2022年小学语文《夜莺的歌声》教学反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文夜莺的歌声教学反思学校语文 夜莺的歌声 教学反思夜莺的歌声是人教版第八册的一篇,叙述了苏联卫国战争时期,一个被 称为“ 夜莺” 的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使 德国法西斯强盗被消灭的故事；一个机灵、活泼、乖巧的小 男孩形象跃然纸上；以夜莺的歌声为主线,构思奇妙,段落 分明,语言含蓄、幽默,掩卷深思,那动听的歌声仍不绝于 耳；课文的重点一是要体会“ 小夜莺的机灵英勇的品 质,受到喜爱祖国,仇恨法西斯的训练；二是学习联系上下 文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会“ 小夜莺的机灵很英勇,这是本课教学的重点,针对课文特点, 我设计了以下四个重点绽开教学；一、抓住主线,理清脉络我第一让引导同学回忆全文,说说你你对小夜莺有哪些明白,回忆课文内容,同学也能畅所 欲言,达到明白课文内容的目的；在教学中,同学对小夜莺 这个人物形象已经深深地印入了脑海,因此在谈明白的时候,都能抓住小夜莺富强精神品质进行阐述,达到了预期的目的；在此基础上再默读全文,抓住主线要求同学划出课文中描写 表达下夜莺英勇机灵的句子,读一读,和同桌争论争论；最 后抓住夜莺的歌声这条主线,统领全文,点明主题,深化感 情；这里由于我没有交代清晰要求,因此同学画句子的时候 有点徘徊不决,不够坚决；因此花了许多时间,影响了课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的其他环节；学习必备欢迎下载课一开头,二、以读促悟, 深究感悟我就直奔本课的教学重点,抓住课文中描写表达下夜莺英勇 机灵的句子一条主线,抓住这些句子绽开教学,便可起到事 半功倍的成效；如何引导同学以读为主,以读促悟,重点深 究你是从哪里体会到小夜莺的机灵英勇成为本课教学的重中之重；我从以下三个环节引导同学深究； 1、找句子,先让同学找表达小夜莺英勇机灵的句子,自己读一读,体会 体会；特殊是是关于小夜莺一些言行的句子,印象深刻,学 生应当能够把他找出来；教学下来,大部分同学能够找出小 夜莺语言的句子,但是对于他的行动的句子相对来说要困难 一点；特殊是关于夜莺的歌声的句子,同学没能把它联想到是小夜莺机灵英勇的表现； 2、说句子,让同学把自己找到的句子说一说,说说你从是怎样感受到他的英勇机灵的,同学把自己的想法和感受都表达出来了,我再依据肯定的情 况进行补充和引导；这里,我要达到的目标是同学能说到哪 一个程度就到哪个程度,不要求同学更深的去懂得,由于这 些句子的懂得对他们来说本身就有肯定的难度；但是每一句 的教学都会有一个重点,比如教学刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊： 野兽来了,野兽来了就都跑了；” 这句话,我要让同学感悟的重点是小夜莺借野兽来骂敌人,体 会他的机灵,懂得不慌不忙体会小夜莺的英勇；教学下来,同学基本上都能顺当的阐述到这些点上,因此这一句教学比名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载较顺当；而教学小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳 膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,仍 用脚把球果踢起来；他好象把身边的军官完全忘了；这句话 的时候,主要是让同学体会小夜莺是以自己的天真烂漫来迷 惑敌人,表现他的机灵和英勇；但是同学的体会都不够深或 者说不够全面；只言片面,或者懂得显现偏差,说是小夜莺 已经在向游击队传递情报了；其实这里他并仍没有传送情报,只是为了有意困惑敌人,为他以后顺当学夜莺叫杜鹃叫传送 情报不被敌人怀疑做好预备；这里我觉得面对同学的回答后 我没有好好的去引导,而是生硬的拉到我的教学设计思路上,因此,在教学这一句时显现了懂得感受不够深刻的情形；3、读句子,在充分感悟的基础上,朗读是必不行少的；他 可以表达同学对这些语句的感悟才能,也能促进对这些句子 的懂得；特殊是各种形式的读,比如个别读,集体读,男女 生竞赛读,更能提高同学的积极性,同学的每一次朗读的进 度,都表示他们对小夜莺的英勇和机灵体会得更加深刻了；但是由于课文设计的内容太多,太松散,因此给朗读造成了 肯定的困难； 特殊是后面部分, 读得远远不够, 不透；找 句子,说句子,读句子三者相辅相成,让同学进入丰富的语 言世界,感受丰富的语言文字的魅力,让同学从对话中去体名师归纳总结 会、去品尝； 同学进入语言文字所描画的情形中,做到了“ 口第 3 页,共 5 页而诵,心而维”,边朗读边揣摩,从中体会到他的机灵和勇- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 敢学习必备欢迎下载以浓重的笔墨谱写小三、以读引思,迁移运用夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈,写了小夜莺的许多的语 言和动作,但是对小夜莺的心理活动的描写却很少,因此我 就设计了许多小夜莺的心里想法让同学去想象发挥；比如在 第一句里夜莺的歌声打破了夏日的沉静；这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来；他停下来,会想些什么呢？留给同学想象的空间；他好象把身边的军官完全忘了？他真 的完全忘了吗？（没有）所以课文中一个词用的特殊好（好 象）好象忘了,其实他不但没有忘,而且在摸索着 留给 同学补白；同学们都说得很好,很有自己的见解；但是我并 没有发觉举手的总是这么几个人；也就是大部分人对问题的 答案仍是不知道的； 特殊是中等生, 他们没有了发挥的余地；究其缘由是由于自己的节奏太快了,没给同学留下足够的思 考时间；只有个别基础特殊好的同学在紧紧地跟着我的思路 走,其他同学或多或少都落下来了；因此,课堂气氛不够活跃,有点死气沉沉；四、回来主旨,深化感情最后,以夜莺的歌声这条主线来统领全文,最终深化主题；但 是在找夜莺的歌声中花了好多时间,结果效率也不高；总之,本课以小夜莺的机灵英勇为重点,以夜莺的歌声为主 线,以同学为主体,以读、说、悟,思为主要手段,对同学 进行了扎实的语言文字训练和深刻的思想熏陶；但是整堂课 下来,同学的表现欲望不是很强,其中感悟到的和体会到的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载也不够深；可能这篇课文让四年级的孩子去体会和感受本身 就存在着肯定的困难,再次我的引导和提问方式可能不能接 近同学的实际,摸索的过程也太短,因此显现了发言少,甚 至没人发言的情形,对我的课堂造成了很大的困难,这些都 需要好好去反思和改进的；但是,归结结底,最重要的仍是 要提高课堂上的应变才能,这需要在平常的课堂中渐渐去体 会和磨练出来的,我会努力做得更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页