2022年小学语文说课稿长城.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文说课稿模板课题：长城（说课稿）一、说教材：1、位置、作用和特点：长城是学校语文人教版第七册的第 17 课的 内容；长城是四年级的一篇看图学文的课文；它由两幅长城的图片和一篇短文组成,图文结合,表现了长城的雄壮壮丽和高大牢固,赞扬了我国古代劳动人民聪明和力气,国的喜爱之情；抒发了作者的民族自学感和对祖学习这篇课文, 一是让同学熟悉长城, 知道它是我国古代劳动人民血汗和聪明的结晶,是世界历史上的宏大奇迹,激发同学的民族骄傲感；二是结合懂得课文,学习作者观看和表达的方法；二、 说学情 我所教授的四年级同学已经具备了肯定的阅读才能和学习方法,；同学 们可比比较精确的把握一段话的主要内容,但对于中年级的同学来说,抓住文中的重点词句,渗透写作方法,体会它们在表达情意方面的作用 上仍是存在着肯定的难度,所以,老师应设计好懂得句子的坡度,是大多数同学可以预备把握句子的意思,2、 教学目标：积存写作方法并运用到写作中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据新课程对学校年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点,结合同学的实际情形,我确定了本课时的教学目标：学问目标 : 、感知课文,理清课文思路；、明白长城史今,懂得长城构造,体会作者抒发的民族骄傲感；技能目标 : 、通过文字的描述,提高同学的懂得才能；、通过对图片的观看,指导同学学习由远及近、由整体 到部分,从不同观看点观看事物的方法,提高观看才能；情感态度目标： 熟悉长城是我国古代劳动人民血汗和聪明的结晶,是 世界历史上的宏大奇迹,激发同学的民族骄傲感；为了落实本课时的教学目标,我把教学重难点确定为: 3、 教学的重点和难点：（1）教学重点： 懂得长城的气概雄壮和高大牢固,体会作者所表达的思想感情；（2）教学难点：如何指导同学懂得课文的观看次序和写作思路；二、说教法：基于上面的教材分析,为了突破重点 教学目标 ,我结合教材特点和年级同学思维活跃,解决难点 ,顺当达成 ,我依据自己对讨论性学习“ 启示式” 教学模式和新课程改革的理论熟悉,结合本校同学实求知 欲强 ,乐于表达 ,乐于沟通的学习特点 ,本堂课中主要采纳以下几种方法 : 1、朗读感悟法 :结合本课的语言特色,以读代讲 ,以读促学 ,通过自读自悟 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载边读边想像 ,生生评读师生评读等多种方式让同学在读中 "摸索 ",在读中"感悟 ", 在读中 "想像 ",充分感受课文的语言美 从而形成良好的语感 .,意境美 ,并将之内化、沉淀 , 2、评判勉励法 : 在本堂课的教学中 ,我给同学充分的阅读时间 ,开头的阅读思维空间 ,珍视同学的特殊的阅读体验,只要言而有物 ,言而有理 ,都给予认可与勉励 .让同学享受 "跳一跳 ,可摘桃 "的欢乐 .除了以上方法外 ,在本堂的教学中 ,仍穿插了自主探究法、 合作学习法等 .我力求同学在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品尝语言中积存语言 ,在内容体会中把握方法.三、说学法：同学学习的过程实际上就是同学主动猎取、整理、贮存、运用学问 和获得学习才能的过程,因此,我觉得在教学中,指导同学学习时,应 尽量防止单纯地、 直露地向同学灌输某种学习方法；有效的能被同学接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的,是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性；在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导；1、培育同学学会通过自学、观看、试验等方法猎取相关学问,使学生在探究讨论过程中分析、归纳、推理才能得到提高； 2、在指导同学解决问题时,引导同学通过比较、推测、尝试、质疑、发觉等探究环节挑选合适的概念、规律和解决问题方法,从而克服思维定势的消极影响,促进学问的正向迁移；如老师引导同学对比中,包蕴 的本质差异,从而摆脱学问迁移的负面影响；这样,既有利于同学养成名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仔细分析过程、善于比较的好习惯,又有利于培育同学通过现象挖掘知识内在本质的才能；四、教学过程：环绕以上教学目标、教学重点和难点,依据“老师指导 -同学主体 -训练主线 ”的原就,设计以下五个教学环节：/ （我紧紧抓住课文的主要内 容,依据教材本身的特点,以充分发挥同学的主体性为宗旨,让同学边 学、边悟、边总结、边制造,达到巩固学问培育才能的目的；从以人为 本的训练理念动身, 依据同学的认知规律, 设计一下几个教学环节： ）一） 创设情境、激趣导入 1. 播放长城的视频短片,同学结合自己课前收集的资料,诉说观后感 受；2. 今日,我们就一起来学习-长城,请同学们伸出手,与老师一起书写课题,齐读课题；（板书：长城）设计意图：本环节的设计,从新课伊始就创设了好玩的情境,使同学融 入其中,拉近了同学与文本的距离,激发了同学的阅读欲望,形成阅读 期望,为下文的学习奠定了良好的基础；（二） 自读课文,整体感知 1. 引导同学初读课文： 请同学们打开课本, 用自己喜爱的方式朗读课文,要求读准字音,读通课文,读懂课文,有不会读的字词,可以圈一圈,画一画,一会我们一起来沟通 2. .检查生字词： 以同学已有水平为起点, 在同学自己认读、 相互沟通的 基础上相机进行指点； 要提示同学留意, “ 隔” 字的里面不要多写一横；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 垒” 字要写的稳,土字的长横要写的稳；3. 请同学们再次快速默读课文,边读边想,长城给你留下了什么印象,用一两个词或者一两句话说说；（三） 重点研读,感受长城的“ 长”1. 刚刚从同学们的沟通中, 我们都知道了长城是高大牢固的, 气概雄壮,特别的长,那么请同学们再次快速默读课文,找一找,画一画,看看文 中哪几个地方在写长城的长,是怎么写的？从哪个角度写的？1984 年,秦 2. 引导同学通过抓住“ 一万三千多里” ,感受长城的长：皇岛有个青年人徒步在长城上留下了脚印,整整走了 508 天；3. 同学懂得体会“ 崇山峻岭” 、“ 曲折回旋” 现在伸出你们的手,想象一下,你的手就是长城,相伴我的朗读,你做动作,从你刚刚做的动作中,你能说说现在对“ 曲折回旋” 懂得了 吗？ 出示图片,结合动作,沟通感受；同桌互读,指名读,男女轮读,演示读 4. 抓住“ 长龙” ,体会长城的长 文中说长城就像一条龙,结合图中的长城,想一想,为什么作者要说长 城就像一条龙呢？学情预设：同学可能会从象征意义,长度相像,姿势等方面述说 设计意图：通过同学由浅入深的学习,抓住重点词语“ 一万三千多里”“ 长龙” “ 曲折回旋” “ 崇山峻岭” ,利用图片、音乐、调动同学的多 种感官,感受长城的长而雄壮, 观赏长城的特点； 并准时引导同学朗读,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载赐予恰到好处的评判,引领同学逐步释放情感,真正走进文本；（四） 感受劳动人民的勤劳、聪明 通过拿同学的体重作比较,引导同学感受“ 两三千斤重” ,体会古 代劳动人民的艰辛； 抓住“ 一步一步” ,体会修筑长城的艰巨；（五） 布置作业,拓展延长1. 总结：通过这节课的学习,对于远看长城,我们都有了肯定的明白,古代劳动人民特别的有聪明,让我们极其佩服,同学们,我们下节课再 来观赏远看长城的美景,你们肯定会有更深刻的体会；2. 出示作业自助餐： 喜爱积存的你,誊写文中你认为美丽的词句,写一写,背一背； 喜爱沟通的你,回家后可以当一名小导游向你的爸爸妈妈以及好朋 友介绍长城的美景 喜爱写作的你,可以把你想对长城或者是古代人民的话写在一张小 卡片上；设计意图：作业的布置,层次分明,敬重同学的个性挑选的同时又给了 同学自主进展的空间；五、 说板书设计：一席好的板书为一堂出色的阅读课起到画龙点睛的作用；依据板书设计 的目的性原就和直观性原就,为看使同学进一步的明白本课的主要内 容,深化懂得本课的主旨,我的板书是这样设计的：名师归纳总结 远景：像一条长龙城墙很宽第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载城台相互呼应近景：高大牢固垛子眺望口射口长城联想：凝聚着劳动人民的血汗和聪明历史位置：宏大奇迹依据以上的教学说明 ,我对本课时进行简要评判:本节课 ,我做到以读为主线 ,以展想象为散发点 ,以情这核心 ,以培育才能为目的 ,把时间留给学生,使同学在本堂课中达到会读会学会用.；总之,对课堂的设计,我始终在努力贯彻以老师为主导,以同学为主体,以问题为基础,以才能、方法为主线, 有方案培育同学的自学才能、观看和实践才能、 思维才能、应用学问解决实际问题的才能和制造才能为指导思想；并且能从各种实 际动身, 充分利用各种教学手段来激发同学的学习爱好,表达了对同学 创新意识的培育说课完毕 ,感谢 .名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页