2022年《什么情况下磁可以生电》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案什么情形下磁可以生电教学设计【教学任务分析】本节学习什么情形下磁可以生电 ,什么情形下磁可以生电是人教版物理教材八年级下第九章第七节磁生电的一个探究试验；这个试验,需要同学主动参加,知道在用磁感线描述磁场时,磁感线都是从磁体的N 极动身,回到S 极；依据我校的实际教学条件,实验室配备情形,能够实现分组进行探究, 同学之前做过几个探究试验,基本明白了科学探究的要素, 基本上形成了一个试验的思维,完成本 次试验不会显现太大的困难, 本节以同学探究试验为主, 老师引领为 辅进行教学；【教学目标分析】1.学问与技能：通过试验探究并明白导体在磁场中运动时产生感应电 流的条件2.过程与方法：能书面或口头表述自己的观点,能与他人沟通,有自 我反思和听取看法的意识,有初步的信息沟通才能；3.情感态度与价值观：有将自己的见解与他人沟通的意识,敢于提出 与别人不同的见解,勇于舍弃和修正不正确的观点；【重点难点分析】重点：导体在磁场中运动时,产生感应电流的条件 难点：通过试验得出导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【教学资源分析】1.同学试验器材（每组一套） ：蹄形电磁铁、导线、电流表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.多媒体教学设备及自制名师精编优秀教案ppt 3.演示试验器材：手摇发电机模型【设计思路】本设计以教学试验为基础, 从同学已有的磁感线的熟悉动身,通过分组试验探究“ 什么情形下磁可以生电”,在各小组观看、分析实验现象、小组争论、 老师引领的基础上得出闭合电路中产生感应电流 的条件；本设计要突出的重点是： 闭合电路中产生感应电流的条件；方法 是：通过经受探究过程,观看试验现象,老师引领得出闭合电路中产 生感应电流的条件；本设计要突破的难点是： 通过试验得出导体在磁场中运动时产生 感应电流的条件； 方法是：主要通过小组争论、 老师引领来得出结论；本设计的特点是让同学经受试验探究的过程,充分表达了同学的 主体位置,老师的主导作用；【教学过程】一、导入：同学们,通过前面的学习,我们知道电能够生磁,那反过来,磁 能不能生电呢？（同学回答：能）能,答案是确定的,那你们知道什 么情形下磁可以生电吗？这节课我们就通过试验来探究一下什么情 况下磁可以生电 二、新授：探究什么情形下磁可以生电【提出问题】什么情形下磁可以生电？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【进行试验和收集证据】（1）试验器材：蹄形磁铁、导线、电流表（2）试验过程：在蹄形磁体的磁场中放置一根导线,导线的两端跟电流表连接；导线跟电流表连接组成了闭合电路,怎样才能使电路中产生电 流？可以进行各种尝试 （老师巡回指导, 提示在此过程中留意观看电 流表指针是否偏转）,例如：让导线在磁场中静止,换用不同强度的永磁体；让导线在磁场中静止,但不用单根导线,而用匝数许多的线圈；使导线在磁场中沿不同的方向振动；【分析和论证】老师组织小组进行争论, 然后找同学分析总结 （老师可适当的引 导,如回答不好,老师加以总结）闭合电路中产生电流的条件：闭合 电路中的一部分导体在磁场中切割磁感线运动；三、总结 由于导体在磁场中运动产生电流的现象,是一种电磁感应现象,产生的电流叫做感应电流；这一现象早在 1831 年被法国物理学家法拉第发觉,依据这一发 现,后来发觉了发电机,使人类大规模用电成为可能,开创了电气化 时代；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（老师出示并讲解手摇发电机模型）【板书设计】什么情形下磁可以生电 闭合电路中产生感应电流的条件：闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -