2022年《巴金短文两篇》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -巴金短文两篇教学设计文本细读 我的每篇小说都是我的追求光明的呼号；光明,这就是 我很多年来在暗夜里所呼叫的目标,它带着一幅漂亮的图画 在前面引诱我；同时惨痛的受苦的图画,像一根鞭子在后面 鞭打我；在任何时候我都只有向前走的一条路；这段话摘自巴金在193 年 10 月所写的写作生活回忆 ；与其说写小说如此,巴金的散文同样也是追求光明的呼号,从日、月两篇短文中就可窥见一班；日是一场轰轰烈烈的追求；飞蛾扑火是如此的淡定不迫,明知道自己要死,要浸在 油中,可它仍是毫不徘徊、宁死不屈；一个“ 最终” 令人感 觉它不是在自取灭亡的无为牺牲,更是一种凤凰涅槃般地超 脱；夸父逐日也是如此地坚贞执着,道渴时那种刻骨铭心的 煎熬、临死前那种撕心裂肺的痛楚都被心底的不灭追求所忽 略、抚慰,以致献身了仍不忘化作邓林 两个经典的成语 虽然有着诸多不同：飞蛾实现了愿望而夸父没有实现抱负,飞蛾在为自己孜孜追求而夸父是为大众做不懈努力,飞蛾很 小、小到微不足道而夸父很大、大到要仰视敬畏；但两者又 有着共同的心声： “ 我” 要追求,追求抱负,追求期望,追 求光明的呼号；物、神尚且如此,人何以堪？从古至今,这样舍生取义细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的事也经常会在历史的天空里发出刺眼的光线；那些仁人志 士信奉“ 生命是可爱的；但冰冷的、孤寂的生,却不如轰轰 烈烈地死” 的诺言、恪守着“ 没有了光和热,这人间不是会 成为黑暗的冰冷世界” 的至理；在人生的旅途上,他们真正 做到了“ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 的悲天悯 人,做到了“ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间” 的傲贞不 屈,更做到了“ 生命诚珍贵,爱情价更高,如为自由故,两 者皆可抛” 的裴多菲式的淡定潇洒；于是巴金也按捺不住自 己的心声,甘愿做人间的飞蛾,不管过程是热,仍是冷,不 管有知觉,仍是没知觉,即使化作一阵烟,一撮灰都在所不 惜；月是一场哀怨凄绝的追求；在巴金的笔下, 素有美名的月亮好像成了冰面人,皓月、圆月、明月的称呼都不及一个凉月给人的意外和惊心；冷光 扑面、寒光侵身的背后不仅使作者“ 觉得自己衣服上也积了 很厚的霜似的”,更让人想起了 “ 床前明月光, 疑是地上霜”的凄清,和“ 高处不胜寒,起舞弄清影” 产生了共鸣,文中 的月光是死的, 是冷的；可就在这样的背景中, 姮娥显现了,那么作者引用这个服了不死之药的美女故事有什么用意呢？姮娥奔月这一内容出自淮南子· 览冥训：“ 羿请不死之药于西王母,姮娥窃之以奔月；” 汉人高诱注曰： “ 姮娥,羿妻；羿请不死之药于西王母,未及服之,姮娥窃食之,得细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -仙,奔入月中,为月精也；” 但这些并没有把姮娥奔月的真正缘由说清晰, 然而在 楚辞 • 天问 中“ 帝降夷羿,革孽夏民,胡射夫河伯,而妻彼洛嫔？” 一说,却道出了姮娥奔月的根本缘由；在“ 只知有母,不知有父” 的时代,高高在上的姮娥为了爱情伴随倒霉的羿一同到凡间来吃苦受罪,但是在羿与河伯的妻子洛嫔（宓妃）开头有了恋情以后,姮娥便忍无可忍了；诚然,姮娥是很爱羿的,想当年“ 羿诛 凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射十日而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林”,是 何等的英雄气概,让嫦娥倾心；但恰如霍尔巴赫所说“ 人在 他所爱的对象中,只爱他自己；人对于和自己同类的其他存在物的依恋只是基于对自己的爱”,于是在羿背叛了当年和姮娥的纯真感情（至少姮娥是这样认为的）后,姮娥便有了 偷药奔月的举动,她要成仙,她要摆脱,她更要追寻属于自己的那份幸福,不管前景如何,不管月宫冷寒,也要找寻到真正爱着自己的“ 某某人”奔月恰如其分的诠释；,可以说巴金的月给予姮娥读到这里,我们可以清晰地看到：两篇,两种基调,却 有着同个元素,同片情怀不论是飞蛾扑火、夸父逐日,仍是姮娥奔月,他们都在追求,追求的道路不尽相同,追求 的结果有好有坏,但只要心中有了一份追求,一个抱负,那 就什么都不在话下了；其实,联系的创作岁月我们更可以看细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出巴金笔下那份追求的深刻意蕴了,由于他始终都认为：我 有的是激情,有的是爱憎；对每个题目,我都有话要说,写 起来并不费劲；我不是在出题目做,我想,我是掏出心跟读 者见面；或许这就是追日和奔月背后值得我们探究的地方吧；教学目标 1、通过初读感知,要求同学能提出问题,培育质疑能 力；2、通过对作者的明白和内容的探究,把握的主题；3、提高同学朗读散文的水平；教学预设 1、明确题,介绍作者 巴金, 1904 年生,四川省新繁县人,原名李芾甘,我国 现代杰出的文学巨匠；鲁迅在三十岁月曾说：“ 巴金是一个 有热忱的有进步思想的作家,是屈指可数的好作家之列的作 家；” 巴金对中国现代文学有多方面的奉献,但其最主要的 奉献是在小说创作方面,他是我国现代具有特殊风格、在国 外有广泛影响的杰出小说家之一；重要的作品有：长篇小说家、春、秋、雾、雨、电；1962 年出版了巴 金文集,1981 年荣获但丁文学奖；这是一个“ 我情愿让自己化为灰烬的作家；”2、老师范读,同学圈点 要求同学在听读过程中把中的关键词句圈画出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、同学质疑,小组沟通（1）同学自主朗读文；（ 2）要求同学针对提出一个最有价值的问题,然后小 组沟通比较,最终推出小组内一个最有价值的问题供全班集体争论；问题猜测（1）作者写日 ,为什么仍要写飞蛾扑火、夸父逐日 呢？这两个事情都有贬义,指做无意义的事情,作者为什么 要颂扬这两事情呢？（ 2）作者为什么认为“ 月的光是死的光” ？为什么在月中要写到姮娥去追寻冷月的传奇？（3）日和月之间好像有对比之意,作者到底有 表达什么？4、问题探究,把握主题 A （1）飞蛾是怎样扑火的？为什么它值得颂扬？（2）夸父逐日与飞蛾扑火有什么异同？（ 3）在人类历史的长河里,有很多宁愿舍弃自己生命 的仁人志士,你能举出几个事例来吗？（4）巴金又是怎么认为的呢？B （ 1）日的特点是代表着光和热,那么月又有怎样的特细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -点呢？（2）为什么在 月 中要写到姮娥去追寻冷月的传奇？（ 3）写月的时候为什么会提到“ 某某人”、“ 什么人的 面影” ？两片短文,一个冰冷,一个暖和,放在一起,作者到底 要表达什么？板书设计日 月特 征 特 征光和热 冷和死细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -飞蛾夸父追求姮娥 材料出现（ 1）我的每篇小说都是我的追求光明的呼号；光明,这就是我很多年来在暗夜里所呼叫的目标,它带着一幅漂亮 的图画在前面引诱我；同时惨痛的受苦的图画,像一根鞭子 在后面鞭打我；在任何时候我都只有向前走的一条路；巴金写作生活回忆（ 2）我有的是激情,有的是爱憎；对每个题目,我都 有话要说,写起来并不费劲；我不是在出题目做,我想,我 是掏出心跟读者见面；巴金获奖感言、朗读升华,视频拓展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -