学校生具有肯定的运算才能,是学校数学教学的一项重要任务；运算才能的培育, 不仅与数学基础学问亲密相关, 而且与训练学 生的思维、培育同学的非智力因素等也是相互影响,相互促进的；同学运算才能的强弱,将对同学学习成果的好坏起到很大的影 响；20XX年 4 月 1819 日,在教科室庄主任带领下,到新营中学南校区参与 “ 日照市学校数学运算教学研讨会”,倾听了柴琳等七位老师的运算教学课, 感觉受益匪浅； 这次运算课研讨, 突 出特点是各位老师把运算教学与小课题争论相结合,以同学分小 组课下争论、课上汇报沟通的形式出现,突出同学的主体位置,课堂容量大, 令人耳目一新； 如凤凰学校厉晓庆老师执教的 “ 巧 算 24 点” ,同学课下以小组为单位, 搜寻 24 点嬉戏的相关资料,介绍玩法以及为什么是24 点,其他小组用多种方法举例介绍如何快速得到 24 点；各争论小组课下进行了深化争论,汇报时讲 解清晰,涉及的内容全面, 分工明确, 同学的参与积极性高；再 如山海天试验学校牟永丽老师执教的“ 除数是一位数的除法” ,大胆尝试用学问树的方法呈现学问点,便于找出各部分间的关名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载系；小组汇报时,层次清晰, 解决方法多样,老师的教学方式灵 活；学校生的运算才能是进行数学学习、 开展数学探究与摸索的 基础才能；运算才能的提高,不仅需要老师从教材的特点动身,而且仍要培育同学的运算爱好、 养成良好的运算习惯, 留意练习 形式和反思, 这些应当贯穿于整个学校数学教学的全过程；我们 要以这次数学运算教学研讨会为契机, 教学中重视同学运算才能 的培育,从而训练同学的思维,提高同学的数学素养名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页