2022年《丑小鸭》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载28 丑小鸭 上海市闸北区其次中心学校 程赟【教学目标】1. 正确认读本课的“ 烘” 、“ 卧” 、“ 剩” 、“ 裂” 、“ 欺” 、“ 负” 、“ 讨” 、“ 厌” 、“ 孤” 、“ 笆” 、“ 讥” 、“ 苇” 、“ 僵” 、“ 亏” 等 14 个生字,正确书写“ 灰”、“ 讨” 、“ 厌” 、“ 冰” 、“ 蛋” 、“ 壳” 、“ 欺” 等 12 个字,联系上下文和生活实际懂得重点词句；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；积存好词佳句；3. 懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己；【课时支配】 两课时【教学预备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1. 学习“ 烘” 、“ 卧” 、“ 剩” 、“ 裂” 、“ 欺” 、“ 负” 、“ 讨” 、“ 厌” 、“ 孤” 、“ 笆” 、“ 讥” 、“ 苇” 、“ 僵” 、“ 亏” 等 14 个生字,会写“ 灰” 、“ 鸭” 、“ 鹅” 、“ 翅” 、“ 膀” 、“ 蛋” 、“ 壳”7 个字；2. 能正确朗读课文,初步明白丑小鸭的故事内容；一、导入新课1媒体出示：（皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿书本封面）同学们读过皇帝的新装、卖火柴的小女孩、海的女儿这些童话故事吗？为同学们写出这些童话故事的是丹麦闻名作家安徒生；自己读读这段介绍；媒体出示：安徒生是一百多年前的丹麦（mài ）人,他是世界闻名的童话作家；卖火柴的小女孩皇（ huán）帝（ dì ）的新装和海的女儿都是他写的；2谁来介绍一下安徒生；（指名读）3.丑小鸭这篇童话故事肯定有不少同学也读过吧？（媒体出示课题）今日这 节课我们就来学习这篇依据安徒生童话故事改编的课文丑小鸭；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 板书课题：“ 鸭” 是我们这节课需要会写的字,请同学们跟老师静静书空；留意书写时左边“ 甲” 字窄一点,右边“ 鸟” 字稍宽一些；5齐读课题；二、初读感知 1自读课文：读准字音,读通句子,标出自然段；让我们通过课文走近这只丑小鸭；2识记生字；媒体出示：hn shèn liè q fu toyàn 暖烘烘剩下裂开欺侮厌恶孤独l í b j wi jin ku wò篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏卧（1）小老师领读；“ 负” 在读单个字时读第四声, “ 笆” 在读单个字时读第一声,在这里组成词后读轻声；（媒体变红）指名读；（2）去掉拼音你仍会读吗？开火车读词语；（3）在这些词语中有两个词语他们的偏旁部首是一样的；找到了吗？（4）篱笆（媒体出示图片）是用竹子、树枝编制的围栏,所以这两个字的部首 为竹字头；芦苇（媒体出示图片）是生在浅水里的一种植物；（5）这些词语当中有一个叠词, 它是（暖烘烘） ,像这样的词语谁仍会说？那什么东西是暖烘烘的？（同学沟通）在这篇课文中什么东西暖烘烘？（太阳）（6）是啊！太阳暖烘烘的；鸭妈妈卧在草堆里,等它的孩子出世；“ 卧” 字的 左半部分你能正确书写吗？指名书空；（7）识字嬉戏：一只只小鸭子从蛋壳里钻出来了,你能叫出他们的名字吗？媒体出示单个生字： 烘 剩 裂 欺 讨 厌 孤 篱 讥 苇 僵 亏 负3沟通感知：通过读课文,你明白了丑小鸭的哪些情形？