2022年小学五年级阅读教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伊索寓言教学目的：1、沟通自己的读书体会,在沟通中丰富自己的学问；2、总结读寓言故事的方法；3、让同学真实感受到读书的欢乐,激发同学连续阅读的爱好；教学过程：一、谈话导入 1、通过阅读和结合自己搜集的资料,请同学简要介绍伊索和伊 索寓言；2、小结伊索寓言相传为公元前6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共 350 余篇；这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争体会和 生活教训的总结, 寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系；这些小故事中也蕴涵着肯定的道理；3、今日我们就再来读读伊索寓言 ；二、一睹为快、自我发觉1、伊索寓言一共 了什么？10 卷,翻开目录,读读题目,说说你发觉2、再现情节：读完这本书,你觉得哪些故事好玩,把它读给、讲 给其他同学听或表演给其他同学看；三、边读边聊,吸取养分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、说说人物：你最宠爱或厌恶哪些人物,为什么？2、明白寓意：寓言最大的写作手法是比如、拟人,以物喻人；3、小结：通过沟通我们知道,书中很多故事反映的生活体会丰富 多彩；这些体会源自生活, 反映生活, 指导生活, 这就是伊索寓言的生命力之所在；四、延长争论 五、后续活动,深化成效 1、故事中人物的寓言幽默夸张,形象的再现了人物的性格特点；2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格；六、小结：1、要养成“ 不动笔墨不读书” 的好习惯；假如是自己的书,可以在 假如是借来的 书上圈圈划划, 也可以在书上登记自己的感想和体会；书,就要在自己的读书笔记本上做好记录；2、指定读书方案,坚持每天必读,依据自己的情形划定时间表,一 个月左右的时间把本书读完；课堂成效：同学参与心情高涨,激发同学课外阅读的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱的训练教学目的：1、教给同学阅读的方法,培育同学的阅读的才能；2、激发同学课外阅读的爱好,启发同学拥有爱心,学会关爱；教学过程：一、激情导入二、沟通共享爱的训练内容 1、示范观赏（1）出示叙利亚深夜抄字条的画面；（2）你们想对叙利亚说些什么？（3）叙利亚的形象真诚纯朴,感人至深；在爱的训练这本书里仍有很多像叙利亚这样的好孩子；他们诞生于不同的家庭, 属于不同的社会阶层,具有不同的性格；有的和善、有的大方、有的执著、有 的嫉妒、有的高傲 但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人 的爱,作者把它们描写的栩栩如生,在它们当中,你最观赏谁？是从 哪个故事中明白他（她）的？你观赏他（她）的什么？诵读其中的精 彩片断；（引导同学从人物塑造,语言描写,情感表达等方面阐述）（4）在四人小组内沟通；示说一说要求依据顺时针的方向, 每人都要依据提（5）各组举荐代表集体沟通； （代表沟通时,采纳师生对话的形式；拎出读书时写批注、写读书笔记, ）（6）老师总结：同学们当我本阅读一本书时,特殊要留意的是熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载书中的人物,要明白人物的性格,弄清他所做的事情,这不仅有助于 我们学习怎样写人,更有助于我们学习怎样做人；2、阅读积存 读一本好书,就是和很多高尚的人谈话；读杰出的书籍,有如和过去 最杰出的人物促膝交谈； 大家已经将自己最观赏的出色片断摘抄了下 来,这些句段有的描写细致,有的感情真挚,有的深深启发着我们的 心灵；书中出色的句段仍多着呢,请大家把这些语句背下来,记在心 中,让我们在今后的人生中好好品尝；三、名人读书故事勉励 读一本书,不是件难事,但读好一本书,却不是件易事；读书的方法 要“ 四多” 多读、多写、多想、多问；课堂成效：同学参与心情高涨,激发同学课外阅读的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载365 夜故事教学目的：1、激发同学阅读童话故事的爱好；2 、同学学会自己阅读的一些基本方法；3 、形成良好的读书习惯；教学过程：一、导入；1、小伴侣们,你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今日,老师想跟你们一起去童话世界,你们情愿带上老师吗？那就让我们一起走进 （童话世界）二、 指导阅读；1、同学自己带着问题读故事,边读动笔,师巡察指导；2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？3 、那老师就来考考大家,请一位小朋 读；友来把这个故事读一4、读了这个童话故事,你宠爱里面的哪个小动物,为什么？5、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？仍想连续走下去 吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？6、小结读书方法：把握不熟悉的字的读音,能把故事完整地读下 来,读懂故事主要讲了什么,学到一些做人的道理；三、拓展阅读；名师归纳总结 用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有爱好的故事读读吧！读完了第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍可以同桌沟通沟通故事讲的是什么？学到了什么？四、举荐好书；1、今日老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的,它的名字 叫做 365 夜故事,里面仍有更好玩的童话世界等着你哦！2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来举荐举荐,让大家和你一起共享这精妙的童话世界吧！3、小结：今日,老师跟大家一起走进童话世界果真没白来,那走 进这童话世界给你带来什么？（欢乐、学问、道理 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品冰心作品教学目的：1、同学汇报在“ 冰心阅读月” 活动中的阅读情形,启示引导同学在课外利用多 种途径收集、整理学习资料,促使同学更广泛地感受、明白冰心其人的特点,尤 其是冰心作品的风格；2、通过沟通、展现、朗读、品尝冰心具有代表性的作品,巩固和丰富同学的积 累,指导同学感悟、 观赏冰心作品鲜活的神韵, 激发同学进一步阅读以冰心为代 表的优秀儿童文学的爱好；教学内容： 沟通在“ 冰心阅读月” 活动中阅读的作品,来感悟、品尝冰心其人其文；教学预备： 1、课前开展“ 冰心阅读月” 课外阅读实践活动； 2、课件 内含冰心头像、冰心名句集锦等 ；并通过诵读、 研讨等形式三 3、同学自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等；教学过程：一、创设情境,导入主题；同学进入情境；老师利用课件和语言创设情境； 用班德瑞的美丽音乐作背景,及老师深情的诗化语言, 营造出学习氛围, 将同学引进冰心作品爱的意境使师生 很快受到感染；二、汇报展现所明白的冰心其人及作品；1、简要介绍所明白的冰心；2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？明白两个问题：1 简要介绍你所明白的冰心；（引导同学明白冰心作品中表达的童心、母爱、对大自然之爱的主题；）2 你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计, 意在明白同学课外阅读的质和量,问题 1 通过汇报交 流对冰心其人其作品的熟悉和明白,给同学勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,补偿个人课外阅读的片面性；问题 2 就重在明白同学收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进沟通,引导同学“ 取长补短” ,启示同学学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法；三、回忆学习方法回忆在学习海伦凯特时用“ 抓出色语段,用情去读,专心品尝” 的学习方法； 指导同学抓住冰心作品清爽秀丽,语句美丽, 同时又抒发作者某种思想感情的特点, 用“ 抓出色语段, 用情去读, 专心品尝” 的学习方法去 品读；回忆旧知,调动同学原有的学问储备； 从同学的认知动身, 挖掘已知体会,为同学供应了展现和沟通的平台,让他们在沟通中体验胜利的欢乐；四、观赏、品尝作品 1、同学查找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内用“ 抓出色语段,用情 去读,专心品尝” 的学习方法去品读最宠爱的作品；并请举荐同学, 参与集体汇 报；2、自主合作,集体赏析；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 、引导同学按自己的阅读爱好自行分组朗读、品尝；2 、自主合作,集体赏析请各小组将沟通成果向全班同学展现,我们共同来品尝冰心的作品,老师适时点拨；为了更充分地调动同学的积极性, 激发同学的爱好,除各小组举荐的人选外,勉励同学自荐；展现朗读的形式不限,展现的作品多篇；引导同学按自己的阅读爱好自行分组朗读、品尝；通过各种朗读形式展现自己对作品的懂得,引导同学开展个性化阅读,促使同学以更大的热忱主动投入整理、赏析同类作品； 让同学充分谈出自己的品尝理由, 展现同学自己阅读、 感悟过程；五、举荐名句段同学用情去读,专心品尝冰心作品中的名段；老师举荐名段； （课件展现）通过配乐朗诵、调动同学头脑中贮存的学问积 累,激活同学思维； 让同学充分的品尝到冰心作品中“ 爱” 的主题；旨在促使学 生在课外阅读中拓展更宽阔的思维空间；六、总结,留有余味,同学回味,细听；通过今日的“ 品冰心作品” 活动, 我们对冰心其人、其作品有了初步的明白；这位宏大的儿童文学家冰心, 深深打动了在场的你们、 我们、他们以及天下全部 爱好她作品的人们；期望同学们在课外再连续去品尝冰心作品；师生的情感都融入冰心作品的“ 爱” 中；心中；冰心的名篇佳句, 将久久地停留在同学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我爱读书设计理念：爱好是最好的老师；课外阅读第一要培育同学读书的爱好；因此, 本教学设计旨在激发同学的课外阅读爱好,让同学由“ 要我读” 变为“ 我要读”课外书,并在阅读过程中爱惜图书；课前预备：课前每人阅读一本宠爱的课外读物并带到学校 一、智力激发爱好；同时引导同学到图书馆去借阅师：同学们,我们举办一个智力竞赛,看看谁的学问最丰富,能成为我们班的小博士,好吗？发了芽的土豆能吃吗？夏天的中午能浇花吗？世界上最小的鸟是什么鸟？植树节是哪一天？冬天我们为什么见不到小青蛙？师：老师的问题难不倒大家,同学们真厉害！生：我是听妈妈讲的；生：我是从电视上看的？生：我是从书上看的；你们能不能告知大家,你们是怎样知道的？师： 获得学问的方法特别多,但看书是一种最好的方法,老师知道你们都是宠爱读书的孩子,今日就让我们一起来读书吧. 板书：我爱读书二、介绍书,产生共鸣师：上节课, 老师布置大家把自己最宠爱的课外书带来,什么宠爱它？（同学介绍） ：你们都带来了吗？谁来说一说你为生：我宠爱的书叫幼儿 1000 问与答；由于这本书里告知我们很多想知道的问题,比如：海水为什么是蓝的？天为什么会下雨？生：我这本书是介绍动物的,我从这本书里熟悉了好多动物,动物园看一看真的动物,那该多好呀；生：我宠爱这本格林童话,里面的故事特别好玩、出色；我常常看着书想：要是我能到师：读一本好书就像和一个高尚的人谈话,既然你们这么宠爱读书,读什么样的书才能对我们有所帮忙？生：要读健康的,有意义的书；师：你说得很对,读书要有挑选地读,内容积极、健康向上的书才能对我们有帮忙；既然你们读了那么多书, 确定也有不少好的读书方法？谁来说一说,方法？生：（1）遇到好的词语和好的句子,我就写下来,背下来；你都是怎样读书的？你有哪些（2）遇到好的词语和好的句子,我就把它抄下来（你的方法更坚固,你真是个有心的孩子,你很会积存,这样常常翻看,仍能提高我们的写作才能）（3）做出记号（4）书读百遍,其义自见,（你仍用了一句谚语,真了不得,我想这都是书的功劳）名师归纳总结 （5）仍要做到不动笔墨不读书；（相机评判）第 9 页,共 10 页师：同学们说得真出色,现在赶快把你宠爱读的书和好的读书方法跟小组的伙伴们一起沟通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一下吧？在沟通之前,老师有两个要求：1、同学们要一个一个地说,一个伙伴说的时候,其他的伙伴肯定要仔细听；2、介绍时,要先说宠爱的这本书叫什么名字,再说为什么宠爱这本书？又是怎样读这本书 的；好开头吧！三、沟通读,满意奇怪,前面读,后面汇报；师：老师留意到各小组同学在介绍时,每个人的脸上都是笑眯眯的,老师猜想,你们的书一 定特别好玩,你们想不想和其他小组的同学交换着看呀？赶快交换吧！用好的读书方法读,读的时候可以出卖读,也可以默读,用你宠爱的方式；设计意图：同学奇怪心很强,顺势 把握同学此时的奇怪心理,激发同学阅读举和对事物的探究欲；四、拓书源,建立书情师：同学们看得津津有味,生：办图书角老师也动心了, 你们想一想, 要怎样才能做到好东西大家共享呢？师：你真聪慧, 帮大家想了一个好方法,我们就给我们手中的书宝宝安一个家吧！请小组长把这些好玩的课外书收起来,把它们领进“ 书宝宝之家” 吧！（小组长把书收上来）快速师：以后它们就成为我们的小伙伴了,期望你们一有空就与这些书宝宝交交伴侣；书宝宝终于有了自己的家,我们应当怎样关怀爱惜它们呢？生：说爱书护书的方法（老师信任你们都能成为爱书的好孩子）师：一本书就是一个伴侣, 六十多本书就是六十多个伴侣,到哪些地方才能拥有这么多伴侣呢？生：图书馆,新华书店同学们想不想拥有更多的伴侣呢？师：对,图书馆,新华书店的书特殊多,同学们,可以到图书馆办理借书证,想看什么书就 可以借什么书, 多便利呀！我听说我们班就有好多同学办了借书证,老师真为你兴奋；课下 可以问问这些同学是怎么办的；设计意图： 告知同学书有各种来源,激发同学读书的情感：有那么多的书,我要好好学习,争取看更多的书；师：（总结）同学们,书是我们的好伙伴,走进它们,我们可以查找到许很多多的宝藏,只 要我们跟它们交上好伴侣,我们就会有很多的收成,让我们记住莎士比亚的这句话：齐读格言：生活里没有书籍,就似乎没有阳光,聪慧里没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀；莎士比亚在课的最终, 老师期望同学们不但要跟课堂上的书交上伴侣,也要跟课外的书交上伴侣,学习更多的学问,好不好？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页