2022年《共同的家》教学反思.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载共同的家 教学反思 教材分析：共同的家一课是一年级上册第六单元的一首儿 童诗歌；本单元的重点仍是培育同学朗读课文,通过读,懂得课文意 思及良好的阅读习惯,扩大语言积存,在语文教学中切实落实“ 培育 同学口语表达才能” 的重要任务；本课是一首儿童诗, 通过用同学熟识的事物作比,形象地写出了 世界上的事物都有自己的家, 让同学体会为什么说地球是我们共同的 家,渗透了喜爱地球就是喜爱自己的家的训练；全文共 5 句, 1 至 4句按从上到下分别指出“ 蓝天、树林、小河、泥土” 是“ 白云、小鸟、鱼儿、种子” 的家；第 5 句是总结,又是升华,告知我们世界上万 物虽然都有自己的家, 但都生活在地球的怀抱里, 地球是我们共同的 家；由于是其次课时, 我的教学目标着重定位在懂得课文,练习用同 样的句式说话,创编儿歌；突出同学对事物的懂得和丰富想象力上；对于识字从多种形式和角度来识字；胜利之处：第一、懂得课文方面：依据语文课程标准的要求,阅读教学 要重视朗读的指导,要珍视同学特殊的感受、体验和懂得；本课教学 要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶；1、从词语的懂得入手,带动课文的懂得；我觉得这节课胜利的一点在于对词语“ 每个” ；在这节课中,我通过出示图片和讲解初步让同学感知每个的意思；这一感知并不是具细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载体的；其次步老师引导,同学找到每一个笑脸有没有我的活动,通过 动态的实践, 让同学懂得每一个的含义； 第三步把这个词语带入课文 内容的懂得当中去；让同学通过班级同学的全家福的图片懂得句子；“ 每个孩子都有自己的家；” 这样的认知规律符合我们的认知规律；同学能够恨透测的懂得课文内容；对于地球的懂得,比较抽象；在教学中,我第一出示了地球的图 片；这样给同学留下了初步印象；然后我提出了问题“ 你仍知道地球 让同学通过已有学问来懂得地球；同学从动物、 植物、人、上有什么”及国家等方面来说, 大大丰富了同学对地球的懂得；最终我通过图片让同学再进一步的懂得地球的含义,地球的共鸣；2 句式迁移,创编诗歌深化对这句话的懂得, 产生爱护这篇课文中,内容浅显；在教学中,通过课件制作中的图片同学 很简单就能懂得为什么说蓝天是白云的家及白云的家在哪里这两个内容,其他内容也可以通过图片来懂得；所以这部分教学我做了简化的处理；只说到一个,让同学通过图片的出示来懂得；在教学中,同学明白了这篇儿歌的内容, 我把重点定位在说话上；在同学说话过程中,课堂生成的内容许多；同学涉及的面很宽广；因 此,在课堂预设过程中, 我预设了各种形式的家； 预备了充分的图片；在板书过程中,让同学说,贴；丰富生动,表达了同学充分的懂得和 说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、提倡自主、合作、探究的学习方式,勉励质疑,引导发觉,解放同学的头脑和嘴巴, 使他们敢想,敢说,用自己的方式解决疑问；师生共同探讨, 共同讨论,老师给同学以指点, 同学也给老师以启示,相互促进,共同进展,共同进入文本所营造的特定情境,接受感染和熏陶；其次、识字方面：新课程标准的识字教学,遵循低年级学生身心特点,强调多识字,少写字,培育同学的识字爱好,减轻了劳 动强度,调动了同学识字的积极性；但是,新课程的读写分别从另一方面又给识字带来了极大的困难,“ 君子动口不动手”同学学得快,忘得也快；因此,识字教学成了新课程下老师最头疼的问题,教学过 程敏繁分琐析相当乏味单调,没有意义,且耗时大；我觉得让同学在 充分自学中用多种方法摸索,记忆,分析字形,是培育识字才能的捷径；当然自学不等于老师不教,教的目的是为了不教,放手让同学自己摸索,自己发觉问题 ,获得学问,这样的所获才扎实坚固,仍可以 从中摸索体会汉字的构字规律；比如：以旧带新,形近字对比,同音 字,基本字加偏旁,熟字去偏旁,拆部件,增减笔画；识字的方法有许多,比如：分析汉字的结构,是由什么和什么组 成的；分析字形特点,如一些象形字“ 火、山” 等,再有利用熟字学 新字,也是我们在识字教学中常常用到的；本课中共有三个生字,我 重点采纳的是分散识字； 在第一课时我们已经学习了两个,本节课重 点学习“ 云” 字,同学可以选用自己最熟识的方法来记忆这个字；识 字教学的胜利与失败,打算着以后同学的学问基础,同时,也是孩子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载们为阅读和口语交际、写作的基础；为此每学习一个生字,我都要安 排组词,然后就是用所组的词语说一句话；这样,要求同学做到：字 不离词,词不离句 ,学以致用,同学对新学字词的记忆更深刻 . 不足之处：1、没有充分利用课堂生成性的资源；同学在说到小河的家时,有的同学说到了海豚的家是小河；这时同学订正知道海豚的家在大海；我虽然也把大海画出, 并贴上了海豚的图片；让同学懂得了大海是海豚的家；但是没有再进一步的深化,延长；在说话（）是（）的家时,再重新提到这一话题；我感觉自己 处理的不够完善；应当抓住契机,生成课堂新的亮点；2、同学在课堂上都有说的欲望,在时间支配上没有过多的预备；当时让同学自己和同桌又说了说；这样的处理虽然很好的掌握了课堂的进程；但在支配上没有考虑同学的能动性和同学想象的丰富性；在今后教学中,要在课前充分预设各种情形；并做好预案；3、图片的预备不够充分；在教学前, 我预备了 24 种动植物的图片, 是我自己想象孩子的知识范畴预设的；其中同学说到了蚯蚓、鲸鱼我没有预备；这就提示我在课前应当做一个课前调研；成效会更好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -