2022年小数的意义和性质复习教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数的意义和性质复习课复习目标：1 、让同学回忆、把握小数的相关学问（小数数位次序表、小数 性质、改写、化简、小数移动）2 、对小数的相关学问有个清晰且有条理的归纳,使学问能科学、合理的总结归纳、吸 复习难点：小数相关的一些敏捷题,复习重点：数位次序表 复习过程：一、梳理学问点1 、构建学问网络（同学自主整理出概念）小数的意义、 小数的性质、 小数点位置移动规律 、小数与复名数的互 化、求小数的近似数2、 小数的意义名师归纳总结 （1）、小数点右边第一位是（）位,计数单位是（）；第第 1 页,共 4 页二位是（）位, 计数单位是（）；第三位是（）位,计数单位是（）；2、整数部分最小的计数单位是（）, 小数部分最大的计数单位是（）； 这两个计数单位之间的进率是（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、 小数的性质和大小比较不转变数的大小；（1）把下面的小数写成三位小数；80.9=（）1=（）0.3250=（）（2）比较下面各数的大小0.48（）0.408 0.097（）0.79 4.12（）4.1003 36.70（）36.7000 10.01（）9.9999 4、小数点位置的移动小数大小的变化1、判定题（1）小数点向左移动两位, 原先的小数就扩大 100 倍（）（2）把 4.123 的小数点去掉,这个数就扩大 3 倍； （）（3）0.1 ÷10 =0.01 （）2、挑选题；名师归纳总结 （1）10 .07 扩大 1000 倍,得（）；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 0.01007 名师精编优秀教案C. 10070 B.1007 （2）把 8.15 改写成 8.150,原先的数（）；C.不变A. 扩大 10 倍B. 缩小 10 倍二、巩固练习1、填一填1）把 6.2 扩大（）倍是 62；（2）把 59 缩小（）倍是 0.59；（3）0.28 去掉小数点得（）,原数就扩大了（）倍；（4）73.21 变为 0.07321,原数（）了（）倍；（5）把 0.78 先缩小 10 倍,再扩大 1000 倍是（）；2、直接写结果：名师归纳总结 2.87× 10 3.9× 1000 第 3 页,共 4 页34.81÷ 10 0.003× 100 2÷ 1000 0.67÷ 100 12.5× 100 0.148× 100 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.6÷ 1000 1.5÷ 10 3、说一说（1.光每秒传播299792km,改写成以“ 万千米” 做单位的数是）；2.2002 年,亚洲人口约3769000000人,改写为“ 亿人” 做单位的数是（）3.2003 年,我国大路客运量为1464335 万人,改写成以“ 亿人”做单位的数是（）4、下面是四种动物每分钟奔跑的速度,把它们按从慢到快的顺序排列起来；（课件出示）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页