2022年小学低、中年级学生书写情况调查报告.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校低、中年级同学书写情形调查报告一、调查目的学校生写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,必须从小打好写字的基础,努力养成良好的写字习惯,写字姿态要正 确,书写要规范、端正、干净；可要达到这个标准,没有好的方法 指导, 的确有些难； 本次调查的主要目的是进一步明白本校同学在 书写方面存在哪些不足？以及找出导致这些问题的缘由；二、调查对象老县镇中心学校一至四年级XXX人,现有同学大多数都是农村留守儿童,多半由年迈的老人照料,或是寄养在亲戚家；同学的学 习情形参差不齐,且家中学习的环境也有所不同；三、调查方法1、问卷调查法设计同学书写情形问卷调查表中年级同学的书写情形；2、抽查作业法 从这三百多名同学中,随机抽取 3、现场观看法,发放给同学； 调查我校低、200 本作业进行争论争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在同学写字的自然状态下,经过认真观看, 对同学各种错误的执笔姿态以及写字的姿态加以归纳分类；四、调查结果 通过调查总结, 我发觉在 XXX名学校生中间存在很多不良习惯,主要问题如下：（一）、写字的姿态不正确；通过观看,我发觉很多孩子书写时坐得东倒西歪,作业本斜着 放,左手不放在作业本上,而是放在桌子里,低年级的同学甚至是 跪在凳子上写字 （二）握笔的姿态不对 有相当部分的同学是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字；由于用这种执笔法写字,不仅样子难看,而且费劲,速度慢,仍阻挡视线；执笔掌虚指实,手指才能在肯定范畴内任意挥写；握紧拳头写字,力集中在掌上,书写时笔就难以伸展,写字自然就很累且慢了,此外,少数同学执 笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状犹如画素描中的线条一样,力不在指上、掌上,而在向外翻出的腕上；如此写出的字,特殊难 看；（三）回家后书写的条件有限由于这些孩子大多数都是留守儿童,很多都是租住在学校邻近,家庭条件有限,很多孩子没有自己学习的书桌,他们写作业要么趴在床上,要么就趴在椅子上,导致孩子们的书写很糟糕；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）家长对孩子的书写重视程度不够；调查显示大部分家长自身对写字的一般常识明白不够,对正确的执笔姿态没有清楚的熟悉,对自己的书写水平不中意,导致他们没有信心和才能指导自己的孩子写好字；五、应对的策略1、重视正确写字姿态的养成老师应强化这方面的训练,教给同学正确的执笔、 写字的姿态,让同学记住顺口溜,头正,肩平,臂张,脚分开,“ 三个一” 要求 记心上；这里的“ 三个一” 是指笔尖离手一寸,眼睛离书一尺,身子离桌一拳； 利用教学课件让同学对比检查自己的姿态,逐步形成 习惯；正确的姿态一旦形成,会使同学受益一生；2、提高家长的重视程度,督促子女养成正确的写字、执笔姿 势利用家长会给家长传达正确的书写姿态,并要求家长能给孩子供应特地写字的场所以及书桌,并监督孩子养成正确的写字姿态；3、营造良好的班级写字氛围,引导同学互帮互学可以把班里写字好、姿态又规范的同学作为榜样,让他们去当小老师,动员全班的力气对同学的写字姿态进行监督；老师要常常进行“ 看谁写的好,看谁姿态正确,看谁进步快” 的写字竞赛,使同学人人争当上游；通过调查,我认为学校生的写字现状很令人担忧；同学在写字姿态和握笔姿态上存有很严峻的问题,很多孩子不仅因此无法写出名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确美观的汉字, 身体发育也受到了制约,长期以往身体几近畸形；同时,现代信息技术进展日新月异,学校生很小就会使用电脑,用 电脑打字、发邮件成为潮流趋势,同学动笔的机会也越来越少,所 以汉字书写已经成为关乎文化传承的重大课题；作为训练工作者,我们有必要让孩子拿起笔,人；认真书写, 写英雄字做堂堂正正的中国名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页