2022年小学湘版六年级上册美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一献给老师节的画 教学目的：1：通过命题画创作,培育同学善于观看和综合运用美术学问进行制造的能 力；2：通过以绘画形式表达对老师节的庆贺；重点难点：重点：启示引导同学挑选好表达主题的内容与形式,神特点；难点：以恰当的画面形式表现主题；教学预备 一：新授 1：提问导入新课（1）回忆你最敬重的一位老师（2）谈谈在老师节来临之际你的想法和感受（3）我们怎样向老师表达节日的庆贺呢？回忆、争论、回答 2：课件观赏同学作品 分析并讲评课件上的同学作品；3：从以下几方面摸索把握好老师与同学的形、A：题材 B：绘画方式 C：主体形象的位置 D：颜色的表现 二同学作业,老师行间辅导；三小结下课；其次课肖形印章 一：教学目标 1：学习把握肖形印章的有关学问和刻印方法；2：提高同学的审美才能和动手才能,训练同学宠爱祖国的传统艺术；二：重点难点 重点：明白朱文和白文印章的特点,学习肖形印章刻印的方法和步骤；难点：阴刻和阳刻两种方法的熟悉和实践；三：教学预备 课件、刻刀、橡皮、印泥等；四：教学步骤（一）导入新课 1：课件观赏印章,让同学直观熟悉印章；印章是中国传统艺术之一, 有着悠久的历史, 它是祖国文化艺术百花园中的 一朵奇葩；以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或 图案印,它是刻印艺术中的一种；生肖印是肖形印的一种专题印章；（二）新授 1：同学观看、分析课文中印章,感受朱文、白文两种不同的的表现形式；2：课件出示朱文、 白文印章各一枚； 提问：这两枚印章表现手法有何不同？小结：印纹为红色的叫朱文,又称阳文,反之叫白文,又称阴文 3：连续提问：想一想,这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才 能表现出来？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4：讲授刻印方法和步骤（1）材料预备 要求：刻印的一面要进行加工平整（2）描画印纹 留意确定采纳哪种表现形式；（3）执刀刻划 老师演示, 同时课件演示, 强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及 安全操作学问；（4）授色盖印 授色饱满,盖印时用力要匀称,不能移动印章；三：同学作业 老师随堂指导,准时发觉问题,加以提示,以点带面；四：课堂小结 1：讲评作业,确定成果,指出不足；2：勉励同学大胆实践,为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习；第三课中国画山石 教学目的：1：学习山水画的一些基本技法,进一步体会笔墨趣味；2：培育同学对传统艺术的感情,激发民族骄傲感；重点难点：重点：学习山石的基本画法；难点：山石质感的表现；教学预备：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等；教学步骤：一：课件导入新课,揭示课题中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类；山水画在表现自然风貌上有其特殊的表现手法,是祖国传统绘画艺术结晶；二：技法讲解,突破难点 山石是中国山水画基础, 画好山水画第一要学好山石的画法,先从石的练习 入手；1：老师笔墨演示,综合叙述 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现；先蘸淡墨再点浓墨,画岩 要求得墨色上的浓淡变化, 要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感；石的运笔方向可自上而下, 或自左而右, 以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结 构,转折有力,有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感；画山法：山犹如扩大了的石头,与石头画法相像,一般有两种表现手法；（1）勾线法（2）点垛法 2：小结：石分三面生阴阳,干湿浓淡要变化,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 山有高低写好峰,上实下虚自然成；三：作业要求 把握好山石大形和气概, 大胆落笔,当心整理,用多种变化的笔墨练习画山 石；四：同学作业,老师行间指导；五：作业展评小结；第四课中国画树 教学目的 : 学习中国画树的画法学习 , 对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练 , 培育 同学的学问综合才能 . 重点难点 : 重点: 学习树干和树叶的基本画法 难点: 由笔墨变化画出不同外形的树 教学预备 : 课件、同学作品和老师范画、中国画绘画工具 教学步骤：一：课件观赏揭题 二：讲解示范 1：明白树的结构 树是由树根、树干、小枝、树叶组成；画理一般从上往下画,先画树干和主 枝,再添画小枝,最终画树叶；2：示范中国画画树的画法（1）课件分析用笔用墨方法（2）画树干：画干宜用中锋,以使其树干圆劲有力,用逆锋又可表现老树 苍劲的质感运笔留意顿挫转折；对于不同的质的树干,可采纳不同的方法来表现；3 画树叶：表现不同的树有不同的点叶法,老师示范胡椒点、介字点、平 头点等点叶法；小结,点叶法不外乎圆、尖、横、直；（4）提示同学留意：树叶的点画,都要有墨色变化,无论哪种树叶形,都 要环围着主枝一团团、一组组、一丛丛来画,要有整体感又要生动而有变化；三：同学练习和体验 不要拘泥于树形,在宣纸上反复用干湿浓淡笔墨表现各种树形；四：优秀作业展现,小结 中国画艺术源远流长, 画树技法多样,今日我们学习画树的基本步骤和方法,以后可利用业余时间多练习和体验,老师信任每个同学都会有进步；第 5 课中国画树和山石的组合 教学目的 : 1: 巩固树和山石的画法2: 学会将树和山石的画法融于画面中 3: 感受中国山水画的笔墨乐趣 . 重点难点 : 重点: 巩固画树和山石的画法, 提高画面的组织才能 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点: 将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上 教学预备 : . 课件、中国画工具 教学过程：一：复习 1：请两位同学上台表演山石和树木的画法 2：其它同学在台下练习,然后讲评表演作品,先请同学评,再由耆现点评；二；新授 山石和树木息息相关；秃山不美,山、树同在,可显出山的生气,也可显出 树的秀美,同时又可显出山的雄壮；1：课件观赏范画白云生处国旗飘,分析其笔用墨和用以方法 2：看本地山水风景录像,引导同学拓展思路,查找自己将要描画的小景记 忆 3：同学摸索,再谈构思,老师点评；三；同学练习,老师行间指导 四：展现优秀作品,同学谈感受,老师小结；第 6 课美化节日的教室 教学目的 1：运用所学学问,装饰美化节日的教室 2：让同学感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲自制造；重点难点：重点：发挥各自的特长,团结合作 难点：细心制作,把握整体成效 教学预备：课件、各种绘画工具和手工材料等；教学过程 一：师生谈话,整体规划 1：同学们,一年一度的元旦就快到来了, 大家有什么美好的心愿和祝愿呢？（同学争论）2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的看法（让同学各抒己见,并引导同学争论怎么样才能更完善的成效,看谁的想法 好）我们学了美术字, 可在黑板上写上美丽的节日标语,我们学过剪纸,窗户上 可贴上美丽的窗花,我们学过彩练、纸花,可在教室中间向四周拉彩练,挂上 好看的纸花,有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作；3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？（提示同学依据自己特长,可独立制作,也可以组为单位；留意不要冷落任 何一个同学；）二：提出要求,大胆创作 1：分组拿出一个美化方案和方案,把具体任务和内容落实到每一个人,再 分头创作；2：在创作和制作过程中,有分工又要有合作,充分发挥各自的特长,把握 整体成效,取长补短,共同提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3：同学分头行动,播放轻盈的音乐,制作气氛；4：老师参加到各个小组的制作中,与同学同乐,并适时提出一些问题,肯 定和勉励同学；三：观摩总结,共享胜利欢乐 共同观摩大家的劳动成果, 一起来说说各自的特色,老师引导同学评议、肯 定和勉励；然后老师点评小结；同学们,今日我们用自己的双手和聪明美化了教室,制造了美；美的生活、美的世界哪里来？靠的就是我们的学问,得更加绚丽多彩！第 7 课光和色的世界 教学目的：我们的双手！ 让我们一起来把生活装饰1：通过本课学习使同学明白光与色的关系；2：运用富有变化的颜色凭借想象表现大自然颜色的情形；重点难点：重点：光与色的关系 难点：运用有变化、对比的颜色创作颜色画；教学预备：一个立式插座（灯头）,一个不透亮罩子（在一处挖个小洞）,红、黄、绿 三个小灯泡,一个白色球体；教学过程：一：用试验引入新课 1：出示罩好的立式插座（灯头）提问：大家能看到小洞里有什么色？生答：看不见,太黑 2：通电源后小洞射出黄色的光,然后将灯泡换成红、绿的使同学看到红、绿的光 问：刚开头为什么看到乌黑的,而现在看到了颜色呢？生答：由于有了光 3：师小结：由于有了光我们就能看到五光十色,有了阳光就能看到的缤纷 世界；板书：光色 二：颜色的对比和变化 1：用红灯泡照白球体 问：靠近灯光的地方和离灯光远的地方颜色有何不同 . 答: 近灯光处色深些 , 离灯光越远颜色越浅 小结: 任何颜色都有深浅变化 2: 先用红灯照白色球体 , 再换绿灯照耀 问: 球变成了什么色 . 答: 球被灯照后分别变成了红、绿色 小结：这是两种不同的颜色,形成了鲜明的对比,这就是颜色的对比；三；同学作业、表优 要求：作画时依据内容运用丰富的颜色及对比、渐变来表现画面 , 画一幅记 忆中或想象中的霞光景观 . 四：课堂小结名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过学习我们知道了光和色有着亲密的关系,会更具体地学习颜色的另一些学问；第 8 课颜色的冷暖 教学目的：颜色是千变万化； 以捕鱼们仍1：通过学习,使同学初步明白与把握颜色的冷暖学问,并能辨别美术作品 的冷暖色调 2：使同学初步把握处理画面冷暖对比的方法；重点难点：重点：明白并初步把握颜色的冷暖学问,以及冷暖色调的一般处理方法；难点：运用冷暖色调处理画面；教学预备：课件、水彩画工具等；一：组织教学 二：导入新课 1：课件展现色轮挂图,提问：以前我们学过三原色和三间色,请在色轮上 指出来 2：用白纸将色轮遮住一半,只露出红、橙、黃等颜色；问 : 看到这些颜色 , 联想起什么东西 . 同学答 : 太阳、火）由于這些颜色接近火與太陽的颜色,使人 联想到温和,因产生一种温和、热闹、光明、突出的感觉,因此叫暖色；用白纸将颜色遮住别一半,露出蓝、绿、紫等颜色；提问：看到这些颜色,联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（同学答：冰雪、夜晚）由于这些 颜色反映冰雪、夜晚和颜色,使人产冰冷、凉快、寂静、阴暗、深远等感觉,因 此叫冷色；今日我们就来学习颜色的冷暖3：板书课题 三：新授 1：课件观赏美术作品,讲解冷暖色调 一幅美术作品, 假如大面积颜色是暖色,那么这幅作品就是暖色调,假如冷 色点绝大部分,那这幅作品就是冷色调；喂食,画面呈橙红色调,也就是暖色调,充分表现了孩子活泼可爱及母 子间亲热的温和气氛,而用冷色调是难以表达这种亲情的；清亮的湖,画面呈蓝绿色调,也就是冷色调,渲染了大自然的安静、幽 远、清爽的气氛,使人心旷神怡；反之,用暖色调是难以达到这种艺术成效的；2: 讲解并与同学争论画面色调中的冷暖对比 , 便产 课件出示作品让同学争论 , 使他们明白不同冷暖倾向的色块摆在一起 生冷暖对比 . “ 万绿丛中一点红” ,秋日的蓝天衬托着红橙色的枫叶,使得颜色 对比更明显,颜色更生动活泼,主体物更突出,艺术成效更佳；让同学分析教材中的 逢图瓦兹的红屋顶 、雪夜、金鱼、工厂、吹笛的男孩等作品, 分析画家是如何运用颜色的冷暖对比,老师加以总结概 括；四: 作业练习 1: 作业要求 ; 运用颜色的冷暖学问 , 在作业纸上画一幅冬景 冷色调 或秋景 暖色调 , 强调颜色的冷暖感觉 , 留意运用冷暖对比方法 . 2: 同学作业 , 老师行间指导名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五: 讲评作业 , 小结全课第 9 课用颜色画静物 教学目的 : 1: 使同学把握静物的正确方法和步骤 2: 运用颜色的冷暖对比关系画静物 重点难点 : 重点: 画静物的方法步骤 难点: 画面颜色的处理 教学预备 : 范画, 水彩画工具 教学过程 : 一: 复习导入 , 板书课题用颜色画静物 , 除要考虑颜色的冷温和鲜灰对比外, 更需要有颜色的不同明暗度来表现空间层次 , 今日我们就来学习用颜色画静物 . 二: 讲授新课 , 分析演示 1: 课件观赏作品 , 分析其空间层次 , 颜色明度大关系等 . 作品瓶花总颜色 倾向为紫蓝灰,红橙色水果和花与桌面、背景色形成冷暖鲜灰对比,瓶花中花朵又与花叶、瓶子的深色形成大的较强的明度对比,突出花的明艳美丽,整个画面成效颜色剧烈分明；2：老师演示,同学观看（1）铅笔大体起稿画出静物,抓住形、构好图（2）把最重要最鲜明静特颜色先摆涂上去,要保持颜色的纯度,不要弄脏 3 接画中间层次的颜色,即画出比亮部暗比暗部亮颜色,比纯色灰比灰色 纯的颜色一并考虑画出；与纯亮色相接压时应恰到好处；老师示范时,要提示同学画亮色时笔要洁净、色要纯洁；三：同学作业作业要求：构图完整,色调明确,也可适当地变换颜色,形体塑造要牢固；四：展评作业评比出优秀作业,指出不足之处,以求共同提高 第 10 课用颜色画静物 教学目的 : 初步明白和把握颜色风景画的一般特点和基本画法, 提高对颜色的运用才能 ,在作业过程中培育同学结大自然的宠爱 , 培育审美意识 . 重点难点 ; 重点: 颜色画风景的作画要求和一般 难点: 颜色的调配和着色运笔 教学预备 : 课件、水粉画工具等教学过程：一：课件观看导入 1：课件展现风景画作品 2：简析画面颜色与构图特点 3：提出并板书课题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二：新授 1：选景构图可用课件中的彩色风景图片作为实景写生,贪多,应简洁、有重点,主次得当,留意取舍；也可将同学带到室外； 选景不行2：从远到近勤俭近至远铺画景物颜色,师示范步骤（1）黄色画地面,接画少许蓝色,使地面有草地之感,也宜用大笔触概括；（2）用桔黄色画秋树,随便点画,与干之天空蓝色交处变黄绿,自然出现 树叶之色（3）用赭褐色如少许蓝色画树千,房子阴暗处用浅篮色稍画,整个画面既有冷暖色对比,又是统一和谐的,特别好看；可点画出人物、门窗等细节,直至完成；小结：近景中景远景三：同学作业 要求： 1：写生时饱满单纯、主次有别,不要贪多 2：画时考虑画面总的颜色倾向和冷暖对比 3：由近至远或由远到近敏捷进行四：讲评作业,小结下课；第 11 课用颜色画人物（ 2 课时）教学目的 : 使同学初步明白颜色人物画的基本方法和步骤用颜色的深浅来表现画面层次 . 重点难点 : 重点: 学习颜色人物写生的基本方法和步骤. 巩固所学的颜色学问 , 学习难点: 画面色块的深浅、冷暖对比,画出每个同学自己的颜色个性 教学预备：课件、水粉画工具等教学过程：一：课件引入 1：出示同学人物速写,引导观赏；小结：这些平常的速写,为颜色创作画 供应了极好的素材；2：出示颜色人物创作画,画中人物形象生动,颜色层次分明 3：板书课题 二：新授 1：讲解比例 请一位同学上台来,老师引导同学进行观看分析,讲解人体比例和“ 立七、坐五、蹲三” 的变化规律2：老师示范,边画边讲解步骤方法和要求（1）构图设计 确定写生人物在画面上的大小,先定出头在画面的大小； 由于画半身仍是画全身像, 所画头的大小在画面上不一样,人身体部分画得越多, 头在画面上就应画得小（2）确定下笔认真观看, 抓住人物主要动态和形象特点,胆大心细地用长线确定地勾画出名师归纳总结 所看到的形象轮廓；运用取舍表现细部和主要衣纹. 第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 力争不改 , 一气呵成 三: 同学练习 写生: 同座同学分为一组 , 分组到室外写生 , 相互各为 10 分钟 . 四: 讲评作业 , 布置下次颜色用品 , 小结下课 第 2 课时 一: 导入课题1：前面我们学习了一些颜色学问 主要有什么作用 . , 谁来讲一讲 , 运用冷暖对比色对画面颜色小结: 能使画面颜色更加活泼、生动 2：板书：冷暖对比 3：问：画面颜色运用浓淡深浅变化又有何作用？小结：能使画面层次分明,主体形象突出,并有肯定的立体形 板书：浓淡深浅 这节课我们就来运用这些学问画颜色人物 二：新授 1：观赏、分析（1）这 4 幅画哪些运用了颜色的冷暖对比？（2）哪些又运用了颜色的浓淡、深浅对比？（同学争论,老师小结）2：着色方法与步骤（1）确定用色方法 如浓淡深浅变化的方法；人物色学浓,背景色就淡浅,反之,相反（2）涂画人物 先画脸部再画衣服（3）画背景或四周景物 三：辅导同学练习 强调：调色时留意把握水分的多少 四：小结全课,展现作品,讲评颜色；第 12 课画戏剧脸谱 教学目的 : 1: 通过本课教学 , 使同学初步明白戏剧脸谱的特点、样式及有关学问,学习 脸谱绘制的基本方法和步骤, 制造性地画出一个脸谱样式, 提高对中国戏剧脸谱 的观赏才能和表现才能；重点难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关学问 难点：脸谱纹样的流畅、和谐与颜色的恰当运用；教学预备：课件、彩笔或水粉画工具 教学过程：一：设问导入 1：课件播放京剧节目,提问：这是什么音乐？（生答；引出戏剧）除了京剧外,你仍知道中国有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处,表演前仍需要 做什么预备？戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：戏剧化妆颜色浓重,形式夸张,具有象征性和商定俗成的程式；2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点 二；观赏分析 1：在戏曲表演中,脸谱的描画往往依据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑 来分别对待,特殊是净、丑角脸谱显多种多样,丰富多彩 2：课件打出资料,并叙述不同样式特点 3：课件录像资料,让同学再次观赏并辨论角色行当4：老师小结：脸谱既是化妆手段, 也是装饰性很强的图案艺术, 具有较高审美观赏价值 , 人物的忠奸善恶 , 爱憎分明地跃然脸上 , 为人民群众所宠爱 . 三: 步骤演示 1: 课件打出步骤图 , 老师演示 1 画出头形、定五官位置（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.）3 用线画纹样 流畅、和谐、美）4 涂画颜色（有主色、黑色和白色）四：同学作业1：大部份同学在作业纸上绘制 2；请几个同学在黑板上别画诞生、旦、净、丑脸谱；3: 放戏剧音乐,挂出“ 戏剧大舞台” 作业展现板 五：展评总结 今日,我们学习脸谱,大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在,仍自己绘 制出了一幅幅生动的脸谱, 期望同学们在以后的学习中进一步去体会观赏脸谱艺 术,提高对戏剧艺术的观赏才能,弘扬祖国传统艺术；第 13 课吹塑纸剪贴画 教学目的 : 1: 通过教学 , 使同学把握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤 2: 进展同学的动手才能和制造才能 重点难点 : 重点: 把握吹塑纸剪贴画的步骤方法 难点: 内容新奇 , 制作精致 , 装饰美观 教学预备 : 吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔 教学过程：一：感受体验,导入新课 1：感受吹塑纸的特点,同学争论、归纳 2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻 3：板书课题 二：观赏、分析范作,启示创作思维1：出示范作,同学观赏、分析 提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区分？小结：纹理美 2：观赏教材中的范作 提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最宠爱哪一幅？为什么？这名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 几幅作品构图有什么特点？老师小结：内容广泛,可以多方面选材,构图饱满,纹理刻画细致、美观；三；演示制作方法步骤1：剪形要求剪形时不能剪得过于琐碎,可能做到线条流畅；2：刻画先剪大面积的形,再剪小块形,剪的时候尽用铅笔在剪下的形上添画装饰线条,使形更加具有装饰性,更加美观,在刻 画时,力度要把握好,太轻纹理睬不清楚,过重会把纸画破；3：粘贴 粘贴时胶水要匀称,先贴大块、主要的形,再贴小的形,粘贴时要考虑构图 和布局,切忌太散、太乱,要紧凑；四：同学练习,老师行间指导 五：课堂小结,作业展现观赏第 14 课光和影的现象 教学目的：1：初步熟悉光和影的现象并运用于简洁的绘画作业 2：进展同学立体感知才能,想象力,提高同学审美才能 重点难点：重点：光影现象的熟悉及其在绘画中的初步运用 难点：光源方向的区分和立体感的表现 教学预备：照明器、苹果实物、示范用纸,铅笔、范图等 教学过程：一：创设情形,导入新课 同学进教室前关灯,拉上窗帘；师生问好后灯亮,窗帘拉开,教室突然光明 师问：同学们,现在你们有什么不同的感觉？引出光的概念,板书课题；二：新授 1：再设悬念,引发奇怪心（出示苹果实物）同学们,请认真观看这个苹果有什么变化？将苹果放置照明器前, 调剂光的强弱, 使同学熟悉光照产生的明暗及其深浅 板书；明浅暗深 苹果固定, 调剂光源方向,让同学通过观看熟悉光源的重要性,同时熟悉受 光部和背光部及投影 板书：受光部背光部投影 光源固定,转动苹果,熟悉调子深浅的变化；2：教材观赏分析,进一步明白明暗形成及其深浅变化 出示范图,请同学指明光源的方向,加强对光影的熟悉 3：作业步骤 分析光源方向,区分受光部、背光部、投影构图轮廓明暗 4：同学作业,老师行间指导 5：作业讲评,小结下课名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 15 课画出特体的立体感 教学目的；1：通过观看、分析、比较,使同学初步把握物体的明暗表现方法；2：同学能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描画物体的立体感觉；重点难点：重点：引导同学观看、分析和比较的明暗变化 难点：初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感 教学预备：老师范作、球体、平行六面体和圆柱体,铅笔等 教学过程：一：分析物体的明暗 1：出示老师范作,引导同学观赏观看,画上物体的明暗变化有什么规律？2：引导同学观看、分析、比较 球体在左侧光照下, 出现出丰富的明暗变化, 球体的右下部留下了球体 的投影,画面使人感到较强的立体感；在左侧光照下 , 出现出明部、暗部与半明部的三大面色调变 平行六面体 -化,右下方是它的投影,画面使人感到有较强的立体感圆柱体在左上方的光照下,顶部的水平圆面因受光而光明,架表面明暗出现出渐变的丰富色调,有较强的立体感；二：表现物体的明和暗 1：老师讲解示范明暗表现方法（1）画好轮廓线（从整体动身,用直线轻轻地画）（2）观看光源方向（3）进一步观赏、观看老师范作及同学作品,让同学明白是用排线来表现 的（4）老师示范完整地画出物体的明和暗（5）引导同学阅读教材,加深同学的懂得 三：同学作业 指导同学挑选物体, 按自己想象的光源,画出物体的明暗,表现出物体的立 体感 四：展现、讲评作业名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页