2022年小学数学教师专业素养的提升.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学老师专业素养的提升随着新一轮基础训练课程改革的不断深化,新课标教材的实 施,特殊是有效教学的不断尝试和实践,对学校数学老师素养提出了 更高要求,实践体会告知我们,老师的数学素养的高低直接影响到有 效教学的质量；一、有效教学对学校数学老师素养的要求 有专家指出, 一个优秀老师除了有良好的师德和对教学工作的热爱外,仍必需得有比较完好的学问结构和才能结构；要实施有效教学,必需具备良好的数学素养；1.要具备基本的数学学问,明白学问的来龙去脉；新课改后,新教材的教学内容比旧教材学问面更广,与高一层次的数学学问连接更 为紧密,如统计、数学广角和实践活动等,需要老师有较高的数学专 业素养和数学文化底蕴；要明白学校数学学问的背景、位置与作用,熟知学校数学的基础理论学问,熟识学校数学内容的系统结构；要对 数学所包蕴的文化价值、思想方法、人文观点、辨正规律、美学内涵 有自己的体会；要有学为人师的数学科学与数学文化素养,具备与小学数学学问有关的高一级的数学学问；要不断丰富个人数学实践学问,能以独到的眼光看待生活中的数学问题,敏捷捕获数学与日常生活之 间直接或间接的联系；2.要把握基本的数学思想方法；数学,绝不是解决几个数学问题；数学教学,也不是仅仅教同学学会解题；数学教学的价值表达在同学 才能的进展上,应增强同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本题的才能；老师只有把握了肯定的数学思想方法,在教学中才能游刃 有余,才能把同学“ 教活” ,使同学的学习触类旁通；当然,对学校生 而言,更多的是探究学问和解决问题的过程中,受到常用数学思想方 法的熏陶；3.要具备良好的专业才能；一是对教材的把握才能,主要是对教 材的懂得和设计,把握好重点难点；二是对同学的讨论程度,主要包 括对同学的学习风格和成长背景等的明白；三是对教学策略的运用水 平,主要包括运用各种恰当的方法使教学内容得到最好的出现和懂得；四是对教学环境的创设水平, 主要包括对各种教学资源的整合与运用；五是教学评判才能,主要包括对教学过程和结果的熟识与评判；二、培育学校老师数学素养,应从以下方面努力（一）培育数学学科素养 1、加强数学学科学问的学习 作为学校数学老师 , 既要熟识学校数学内部的系统结构 ,学问之 间的联系 , 以及学校数学学问的背景、位置、作用和包蕴的数学文化,也要熟知学校数学的基础理论学问,加深对学校数学教材的熟识,提 高分析教材的才能； 作为学校数学老师仍应当具备高一级的数学学问,明白与学校数学学问有关的扩展内容、数学思想和方法 , 拓宽学问领域, 丰富自己的学问储备, 有比较开阔的数学视野,这样才能在教学中以进展的眼光设计自己的课堂教学,防止犯科学性错误；2、关注其他学科中的数学素材名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本在学校阶段,各门学科之间存在着很大的内在联系,作为学校数 学老师,要关注其他学科中数学素材,将其有效提取,从而获得数学 与各学科之间的沟通,发挥数学的最大能动性；（二）培育数学思想方法 数学思想方法是数学的灵魂, 把握数学思想方法是对一名学校数 学老师的基本要求；1、加强对一些典型的数学思想方法的学习 ,它直接 所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质熟识支配着数学的实践活动；所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段 ,它具有过程性、层次性和可操作性等特点；在学校数 数学中,数学思想方法包蕴于数学材料之中,有着丰富的内容；作为学校数学老师要深化学习一些典型数学思想方法 合、归纳猜想、观看法、类比法等；,如抽象概括、 数形结2、培育挖掘和提炼教学内容中思想方法的才能 学校数学教材中包蕴着丰富的数学思想方法,作为学校数学教 师,应当充分挖掘教材背后的数学思想方法,将其作为数学教学的指 导思想,显示在学校数学教学中,从而培育同学的数学思维才能；因 为数学思想方法不仅是猎取学问的手段,而且它比学问具有更强的稳 定性和更普遍的适用性,同学把握了数学思想方法就能更快地猎取知 识、更透彻地懂得学问,使他终生受益；3、养成从数学角度摸索问题的良好习惯一个数学素养较高的人,在面临错综复杂的实际问题时,总会自觉地从数学角度、用数学思维方法观看和摸索问题,并努力寻求用数名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学解决问题的方法；特殊是学校数学老师要让同学进行数学地摸索,第一自己要先养成用数学思维方法观看、摸索问题的良好习惯,做一 个“ 有数学头脑” 的人；（三）培育数学才能的素养 1、提高数学思维才能、空间想象才能等数学才能 学校数学老师要在数学教学中培育同学的各种才能,如：观看力、记忆力、留意力以及运算才能、数学思维才能、空间想象才能等,所 以作为学校数学老师应当要提高自己的数学才能,才能在教学上游刃 有余,驾驭自由,以便更有效地培育同学的数学才能；2、增强运用数学的才能 运用数学的素养是数学素养的重要组成部分；特殊是当代 , 数学 作为各门科学的重要基础 , 作为人类文明的重要支柱 ,在许多领域中已起着关键性的作用 , 数学已经渗入到整个社会, 数学的影响和作用可以说是无处不在；因此 , 在当今社会中 , 运用数学应是一种重要的数学素养 , 应是每一个公民具备的素养；如随着社会信息反馈的不断深入, 显现用概率统计方式播报的天气预报、用图表表示的工作速度、用正态分布图表示的生产工艺水公平；作为学校老师肩负的是让将来的公民能适应这样的情境,做好这方面的训练重要性是可想而知的；因此,作为一名学校老师 ,应当能把相关学科、生产和日常生活中的实际问题抽象成数学问题,运用数学学问、技能去分析解决它们；（四）形成正确的数学观 数学观是对数学的基本看法,是数学老师关于数学本质以及学习 数学的认知过程的一种熟识,它不仅涉及数学的性质和特点,更涉及名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本获得学问的认知过程,或者说学习数学的规律；老师的数学观,它在 某种程度上打算着教学观,在数学教学中起着至关重要的作用；只有 老师对数学形成正确的懂得,树立正确的数学观,其所教的同学才有 可能对数学形成正确的懂得；三、随时保持清醒头脑,虚心学习；广泛地阅读学校数学训练教学书刊,讨论一些“ 教学案例” ,积极 参与培训学习；1、要广泛地阅读学校数学训练教学书刊；读书是提高人素养的 一个重要方法,作为一名新形势下的学校数学老师应当多搜集和阅读有关的学校数学训练教学方面的书刊；如“ 课程论” 、“ 学校数学教学论” 、“ 学校训练论” 、“ 学校数学训练” 、“ 学校数学老师” 等；或许我们会觉得 有的专业学问离我们太远,看不懂或听不懂；其实,看得多了自然也 就懂得了；所以,老师也应当积极主动地去探究未知的学问；2、要讨论一些“ 教学案例” ；案例具有典型性和详细意义,通过 对一些案例的分析,可以提高老师的教学才能；3、对于培训机构或者是学科开展的一些培训活动；如新课程培训、校本讨论培训、网络讨论培训、教材培训等,我们广大学校数学 老师要积极参与,以提升我们的专业素养；总的来说,作为学校数学老师要不断地学习数学学问,增强自己 的数学才能,正确的懂得数学,培育自己的数学素养,在学校数学教 学中表达自己的数学素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页