2022年2022年黄河是怎样变化的教学设计 .pdf

年班语文教案设计总课时：第31 节课题10*、黄河是怎样变化的课型略读课 时 安 排1 授课时间月日主备人辛红艳本教案使用人教学目标1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。重点了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。难点了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。课前准备教师多媒体课件学生教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图揭示课题初读感知出示“资料”，引出课题1、 出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动” 。2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？3、为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了 黄河是怎样变化的这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。 （板书课题，齐读课题，突出“怎样变化”）围绕提示，自读自学1、请大家谈一谈，你准备采读“保护母亲河行动”。质疑齐读课题激发学习的积极性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 合作探究用什么方法来读懂这篇课文呢？师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。在学生充分朗读基础上，教师3、检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。围绕重点，全班研讨引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。1、了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如： “人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患” ，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。2、黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因” ，即人的原因，通过图示、图片、感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。3、畅谈启示可结合最后一段明确学习方法自由读文，读准字音认读字词，初步感知课文大意段读课文理解词义概括文章主要内容默读自学，圈点批画全班交流读文交流指名读文交流感受汇报交流有感情朗读学生初读课文，自学生字词，了解课文内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 整理反馈布置作业及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。1、朗读全文，升华情感2、模拟情境，延伸拓展同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理， 你准备怎样去响应“保护母亲河行动即兴模拟宣讲”呢？对想捐款的同学，可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲。有兴趣有条件的同学，课后收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。谈出自己受到的启示学生自由地有感情朗读全文即兴模拟宣讲读文感悟黄河发生变化的原因。为保护母亲河行动献计献策名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 板书设计10*、黄河是怎样变化的演变过程变化原因保护环境治理方案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -