2022年小树死因调查报告导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案南郊区平旺学校老师导学案设计科目语文年级四主备人： 陈红霞助备人： 魏红叶管红霞教学内容语文 s 版四下三单元11 课小树死因调查报告第一课时教学时间1.学问与才能：初读课文,认读生字,整体感知课文内容,明白什么是调查报告；教学目标2.过程与方法：熟悉8 个生字,会写11 个字；学习用“ 并且” 造句；3.情感态度价值观：通过学习课文,训练同学树立环保意识,自觉爱护环境；教学重点难重点： 学习生字新词,精确懂得词句的意思；学法朗读懂得法、合作探究法、自学法、难点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文；点关键关键： 在语言环境中懂得、体会新词；教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教具1课件2生字、词语卡片学具课本预习内容自同学字,熟读课文；修改与批注：一案定模教学内容同学个体活动 （内小组活动（内容、教 师 活 动 （ 内汇 报 展 示 方二案定型三案定档案（内容、时容、时间、学法）时间、学法）容、时间、教法）间、方式）一、板书课题,谈话导入1老师板书课题复检导学2同学齐读课3提1、自由汇课文的体裁报；问：读了课2、多种形题题；你知道是调查报告、式认读；5 生认读词语；了什么？内 容 是 关 于3、开火车6、读课文；小树死因的；4引入：读课文；正什么是调查音；报告呢？二、检查预习生字和课文情形老师针对学自悟初知1、同学沟通识生简洁读错自由汇报,字方法；和认错的字2、联系上下文及懂得不到集体沟通；和生活实际理位的词语意解词义；思作适当指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通探究名师精编优秀教案各 组 讨 论利用同学的老师不要小组争论：已有识字能 1. 浏览课文,看看课文分为1、巡察明白力,促进合几部分；学情；2、同学汇报 时留意培育限制同学的后,在全班作学习,通思路,同学可 2. 理清文章结构汇报；各组过互动,转以从不同的派 代 表 发换角色,调 3. 作者为什么写这份调查同学边读边角度来谈； 答言,动同学积极报告？作者是如何调查的？结摸索的好习案不是唯独性,在互动果怎样？惯的；中突破重点、难点；老师讲解： 调查报告：人们依据在实践中对客观实际情形的调查明白和分析争论而写出来的书面材料,目的在于供应研点拨归纳 究问题依据,解决问题的参考看法）巩固练习：反义词坚决（）铺张（）正常（）优良（）禁止（）庞大（）练习朗读课文,沟通资料；拓展深化1、轮读沟通、评2、自由练读议；3、同桌互读全课小结 当堂反馈布置作业同学们,漂亮的春天,园林工人在公路两侧种植了很多国槐树,可到了盛夏,有些小树竟然 死了；这个现象让一位细心的小伴侣发觉了,他经过调查找到了缘由,仍写出了一份调查报 告；1、誊写生字,把学会的新词放入“ 词语花篮” ；2、连续练习有感情朗读课文；11 小树死因调查报告本节课,我以同学为主体,板书设计缘由调查分析结论建议教学反思把同学当做课堂最为重要的资源,使同学真正成为课堂的主人,特别重视朗读训练；以读代讲,让同学充共享受到读的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案南郊区平旺学校老师导学案设计科目语文年级四主备人： 陈红霞助备人： 魏红叶管红霞教学内容语文 s 版四下三单元11 课小树死因调查报告其次课时教学时间1 学问与才能：连续学习课文,明白各部分结构次序的支配,朗读课文；教学目标 2 过程与方法：体会调查报告的的意义,初步形成争论调查的概念并尝试写法；3 情感态度价值观：树立环保意识,自觉爱护环境；教学重点难 重点：弄清调查报告各部分的内容以及他们之间的联系；点关键 难点 ：让同学知道调查报告的意义,教会同学如何利用提到的方法收集、分析、处理信息；教法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法 朗读懂得法、合作探究法、自学法、教具 课件 学具 课本预习内容 明白国槐 修改与批注：一案定模教学内容同学个体活动小组活动老师活动汇报展现方二案定型三案定档（内容、时间、（内容、 时间、案（内容、（内容、时间、学法）学法）教法）时间、 方式）一、回忆内容,导入新课同学们,上复检导学同学回忆, 自节课我们学同学个体习了小树展现,其他死因的调查由汇报；同学补充报告一课,评判；谁仍记得调查报告中写了哪几部分的内容？ 梳理内容；1回忆调查报告的结构组成：自悟初知（ 1）浏览课文,看看调查报1、巡察明白1、同学默通过师生给同学供应语言告由哪几部分组成？学情,把握读,边读边（ 2）分别看看个部分都写了同学学习情作简洁批评议增加什么内容？况；注；对语言的2指名朗读课文1、2 自然实践的时间和机2、同学反馈2、和小组懂得和感段,摸索：作者写调查报告的原会；时,老师边悟,以读带同学沟通因是什么？指导懂得边自己的学讲；（）同学回答后板书：指导朗读；习成果；（ 2）引导同学有感情地读出情感变化；学习“ 调查” 部分；名师归纳总结 沟通探究（1）默读这部分中1 自然段,1、巡察明白抽 小 组 同第 3 页,共 4 页并划出作者调查过程中有哪些做学回答、评学情；法？2、同学汇报价 、 读 一（2）默读这部分中2 自然段,时留意培育读 , 谈 感- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案受,再读出并划出表示数字的词语；同学的分学习“ 分析” 部分；析、综合,感受；（ 1）默读这一部分,摸索：概括才能想作者进行了哪些方面的分析？为象才能和表什么要考虑这些？达才能等；（ 2）分析过程中有什么发 现？学习“ 结论” 部分 小组争论：作者得出的结论 对吗？为什么？学习“ 建议” 部分（ 1）齐读这一部分；（ 2）你仍有什么更合理的建 议？老师讲解 ：理清文章脉络；1自由读, 摸索：个部分间转变次序行吗？不行以转变,因 为前一部分是后为什么？2；介绍关于调查报告的常识（什么是调查一部分的缘由,点拨归纳报告？写作方法等）他们之间是前因巩固练习： 学习用“ 并且” 造句：后果的联系,各1指名读课后练习的两个句子；2分析“ 并且” 前后两部分之间的关系；部分叙述的内容名师归纳总结 拓展深化3仿照样句说句子；不能调换位置；第 4 页,共 4 页 1.沟通：用文中调查回忆写调查 报 告 的 步 骤 与 方 法 ,谈论、汇报的方法调查自己家周 围树木生长情形,做好 记 录 , 分 析 原 因 ；全课小结 2.根 据 自己 搜 集的资料,写一份调查报告小作者通过自己的努力,最终找到了小树死亡的缘由,我们感到兴奋；当堂反馈布置作业1.收集一些调查报告,学习其结构；2.收集关于环保的一些资料；板书设计11 小树死因调查报告教学中,我引导同学探究调查报告 的意义,让同学学会在生活中发觉有价缘由：春天（发芽、长满绿叶）教学反思值的问题；帮忙同学把握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等；使夏天（枯萎、剩半截）同学在调查中顺当地猎取信息；不足：调查：步量法、统计法本课教学内容较多, 要想让同学完全理分析：生长环境差解仍需要老师的耐心讲解；个别同学教结论：人为缘由师没有照料到, 在以后的教学中这时教建议：订合同,制定措施师值得留意的问题；- - - - - - -