4同学沟通；说明：识字教学中充分考虑到同学的难点,比如轻声的读法,对于“ 芦苇”、“ 篱笆” 的感知；对于词语的懂得放在研读中结合语言环境,联系上下文解读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、研读课文 1丑小鸭经受了重重磨难,最终变成了一只美丽的天鹅；请同学们默读课文,找找描写丑小鸭和白天鹅的语句；2同学沟通；媒体出示：他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“ 丑小鸭”；他扑扑翅膀,向湖面飞去, 突然观察镜子似的湖面上, 映出一个美丽的影子,洁白的羽毛,长长的脖子,美丽极了；（1）自读课文,将句子读正确；（2）指名读句,老师随机板书；（3）朗读指导：灰灰的、大大的、瘦瘦的、长长的这类词语朗读时要留意“ 的”读轻声,指名读词；（4）指名读句；（5）朗读指导：丑小鸭孤独,丑陋；白天鹅名贵,文雅,能通过你的朗读呈现 出来吗？（6）指名朗读,男女生分句读；3小结：同学们已经明白了丑小鸭的故事,那丑小鸭变成天鹅的过程中又经受 了什么呢？我们下节课学习；说明：在这一部分, 让同学找出详细描写丑小鸭“丑”的词句和丑小鸭变成白天鹅后“美”的词句,读出 “美丑 ”的形象来；使同学从自身的情感体验动身,去发觉好 词佳句和相宜的表达方式； 从中积存 “毛灰灰的” 、“ 嘴巴大大的” 、“ 身子瘦瘦的” 、“ 美丽的身影” 、“ 洁白的羽毛” 、“ 长长的脖子” 等好词,同时在读中加深了对课 文的懂得；四、巩固字词,学习写字；1复习词语；媒体出示： 暖烘烘剩下裂开欺侮厌恶孤独讥笑芦苇冻僵幸亏篱笆2学习书写“ 灰” 、“ 鸭” 、“ 鹅” 、“ 翅” 、“ 膀” 、“ 蛋” 、“ 壳” ；（1）重点指导书写“ 鸭”、“ 鹅” ； 第 3 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 鸭” 和“ 鹅” 都是鸟字旁的字, “ 鸟” 略微写大一点, “ 甲” 、“ 我” 写小一点；（2）同学书写“ 鸭” 、“ 鹅” ；（3）重点指导书写“ 翅”、“ 蛋” ；示范写“ 翅、蛋” ,强调：这两个字的长捺要写得伸展；3同学学习写字,当堂评议；五、作业布置1.我会写：灰、鸭、鹅、翅、膀、蛋、壳 2.正确、流利地朗读课文；【板书设计】18 丑小鸭毛灰灰的丑小鸭美天鹅洁白的羽毛嘴巴大大的长长的脖子身子瘦瘦的美丽极了其次课时【课时要点】1.指导书写“ 讨” 、“ 厌” 、“ 冰” 、“ 欺” 、“ 负” 等字；巩固复习本课生字；2.有感情地朗读课文三至七自然段,通过多种形式的反复朗读,感受丑小鸭所历 经的磨难；3.懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己；一、复习导入1复习：同学们仍记得那只丑小鸭刚诞生时的模样吗？2. 同学沟通；3. 引入： 丑小鸭生来这般丑陋,它的丑陋让它受尽了磨难；二、研读课文1学习第三自然段；媒体出示： 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺侮他；哥哥、姐姐咬他 ,鸡公啄他 ,连养鸭的小姑娘也厌恶他；丑小鸭感到特别孤独,就钻出篱笆 ,离开了家；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）指名读句；（2）从哪些词可以看出丑小鸭很可怜？（3）同学沟通：（媒体变红：欺侮、咬、啄、厌恶）（4）假如你就是这只被欺侮被啄被咬的丑小鸭,此时此刻你的心情会怎样？（5）同学沟通；（6）指导朗读：带着你的难过带着你的难过读读这段话；指名读,齐读；2学习第四自然段；, 媒体出示： 丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追逐他；他白天只好躲起来到了晚上才敢出来找吃的；（1）在这句话中,你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？自由读读找找；（2）同学沟通：（媒体变红：讥笑、追逐、躲）（3）“ 讥笑” 是什么意思？假如你是那只小鸟你会怎样讥笑丑小鸭？（4）同学沟通；（5）是啊！由于他长得丑,小鸟讥笑他、猎狗追逐他,他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的；一个（6）同学沟通；“躲”字你能体会到什么？（7）将丑小鸭的可怜、可怕融入到这段文字当中吧,齐读；（8）绽开想象：说说丑小鸭仍会来到哪里？遭受什么？媒体出示： 丑小鸭来到,；（9）由于它的丑,所以大家都欺侮它,没有人理它,现在你懂得“ 孤独” 的意思了吗？（同学沟通）丑小鸭就是在别人的欺侮和担惊受怕中孤独地过着日子,转瞬间到了秋天；3学习第五自然段；媒体出示画面和 句子： 秋天到了 ,树叶黄了 , 丑小鸭来到湖边的芦苇里静静地过日子；一天傍晚,一群天鹅从空中飞过；丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又诧异又羡慕；（1）丑小鸭诧异什么？（2）它又会仰慕地对白天鹅说什么呢？（3）同学沟通；（4）是啊！洁白的天鹅从天涯飞过,那么文雅,那么名贵,丑小鸭多么期望有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一天自己也能变成美丽的天鹅；4学习第六自然段；媒体出示： 天气越来越冷,湖面结了厚厚的冰；丑小鸭趴在地上冻僵了；幸亏一位农夫观察了,把他带回家；（1）现在丑小鸭仍要度过一个冰冷而漫长的冬天呢！小鸭说些什么？（2）同学沟通；师示范读, 现在你想对丑说明：这段的学习,可以通过引导同学想象,感受到丑小鸭的孤独、难过、可怜 以及对美好的憧憬来教学；比如提问： “ 假如你是丑小鸭,心情会怎样？”；“ 面 对昏倒在冰面上的丑小鸭, 假如你就在他身边, 你会对它怎么说？”使孩子们身 临其境,去想象当时的情境, 体会丑小鸭的心情, 感悟丑小鸭当时那种可怜的境 遇；让孩子们在想象中品赏课文,与作者的感情产生剧烈的共鸣；5学习第七自然段；（1）丑小鸭顽强地活了下来,漫长的冬天过去了,暖和的春天来到了；现在他 的抱负最终实现了,他变成了一只美丽的天鹅！媒体出示： 他扑扑翅膀,向湖面飞去,突然观察镜子似的湖面上,映出一个美丽 的影子,洁白的羽毛,长长的脖子,美丽极了；这莫非是自己的影子？原先我不 是丑小鸭,是白天鹅呀！（2）大家仍记得丑小鸭以前的样子吗？它的毛 那时候的他总是受别人的欺 负,但是经受了那么多的磨难之后, 它依旧很顽强, 没有舍弃自己对美丽的憧憬,没有舍弃对美丽的追求； 最终他的愿望最终实现了： 他变成了一只美丽的白天鹅！假如你是这只丑小鸭此时此刻你的心情怎样？（3）同学沟通；（4）感情朗读；四、总结全文 1课文学到这里,我想大家肯定都有许多话要说,你想对欺侮过丑小鸭的那些 人说？你想对帮忙过丑小鸭的好心的农夫说？你想对丑小鸭说？2同学沟通；3总结：我们也要向丑小鸭一样英勇地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的抱负而努力拼搏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说明：通过说话练习,能很自然地引导同学懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己的道理；五、巩固字词 学习写字1媒体出示：读读写写洁白的羽毛嘴巴大大的美丽的影子身子瘦瘦的2同学当堂完成,沟通；3学习书写“ 讨” 、“ 厌” 、“ 冰” 、“ 欺” 、“ 负”（1）重点指导书写“ 厌”、“ 欺” 、“ 负” ；“ 厌” 字的两撇,“ 欺” 字右下的撇,“ 负” 字下面一瞥都要先竖后撇； （媒体红色强调）（2）同学学习写字,当堂评议；六、布置作业；1.我会写：讨 厌 冰 欺 负2.有感情地朗读课文；3.课后阅读安徒生童话故事精选中你喜爱的故事；*4.依据板书中供应的词语,说说丑小鸭的故事；（选做）【板书设计】18 丑小鸭毛灰灰的丑小鸭历经苦难美天鹅洁白的羽毛 第 7 页,共 7 页 嘴巴大大的长长的脖子身子瘦瘦的美丽极了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -