2022年《列夫托尔斯泰》导学案4.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案列夫 .托尔斯泰导学案学习目标编写 ： 初二语文备课组 使用时间： 2022.2.28 、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞扬之情和托尔斯泰的思想变化 和人生追求；2、品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的 手法；3、体会课文采纳欲扬先抑手法的艺术成效；4、明白文章涉及的深广的人文背景 学习重难点 1、对托尔斯泰进行的肖像描写；2、托尔斯泰的思想变化和人生追求；【学法指导】朗读争论探究合作沟通【自主预习案】一、艺海拾贝 1、列夫 ·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠,作为中同学应当有所明白, 请利用图书或网络,从生平、思想、代表作品几个方面查找资料,摘录在学习笔记里；2、 从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨威格的资料,摘录在 课文注释下面；二、初读课文,识记生字词；1、 读准以下加点汉字的音或完成四字短语填空；黝（）黑滞（）留禁锢（）甲胄（）锃（）亮炽（）热广袤（）长髯（）粲（）然一绺（）郁郁（）欢（）制（）造藏（）纳（）立（）群正（）危坐（）首（）眉（诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（三、复读感知1、 本文是一幅列夫·托尔斯泰的 “ 肖像画 ” ,作者不仅为我们呈现了托尔斯泰特殊的外貌特点,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界；请同学们细致地阅读一遍课文,信任你肯定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容,完成下面的填空吧；第 1 段,主要写托尔斯泰的；,重点描写其的特点；第 2 段,主要描写托尔斯泰的；第 3 段,进一步刻画托尔斯泰的；第 4 段,写托尔斯泰；第 5 段,主要写托尔斯泰的外貌；第 6 段,写托尔斯泰；第 7 段,写托尔斯泰的眼睛；第 8 段,写托尔斯泰；第 9 段, 赞扬托尔斯泰2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【课内探究案】1、细读课文,依据要求进行批注；作者对托尔斯泰外貌的描写, 运用了比如、 夸张的修辞手法； 试从课文中再找出运用比如、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子,并认真体会它们的表达成效；2、认真阅读课文,懂得以下语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛；A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠；B 这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是非常可怕的,由于锋刃无情,直戳 要害,正好刺中了他的心窝；3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰无能甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者仍 能感到这位大文豪的不凡之处；这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作 用？作者运用了哪种写作手法？ 4 、课文一方面说托尔斯泰 “可以任意支配整个世界及其学问财宝”,可见他是幸福的；但 另一方面又说他得不到 “属于自己的那一份幸福 ” ,这是否冲突？你怎样懂得作者所说的“幸福 ”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）,与同学一起争论：托尔 斯泰到底幸福仍是不幸？四、拓展延长 1、这篇课文作者不仅为我们呈现了托尔斯泰特殊的外貌特点,更为我们揭示了托尔斯泰 深邃的精神世界,给我们留下了深刻印象；学习课文中运用比如、夸张、联想、想象等手 法刻画人物,使人物形神兼备的方法,写一段话,尝试着描写一个你印象最深的人的外貌 吧；2、名言给人前进的力气,托尔斯泰有很多富含哲理的话,搜集两三条积存在下面吧；【课堂练习案】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1 依据拼音写汉字,给加粗的字注音；长髯掩盖了两颊 ,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的 y u 黑脸膛；这个出身于名门望族的男子长相粗 劣 ,生就一张田野村夫的脸孔；这幅劳动者的愁闷面孔上掩盖着消沉的阴影,zhì 留着愚钝和压抑；这位客人不无 g n g à 地抬起眼皮直勾勾地打 量 着主人的脸； 2 下面词语字形全对的哪一项 A粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 B正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可致疑 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目 C暗然失色 D平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑 入木三分 3 说明以下加粗词语在句中的意思；在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步；颔首低眉：_ 诚惶诚恐：_ 这张脸平淡无奇,障碍重重,没法补偿,不是传播聪明的庙堂,而是禁锢思想的囚牢；禁锢：_ 这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙；微不足道：_ 广袤无垠：_ 小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的；粗制滥造：_ 4 写出下面句子所使用的修辞；他生就一副多毛的脸庞, 植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界； 托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子； 而在美丽动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟；精神上感到满意悠闲时,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案它们可以 . 它们可以变得冷酷锋利,可以像手术刀、像不一会儿意趣盎然地涌出奇怪的神色； 5 文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛,X 射线那样掀开隐匿的隐秘,这句话是 "托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠； "对这句话懂得正确的哪一项 A运用夸张的修辞,道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观看力；B运用夸张的修辞,说明托尔斯泰眼界很宽,能一下子观察很多事物；C高尔基的这句话形象地说明白托尔斯泰的眼光很敏捷；D这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语,没有实在意义；6 本文主要为我们呈现了托尔斯泰特殊的外貌特点,通读全文,试分析全文结构,并用 简洁的语言概括每一段的大意；7 阅读下面语段,回答以下问题；因此,那些第一次见到他的人,一开头都无一例外地感到扫兴；他们有的坐火车旅行漫长 的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的会见；他们早就形成 了对他的主观概念, 期望从他身上找见威武特殊的东西, 期望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身；在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这 位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步；门最终开了,进来的却是一个矮小敦实的人,由于步伐轻快,连胡子都跟着抖动不停；他刚进门,差不 多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑；他带着轻松 开心的口气,又快速又任凭地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来；来访者一边与他握手,一边深感疑问和惊奇；什么. 就这么个侏儒 . 这么个小巧玲珑的家伙,莫非真的是列夫 ·尼克拉耶维奇 ·托尔斯泰吗 . 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地端详着 主人的脸；说明以下词语；无一例外： _ 泰斗： _ 简洁概括本段的主要内容；从文中来看,托尔斯泰的身体特点是_,言行特点是 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - _,待客的方式是 _；从全文的结构来看,本段属于_段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -