2022年川教版七年级历史上册知识点总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - （新）川教版七年级历史上册学问点总结第 1 课 震动世界的考古发觉课标：知道北京人的特点,明白北京人发觉的意义；知道化石是讨论人类起源的主要证据；北京人的发觉： 1929 年 12 月 2 日（20 世纪 20 岁月）,一批中外学者在 北京周口店龙骨山 挖掘出 一个完整的古人类头盖骨化石；周口店龙骨山出土的古人类头盖骨化石和其他相关材料说明： 70 万年 20 万年前 ,周口店一带已有人类生活； 这种原始人类被定名为 北京直立人 ,俗称 北京人 ；骨骼 粗大 ,个子比现代人 稍矮 ；体质 头部 ：前额后倾,眉骨突出,嘴巴前伸,牙齿粗大像猿特点 四肢 ：上肢与现代人极为相像； 下肢与现代人基本相像像人 北 京 人 总体特点 ：北京人已具备了人类的基本体质特点,但仍保留着的特点 一些猿类的特点（猿人）；劳动：制造和使用粗糙的 打制石器（ 旧石器）；社会特点 利用简单的工具,通过 渔猎和采集 猎取食物；（劳动与生活）生活： 群居 住在山洞 ；已 学会用火,并能保留火种；补充说明： 人是由古猿进化而来的；能制造和使用工具从事劳动,是人与动物的本质区分； 火的使用提高了人类的生存才能和利用自然改造自然的才能；北京人发觉的意义： 北京人的发觉是20 世纪世界重大考古发觉之一, 是人类起源讨论史上划时代的大事 ；这一发觉, 证明 几十万年前华夏大地上有人类生活,中国是人类早期生 活和繁殖的地区之一 ；为我们破解人类起源之谜、讨论人类演进过程供应了丰富的实证；周 口店遗址是世界闻名的 考古遗址 和我国重要的 爱国主义 训练和 科学训练基地 ；第 2 课 原始农耕生活课标：明白半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生；知道考古发觉是明白史前社会 历史的重要依据；原始农业的兴起：早期人类靠 采集和渔猎 猎取食物； 男子 的任务主要是 渔猎,采集 一般由 妇女 承担；考古资料证明, 中国是世界上原始农业产生最早的地区之一；一万多年前 ,长江流域 和黄河流域 的一些原始居民已经 分别种植水稻 和粟；一些居民开头饲养 狗、猪、鸡 等家禽家畜；原始种植业和原始畜牧业的显现说明 原始农业兴起 ；原始农业的兴起转变了人类猎取食物的方式 ,标志着我国历史开头迈入农耕文明时代；河姆渡居民和半坡居民的生活：名师归纳总结 时代河姆渡居民半坡居民距今约 7000 年距今约 6000 多年地点浙江余姚河姆渡（长江流域 ）陕西西安半坡（黄河流域 ）生产工具使用 磨制石器 （新石器 ）、骨器使用 磨制石器 （新石器）原始种植业种植水稻 采集 和渔猎 仍占有重要位置种植粟、麻、蔬菜 ；将 粟加工成 小米 原始畜牧业饲养水牛 、猪 和狗等家畜饲养猪、狗、牛、羊和鸡等原始手工业能烧制 陶器 ；能造简单的 小船能制作 彩陶 ；用麻纺织麻布居住的房屋住木头建造的房子（干栏式房子）住半地穴式的房子地处南方, 夏天酷热多雨潮湿通风防潮 地处北方,冬季冰冷保暖防寒 第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识： 中国 是世界上最早种植 水稻 和粟 的国家； 原始农业的产生和进展,为人类的定居生活 制造了必要的 前提条件 ； 自然条件（地域差异）民生产生活状况差异的 打算性因素； 河姆渡和半坡原始居民是造成 河姆渡和半坡原始居 的生活与生产,是我国早期农耕文化的典型代表；后来进展成为以黄河流域为主的华北 旱地农业区 和以长江流域为主 的华中水 田农业区；第 3 课 远古祖先的传奇 课标：知道炎帝、黄帝的传奇故事,明白传奇与神话中的历史信息；炎帝与黄帝的创造：传奇 炎帝 姓姜,生活在 黄河流域姜水 一带；他 创造耒耜 l i sì ,教民耕种 被尊称为 炎帝神农 ；创造陶器 和医药 “ 神农尝百草” ；传奇 黄帝 姓姬,生活于 黄河流域姬水 一带,名叫 轩辕 ；他创造了车船、弓箭、加工谷 物和蒸煮食物的用具 ；创制历法 ；炎帝和黄帝的历史位置：黄炎联盟的形成与进展：炎帝和黄帝 被后世尊称为 中华民族 的“ 人文始祖” ；形成：炎帝部落和黄帝部落在进展过程中发生了冲突和冲突；黄帝在斗争中取得成功,炎帝接受黄帝的领导,形成黄炎联盟 ；黄炎联盟 在战胜 蚩尤 部落后进一步壮大；进展 : 黄炎联盟 在黄河流域生活、繁殖,并与邻近的部落交往、沟通和交融,构成后来 华夏族 的主干； 华夏族 是汉族的前身；第 4 课 国家的产生和早期的进展 课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,明白西周的分封制 及其作用 ；夏朝的建立与国家的产生：王位世袭制的开头： 禹 死后,启 继位称王,从今, 父子或兄弟相传 ,“ 天下为家” 的 王 位世袭制开头从今王位世袭制取代了禅让制, “ 公天下” 变成“ 家天下”；夏朝 ,它的 主要统治 夏朝的建立： 约公元前 21 世纪,启 建立了我国的第一个王朝地区 在今 河南西部,山西南部 一带； 夏朝的建立标志着国家的产生；商朝的建立与迁都：建立：约公元前 16 世纪, 成汤在鸣条大败 夏桀,夏朝灭亡 ,成汤 灭夏后建立 商朝；迁都： 约公元 前 14 世纪 ,盘庚 把都城迁到 殷（今河南 安阳）,因此商朝也称为殷或殷商；为商朝 盘庚迁殷 的意义： 使商朝的统治趋于稳固；有利于经济和文化的进展 的强大打下了基础 ；西周的建立：约公元前11 世纪,周武王 姬发领导了灭亡商朝的战争,在推翻商纣王 的统治后,建立了 周朝 ,周朝前期 以镐京 为都城,历史上称为 西周；分封制分封制 的实质 是西周贵族内部 财产和权力的再安排 分封的背景和 目的： 西周建立后, 为了加强对被战胜地区的掌握和巩固周的统治；分封的 对象：周王的子弟、亲属、功臣和臣服的旧邦首领；分封的地区： 被战胜的地区 ；主要封国 ：鲁、齐、燕、晋、宋 等； 分封制有利于捍卫周王朝的安静,加强对地方的治理,扩大周 分封制的积极作用：的统治区域； 有利于开发所辖地区；有利于周文化的传播 ；西周的终止： 西周末期,各种社会冲突尖锐,周幽王的统治昏庸 ；公元 前 771 年, 犬 戎族 攻破 镐京 ,周幽王 被杀死,西周至此 终止 ；夏、商、西周三代的更替名师归纳总结 朝代建立时间建立者终止时间最终一位王启示第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 夏朝约公元启约公元夏桀治者要勤于政事,爱惜百前 21 世纪前 16 世纪姓；荒淫无道和暴虐成性的商朝约公元成汤约公元纣王国君必将为人民所抛弃； 得前 16 世纪前 11 世纪民心者得天下, 失民心者失天西周约公元周武王公元周幽王下；成由勤俭败由奢；前 11 世纪（姬发）前 771 年第 5 课 青铜冶炼技术和甲骨文课标：明白青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字；精湛的青铜冶炼技术：青铜是以铜为基本成分的合金；技术 ；4000 多年前 ,我们的祖先已经把握了 青铜冶炼和铸造青铜时代 ：指夏、商、西周 时期,由于青铜在 生活、军事和生产 中位置非常重要； 青铜工艺的成就： 青铜器的典型代表： 商朝后期 铸造的 后母戊大方鼎 ,工艺精深、制作讲究,充分表达了 青铜冶铸技术达到了很精湛的水平；青铜器物种类繁多 ；不少青铜器物制作精致,是难得的艺术珍品；甲骨文： 甲骨文是我国已知最早的汉字；它是刻写在 龟甲、兽骨上 的文字,它大量使用于商朝 ,西周甲骨文不如商朝普遍； 商朝 的甲骨文比较成熟和完备用 象形 、指事 、会意 等方式造字；已知单字约 4500 个；甲骨卜辞真实地记录了商王的重要活动,反映了商朝多方面的情况,为讨论商朝的历史和文化供应了牢靠的文字材料；我国有文字记载的历史从 商朝 开头；第 6 课 春秋争霸课标：知道春秋战国时期,诸侯国之间的战争,明白这一时期的社会变化；东周开头：公元 前 770 年,周平王 迁都 洛邑 （今洛阳 ）；我国历史由此进入 东周时期 ；东周分为 春秋时期（前 770前 476 年） 和战国时期（前 475前 221 年）；“ 春秋五霸” ： 春秋政局特点： 王室衰微,诸侯争霸 春秋争霸的历史背景：春秋时期,王权日益衰落,分封制开头瓦解,周天子逐步失去天下共主的位置 ；一些诸侯国强大起来 ；争霸目的：夺取别国的土地、财产和人口；左右天下、支配别国 ；“ 春秋五霸” ：是指 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践；争霸战争：齐桓公首霸 ：春秋初期, 齐桓公第一个成为霸主 ；晋楚 争霸： 晋文公 在城濮之战 中打败 楚军后 称霸中原 退避三舍；公元前 597 年, 楚庄王 在邲大败 晋军后成为中原的 又一霸主 问鼎中原、一鸣惊人；吴越争霸：春秋 末期,争霸战争主要在南方的吴国和楚国之间进行；吴王阖闾 和越王勾践 先后成为霸主；越王勾践 是春秋时期 最终一个霸主 卧薪尝胆 ；春秋争霸战争的影响消极：给社会生产和人民生活带来破坏；积极：客观上促进了社会变革；加强了中原和周边地区的联系,促进了民族交往、沟通和交融；第 7 课战国七雄课标：知道春秋战国时期,诸侯国之间的战争,明白这一时期的社会变化；战国七雄：春秋之后 ,我国进入 战国时期（前 475前 221 年）,这一时期, 周王室已无足轻重,诸侯国数量更少,独立性更强了,统一的趋势日益明显；战国七雄：是指 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩位置：东 齐西秦 、北 燕南楚、中 赵魏韩 ；晋名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 战国时期的战争：战国时期战争的特点：铁兵器显现,青铜兵器得到改进；步卒和骑兵取代车兵,成为主要兵种； 攻防技术提高； 参战兵力多,战争规模扩大,争夺猛烈；闻名战争：“ 围魏救赵” 、即墨之战 、长平之战 等；战国时期战争的性质：战国时期七雄间的战争具有兼并战争 的性质,破坏性很强,但战国后期 的战争已具有 统一战争 的性质；第 8 课 商鞅变法与秦国的崛起 课标：通过商鞅变法,熟识改革使秦国逐步强大起来；通过都江堰工程感受中国古代人民的 聪明和制造力；商鞅变法 ：历史背景：战国时期, 铁器和牛耕的推广促进了各国的经济进展和社会进步变法的根本缘由 ：社会生产力的进展； 秦孝公 深感秦国丢失土地、 被他国鄙视是莫大的耻辱, 决心 改革内政,变法图强 ；公元 前 356 年,秦孝公 任用 商鞅主持变法；改革土地制度 ；废止土地国有推行土地私有制,私有土地的主人 经济 制,承认私人的土地全部权；经营积极性提高, 促进了经济的进展方面 重农抑商 ；凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的,免除徭役作 商鞅变 为嘉奖；禁止弃农经商 ；重农抑商 是产业结构调整,其目的是 爱护农 法的主要内容 业生产 ；重农 的详细规定是 嘉奖耕织 ,抑商 是以 限制弃农经商 为重点 嘉奖军功 ；限制了旧贵族的特权,军队战争力增强政治 迁都咸阳,推行县制 ；方面 严明法令 ；作用（影响）：商鞅变法是战国时期一次重要的改革；通过这次变法,旧制度废止,新 制度建立 ；国家富有； 军力增强； 秦国成为战国后期最强大的国家,为统一六国奠定了基础；成功的缘由： 秦孝公的支持 ；变法内容相宜、措施正确；广大人民的支持 ；变 法符合时代进展趋势,因而获得巨大成功 判定改革是否成功的标准是：改革的目的是否实现,改革是否推动了社会生产力的进展；都江堰的修建：修建基础：商鞅变法后秦国富强起来,不仅收复了被 灭掉了 蜀国和巴国 ,并设置 蜀郡和巴郡 ；魏国 占据的土地,仍越过秦岭,修建：战国时期 秦国蜀守李冰 在成都邻近的 岷江上修建了 都江堰 ；特点： 都江堰工程选址合理,设计科学,无坝引水,自流浇灌,工省效宏,堪称生态 水利工程 ；影响：都江堰的建成 使成都平原成为“ 天府之国”仍发挥着巨大作用 ；,秦国实力进一步增强 ；都江堰至今都江堰被列入世界文化遗产名录的主要缘由：都江堰水利工程历史悠久,规模宏大,规划科学,布局合理,运行科学,与环境和谐结合；在历史和科学方面具有突出的普遍价值,堪称中国乃至世界水利科学宝库中的珍宝,在世界水利科学技术上独树一帜,为已消逝的古 代水利文明供应了特殊见证；秦国的强大：秦国强大的缘由： 商鞅变法, 使国一跃成为诸候国中最强大的国家；都江堰等水利 工程的兴建促进了农业生产的进展 秦国强大的表现： 幅员广大,人多粮足,政局稳固,官吏办事效率高,军队巨大且训 练有素 ,长平之战 说明,秦军已具备统一全国的实力；第 9 课 春秋时期的闻名思想家 课标：知道老子和孔子；老子：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老子 即老聃、姓李名耳,春秋晚期楚国人；老子是我国历史上第一个创立了以“ 道”为核心的学说体系的思想家,道家学派创始人；他著的道德经（又称老子）是其 思想的结晶 ；老子的思想有 朴实的辩证法思想 事物的对立统一性和转化性；他认为一切事物是由彼此对立而又相互联系、相互依存的两个方面构成的,而且它们可以在肯定条件下相互转化；老子的思想比较消极,主见“无为而治” ,主见社会退回到“小国寡民 ” 状态；孔子：孔子 名丘,字仲尼,是 春秋时期 鲁国陬邑人；孔子是我国古代宏大的 思想家 ；他提出“ 仁” 的学说“ 仁者,爱人”“ 己所不欲,勿施于人” ,是“ 仁” 的基本内容,“ 仁”是孔子思想体系的 核心 ；他 重视“ 礼” ；孔子重 视道德教化的作用,主见以德治国孔子思想的主要内容： “ 仁” 、“ 礼” 、“ 德” ；孔子是宏大的 训练家 ；他在训练方面的主要奉献有：创办私学,扩大了训练对象,打破了“ 官学” 对训练的垄断；编订多种教材,丰富了教学内容,储存了古代文化； 讲究教学方法,善于进行启示诱导,坚持因材施教；孔子是 儒家学派创始人 ；他整理编订 的诗、书 和春秋 等,以及 记录他言行的论语,是儒家学派的主要经典；儒家思想影响深远,在我国古代长期居于主导位置；孙子：姓孙名武,春秋末期齐国人；他著的孙子兵法是我国现在最早的一部兵书,也是世界著名兵书；它阐述了“ 知己知彼,百战不殆”、“ 避实击虚” 等军事观点；后世尊称孙武为“ 兵圣”第 10 课 战国时期百家争鸣课标：初步懂得“ 百家争鸣” 对后世的深远影响；百家争鸣局面的显现：百家争鸣局面的形成的缘由：战国时期,社会发生着深刻而广泛的变化根本缘由 ；不同的人站在不同的立场对当时的社会的变化有不同的看法 阐述自己的主见,传播自己的观点,并产生争辩；战国时期闻名思想家：,他们著书立说,聚众讲学,学派代表人物国别主要思想补充墨墨子 翟 鲁国“ 兼爱” 、“ 非攻”弃儒创墨；宣扬博爱,反对不义战争； 墨家学派创始人家儒孟子 轲 邹国施行“ 仁政” ,以德服人 ；“ 民贵君轻” ；做人要留意道德修养,树立浩“ 劳心者治人,劳力者治于人”然正气；与孔子合称“ 孔孟 ”荀子 况 赵国提倡“ 隆礼生法” ；唯物论学者 ；天有其运行的家规律；面对自然,人可以有自主见“制天命而用之 ”己的作为；道庄子 周 宋国主见 君主要“ 无欲” ；“ 天人合一”后人把他和老子合称“ 老庄 ”家 “ 天人合一”是庄子 哲学思想 的核心理念 法韩非韩国主见建立中心集权的统一国家,全面加韩非是法家学说的集大成者家强君权 ；实行严格的“法治 ”百家争鸣的影响 ：百家争鸣使战国时期成为我国古代学术思想进展的黄金时代,带来了我国当时思想文化领域的百花齐放,使思想文化获得了大进展； 百家争鸣推动了当时的社会进步和文化发展；百家争鸣丰富了中华民族和人类世界的精神宝库,成为中国文化的珍宝,一些理念至 今仍深深地影响着中国人的生活；正确对待中国传统文化：取其精华,去其糟粕, “ 古为今用,批判继承 ”；第 11 课 秦朝的统一课标：知道秦始皇和秦统一中国,明白秦代的中心集权制度和统一措施对中国历史进展的影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 秦的统一 缘由： 战国时期经济文化进展,统一成为历史进展趋势；人民群众期望统一、要 求统一； 商鞅变法为秦统一全国奠定了基础,秦已具有统一全国的实力；秦王 嬴政 决策 正确、实施得力；统一：公元前230 年,秦国发动大规模统一战争,先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐六国；公元 前 221 年,秦国完成统一全国大业,建立秦朝,都城在 咸阳；意义 ：秦的统一,终止了春秋战国以来的分裂割据局面,建立了中国历史上第一个统 一的王朝,促进了我国历史的进展；从今,统一成为我国历史进展的主流；确立 皇帝制度 ：最高统治者称为皇帝,确立皇帝至高无 秦朝专制 主 义 中 央 集 权 制度的建立中心上的位置,国家重大事务由皇帝打算；措施建立 中心官制 ：在中心设丞相、太尉、御史大夫,分别 治理行政、军事和监察；地方：废止分封制,全面推行郡县制,主要官吏由皇帝任免；特点（特点）：皇帝专制、中心集权、官僚政治 本质：君主专制作用（影响）： 中心集权制度有利于国家的统一和稳固；有利于对宽阔疆域的统辖和治理； 有利于抗击外来侵扰或入侵； 有利于进行大 秦 始 皇型公共工程的建设；有利于国政治上 ：建立专制主义中心集权制度家的治理,加强统一货币、度量衡： 以秦国 圆形方孔的“ 半两”了各地联系,有经济上铜钱作为全国通行的货币 修建以咸阳为中心的全国道路网利于各地之间经为巩固统一 而济文化的沟通和统一文字： 把 小篆作为全国为 通用 字体,后来实行的 措施进展,有利于巩文化思想上书写更便利的 隶书逐步流行起来；固国家统一；“ 焚书坑儒” ：摧残了文化,钳制了思想军事上：修筑长城第 12 课 陈胜、吴广起义课标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡；）秦的暴政 的表现：秦的暴政是陈胜、吴广起义的根本缘由 “ 焚书坑儒”；（目的是加强文化思想的统治,但它却钳制了人们的思想,摧残了古代文化残酷的剥削 ；（赋税繁重,兵役、徭役繁重）严酷的刑罚 ；秦二世的统治更加残暴 ；大泽乡起义：公元 前 209 年,陈胜（陈涉）、吴广 在大泽乡 发动起义； 我国历史上第一 次大规模农夫起义 从今开头；不久,起义军攻占 陈县 ,陈胜独立为 王,建立 张楚政权；后来,吴广和陈胜相继被杀；秦朝的灭亡：陈胜、吴广牺牲后, 项羽、刘邦 领导农夫军连续反秦；项羽 在巨鹿之战 （破釜沉舟） 中毁灭秦的主力 ； 加速了秦朝的灭亡公元 前 207 年, 刘邦 率兵靠近 咸阳 ,子婴 出城投降, 秦朝灭亡 ； 直接终止了秦的统治第 11 课 课标：知道西汉的建立；明白“ 文景之治”汉武帝的文治武功,知道汉武帝巩固“ 大一统” 王朝；西汉的建立 ：公元 前 202 年,刘邦称帝,以 长安为都城,建立汉朝,史称 西汉 ,刘邦 就是汉高祖 ；“ 文景之治” ：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 汉初统治者推行 疗养生息政策 ,汉文帝 与汉景帝 特别突出；文帝与景帝与民休息的详细措施：重视农业 景帝：“ 农业是天下根本 ”；进一步减轻农夫负担 文帝：多次减免赋税；景帝实行三十税一文帝提倡节俭 ； 文帝废止 了一些摧残身体的 酷刑 ；“ 文景之治” ：由于推行疗养生息政策,文帝和景帝在位时期,社会稳固,经济进展,政治清明,人给家足,国家富有的富强景象,史称“ 文景之治” ；汉武帝巩固“ 大一统” 的措施：政治上 ：颁布“ 推恩令” 等一系列减弱王国的法令 , 完全解决王国问题,中心集权得到加强； 建立监察区把全国分为 13 个监察区 ,称为 13 州部 ；州部设 刺史 ,代表中心监督地方高级官员和豪强 等； 文化上 ：接受董仲舒的建议,“ 罢黜百家,独尊儒术 ” 从而确立了 儒学在思想文化领域和政治生活中的特别（主导 ）位置；推行儒学训练,兴办太学 在 长安 ；军事上：汉武帝掌握军权,扩建军队,增强国防力气任用 卫青、霍去病 为将；打败匈奴,开疆拓地 ,新增设郡县 ；在 河西走廊、海南岛、 “ 西南夷”等地区新设立一批郡县,加强了对边疆地区的掌握和管辖 ；汉武帝刘彻在位前期,西汉进入鼎盛时期；第 14 课 丝绸之路 课标：通过“ 丝绸之路” 的开通,明白丝绸之路在中外沟通中的作用；张骞通西域：西域的地理概念：狭义：西汉时, 玉门关 和阳关 以西、 葱岭 以东的广大地区被称为 西域； 广义：指玉门关和阳关以西的广大地区；西域的特产： 胡萝卜、胡瓜、胡葱、葡萄、核桃 等；张骞出访西域：背景第一次出访西域100其次次出访西域汉武帝时,国力强大,打算反击匈奴西汉对匈奴的战争已经取得重大成功目的联络大月氏夹击匈奴联络乌孙夹击匈奴时间公元前 138 年,从长安动身公元前 119 年动身概况前后历时 13 年,历尽艰辛,去时张骞带着大批随员和礼物到达乌孙,乌孙内乱,无法与汉合作； 张骞让随行人员分头拜访多人,仅二人回；西域各国,广泛联络,受到西域各国的接待；熟识了西域的地理环境和风土人情,成效明白到西域各族期望同汉朝往来的愿乌孙派使者伴同张骞来到长安, 向西汉政府表望,为后来汉朝经营西域打下了良好示敬意；汉与匈奴互派使节,交往日趋频繁；的基础；影响张骞出访西域 ,开通了丝绸之路； 使内地与西域的联系日益亲密,促进了内地与西域经济文化的沟通,促进了西域的开发；间接促成西汉政府设置机构,治理西域；“ 丝绸之路” 的开创：开创：张骞出访西域后, 中原与西域的联系日益亲密, 汉朝和外界的陆上贸易往来有很 大的进展； 张骞出访西域是丝绸之路开通的关键和标志；路线：以 长安 为起点,经过 河西走廊 和天山南北 ,翻越 葱岭 ,通向 西亚和欧洲 ；作用：丝绸之路是联系中外的纽带,沟通东方和西方的桥梁,它促进了东西方经济文 化的沟通 ；西域都护的设置：背景：丝绸之路开创后,内地与西域的联系日益亲密；内地与西域 人员往来增多 ；内地的丝绸 和铁器 等产品和先进的 铁器制作 和凿井技术 传到西域；西域的玉石、骏马、瓜果、蔬 菜、音乐、舞蹈和魔术传入内地；时间：公元 前 60 年,西汉政府设 西域都护 ；职责：治理西域的军事、政治,爱护往来商旅；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意义： 西域都护的设置,标志着西域 今新疆天山南北地区 正式归属中心政权管辖 ；第 15 课 东汉的兴衰 课标：明白东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；“ 光武中兴” ：王莽改新：公元9 年,王莽废掉西汉皇帝,改国号为“ 新”,历史上称为新朝；十多年后,绿林、赤眉起义将新朝掩埋；东汉的建立： 公元 25 年,刘秀 称帝,定都 洛阳 ,史称 东汉 ；刘秀就是 光武帝 ；汉 光武帝 振兴国家的主要措施： 减轻农夫负担 ；释放部分奴婢 ；精兵简政 ；整 顿吏治 ；在他统治时期显现了 “ 光武中兴”的局面；外戚、宦官专权：从东汉中期起,外戚和宦官交替专权 ,使统治阶级内部争权夺利的斗争猛烈,造成了政治的纷乱和黑暗,社会动荡担心,给人民带来了灾难,引发了大规模农 民起义爆发,最终导致东汉政权的灭亡；第 16 课 秦汉时期的文化 课标：知道造纸术的创造对传播文化的作用；知道司马迁和史记；叙述张仲景和华佗的故 事；知道佛教的传入和道教的产生；造纸术的创造和改进：创造： 西汉 时,我国人民开头用 麻造纸 ,在 世界上最早创造了造纸术；改进： 东汉 时, 蔡伦改进造纸术 ,使纸的 产量大大增加,成本大大降低,逐步取代 竹 简和木牍, 成为 主要的书写材料 ；意义： 造纸术的创造和改进为文化的沟通和储存供应了重要的物质条件,是我国古代 人民对人类文化的一个重大奉献；司马迁与史记：史记 是西汉 闻名史学家和文学家 司马迁 所著,它记述从传奇中的 黄帝到汉武帝时期 的历史,是我国古代 第一部纪传体通史 ；全书包括本纪、世家、列传等,共 130 篇, 50 多万 字；是我国古代最优秀的史学著作,也是优秀的文学作品；张仲景和华佗：张仲景 和华佗是东汉末年 闻名医学家； 张仲景 善于内科 ,治疗寒热病 有独到之处；他所著的伤寒杂病论,奠定了中医治疗学的基础,张仲景被后世尊称为 “ 医圣” ；华佗 是位民间医生, 善于外科手术 ；他是世界上最早接受 全身麻醉手术法 的医生；佛教的传入与道教的产生：佛教的传入： 佛教 起源于 古印度 ,西汉末年东汉初年 （公元前后） 经西域传入我国内地 ,并逐步流行起来；道教的产生： 东汉时期 ,道教产生 ；道教是中国土生土长的宗教；佛教和道教对我国社会的影响：佛教和道教是中国古代流传很广的两大宗教,对我国 古代思想文化和社会习俗,乃至政治、经济都有重要影响；第 17 课 三国鼎立课标：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 北方走向统一：军阀割据局面形成：东汉末年,中心政权名存实亡,众多军阀各据一方,连年混战；其 中闻名的有 袁绍 、曹操 等；官渡之战： 200 年；袁绍与曹操 在官渡 对垒； 曹操率兵偷袭 乌巢 ,迫使袁绍 撤退；最终曹操以少胜多 ,大败袁绍 ；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础 本上统一北方；赤壁之战 缘由：曹操妄想一举占据南方,统一全国；官渡之战后几年,曹操基名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 概况： 208 年,孙权与刘备组成联军 在赤壁之战 中以少胜多,大败曹操；影响： 赤壁之战奠定了三国鼎立局面形成的基础；赤壁之战 后,曹操、孙权和刘备三分天下的局面实际形成 ；三国鼎立的形成 ：220 年,曹操病逝, 曹丕 胁迫汉献帝退位,自己登基称帝,改国号 为魏,定都 洛阳 （东汉 灭亡）；221 年,刘备 在成都 称帝,国号 汉,史称 蜀汉或蜀 ；229 年,孙权 正式称帝,国号 吴,定都 建业（今南京）,至此, 三国鼎立局面正式形成；第 18 课 从西晋统一到南北相持 课标：知道两晋的更替；西晋的短期统一：263 年,魏国攻击蜀国, 刘禅 投降,蜀国灭亡 ；265 年,司马炎（晋武帝） 夺取曹魏 政权,建立晋朝, 仍以 洛阳为都城,史称 西晋 ；280 年,西晋灭掉吴国,三国鼎立局面最终终止,中国又一次从分裂走向统一；北方人口大迁移：316 年, 西晋灭亡 ,中国又走向分裂；民族分布格局：汉族主要居住在中原地区,少数民族散居边地；五胡内迁：从 东汉末年 起,住在我国北部和西北边疆的 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 等族纷纷内迁,其中 鲜卑族拓跋部影响最大 ；西晋时,内迁的少数民族中,匈奴 的力气 最强 ；北民南迁：从 西晋后期 起, 为逃避战乱、灾荒和饥馑 开发南方的重要力气；十六国与东晋：,中原人口纷纷南迁；后来成为十六国：西晋终止以后,黄河流域的各族统治者相互混战；从 304 年匈奴 单于刘渊 建汉,到 439 年北魏统一黄河流域的130 多年里,北方各族统治者先后建立了很多国家；历史上把北方的 15 个主要国家,连同西南地区的成国,总称为 十六国 ；东晋 ：317 年,司马睿 以建康为都城,在相对安静的江南建立晋朝,史称 东晋 ；第 19 课 南方经济的进展与北方民族的交融课标：知道两晋南北朝的更替, 初步明白人口的南迁和江南地区的开发；过北魏孝文帝改革,初步明白民族交往、沟通、交融对中华民族进展的意义；南朝与北朝：南朝： 420 年, 刘裕废东晋皇帝,改国号为宋,东晋终止；此后, 宋、齐、梁、陈 相继统治南方,都城都在 建康 ,历史上合称这四个王朝为“南朝” ；北朝：淝水之战后,前秦瓦解,北方再度陷入纷乱；386 年, 鲜卑族拓跋部 首领 拓拔珪建立 北魏；439 年,北魏统一黄河流域 ,标志着 十六国时期终止,北朝开头；534535 年,北魏 分裂为 东魏和西魏 ；后来, 东魏、西魏 分别被 北齐 、北周取代；后来, 北周 灭掉北齐,统一北方 ；581 年北周外戚杨坚夺取北周政权,建立隋朝；历史上把北方的 魏、北齐、北周 五个朝代,合称为 北朝 ；589 年,隋灭陈,统一全国； 北魏、东魏、西南朝和北朝存在的时间大致相当,总称为“南北朝 ” ；江南的开发：南朝时,长江以南地区得到进一步开发；缘由： 北方人口大量南迁,带来了大量的劳动力、先进的生产工具与技术 最主要；统治者重视进展经济 ；南方社会相对安定 ；江南地区气候条件好,土地肥沃；广大劳 动人民的辛勤劳动 ；手工业： 江南地区 表现： 农业： 耕地面积扩大,耕作技术改进,农业进展快速手工业有明显的进展,织锦、造纸、制瓷等技术有很大提高；商业和城市：农业和手工业的进展,促进了 南方商业的兴盛和城市的富强；建康 成为南朝的政治经济中心和最大的都会；北魏 孝文帝 （拓跋宏 ）的改革：改革背景（缘由）：北魏统一北方后,各民族人民交往和沟通增多,民族交融的趋势增名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 强；鲜卑贵族落后的统治方式激化了冲突,北魏政权面临着危机；改革目的： 根本目的是 为了爱护北魏政权；为了加强对中原的统治,接受汉族先进文化主要内容： 借鉴汉族的政治制度和经济制度,实行一系列新的制度, 加强经济和行政 的治理； 迁都洛阳为了加强对中原地区的统治和进一步推行改革,494 年, 将都城从 平城迁到洛阳；大力推行学习汉族文化风俗的政策；改用汉姓、改穿汉服、学说汉话、同 汉族通婚、完善学校训练制度,系统学习汉族文化；改革的意义 （影响 ）：它缓和了阶级冲突,巩固了北魏政权；促进了北魏社会经济的恢 复和进展,推动了北方少数民族的社会进步,促进了各民族的交往、沟通和交融；第 20 课 三国两晋南北朝时期的科技和书法课标：知道祖冲之的数学成就,明白北方农业技术的成熟和农历,初步熟识书法艺术；祖冲之的数学成就： 三国 时期, 魏国 数学家刘徽 运算出圆周率的值为 3.1416 ；南朝 的祖冲之 在此基础上,运算出圆周率的值在3.1415926 和 3.1415727 之间,在世界上最早把 圆周率 运算到小数点后第七位 ,这比欧洲约早 1100 年；祖冲之是我国和世界古代宏大的数学家；北方农业技术的成熟：三国两晋南北时期,北方旱作农业生产技术已经成熟；主要表现在：产生于汉代的 代田法和区田法得到推广 ；三国时, 魏国马钧 改进 翻车 ,为农田浇灌供应了便利有用的工具；农作技术改进 北方农夫成套地运用耕、 耙、耱、压等技术； 种植绿肥作物增加土地肥力 ； 在农作物栽培治理技术方面,熟识到选种、留种、育种的重要性；北朝 农学家 贾思勰 写成齐民要术 一书,总结北方农业和畜牧业生产的丰富体会；它 是我国现存最早最完整的农书,也是世界农学名著；农历：据传,我国传统历法创始于夏朝 ,故称为“ 夏历 ”,因其与 农业生产 和农村生活 亲密相关,所以又称为“农历 ” ；农历是依据 太阳 照耀在地面物体上所形成的影子长