2022年《巧用对称形》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -巧用对称形名师精编优秀教案教学设计一、 教材、学情分析 对于四年级的同学而言,用剪刀剪出对称的图案来难 度并不大,但是要应用这种技巧服务于生活就需要更 高的美术修养；本课是一节“ 造型,表现” 领域的课 程；如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的 重点；为了使同学能够制作出美丽的作品,老师引导同学大 胆应用,奇妙地选材设计,装饰生活；二、 教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹；应会：设计出美观的对称形装饰生活；才能：通过奇妙的设计应用对称形,提高同学的设计 制作与审美才能；2、隐性内容与目标：在巧用对称形的过程中,培育同学的创新精神与实践 才能,以及喜爱生活的情感；三、 教学重点与难点 重点：如何利用对称形装饰美化生活；难点：如何奇妙的应用对称形,使其具有美感；四、 学习材料：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案彩纸、剪刀、胶、对称图形、期望重新装饰的生活用 品；五、 教法（问题发觉与探究指导法、试验法、争论 法、示范法）六、 学法（探究学习法、操作实践法、小组评判法）教学过程：一、实物展现 老师活动拿出一个对称的剪纸作品让同学欣 赏；1、这张剪纸有什么特点？2、你仍在什么地方观察有对称的装饰花纹？同学活动同学依据问题摸索并回答；（颜色、花纹对称等）建筑上、衣服上、窗帘上等 等；设计意图：让同学对本课要讲的对称形产生爱好； 培育其观看、记忆生活的才能；二、竞赛嬉戏 老师活动以小组为单位,比一比在两分钟时 间里,哪一个组能够剪出美丽的对称的图案；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案由蝴蝶的美好寓意引出吉利图案,借用具象物品 表达人们对将来美好生活的祝愿,包蕴着对将来生活 的期望；懂得部分吉利图案代表的含义；设计美丽的蝴蝶, 布置教室,评出最美丽的蝴蝶；让同学体会怎样设计美丽的对称花纹；引导同学挑选能代表自己思想的表现内容；同学活动同学在竞赛的环境下设计出对称的 图案；设计意图嬉戏创设,调动创作爱好；三、深化探究 老师活动如何利用对称形“ 巧” 装饰,老师 引导同学深化摸索：通过课件看一看对称形在生活中的运用；服装上的对称形；家居用品上的对称形 艺术品上的对称形； 1、对称形在我们的生活中随处可见,在什么地方？怎样装饰？你最想把它装饰2、观赏书中同学作品, 分别装饰了什么地方？怎样装 饰？3、你仍有别的想法吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案提前通知同学带一件需要重新装饰的生活用品；同学活动同学在争论中相互完善自己的想法；1、怎样利用对称形装饰生活用品？2、怎样设计制作？设计意图解决本课的难点；启示同学如何应 用,培育同学的创新思想；四、操作实践 老师活动依据同学的不同才能帮忙其完成 作品；同学活动同学设计制作；设计意图培育同学创新实践才能；五、作品展现 老师活动勉励有创新的同学；同学活动同学介绍自己的作品, 重点介绍创 意；设计意图进一步提高同学审美才能；领会动 手制作的欢乐,增加生活的乐趣；课后反思：将相关学问综合运用,丰富同学的艺术视野,我 在本可做了有效的尝试；本着同学实际动身,对于四 年级的同学而言,用剪刀剪出对称的图形来难度并不 大,但如何剪出美观的对称图形,并赐予自己要表达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的心愿,就必需为同学供应大量的视觉作品,与同学 达到创作的共鸣；结合吉利纹样一课,让同学欣 赏对称的吉利纹样,简简洁单的动物、植物、人物却 表达了人们追求美好生活的深刻内涵；只有作品注入 了作者思想情感,才更简洁引起读者的共鸣；如：陈 慧茹同学设计的蝴蝶祝老师永久美丽；闽杰设计的仙鹤立寿桃祝班主任健康长寿；设计的花期望妈妈象花一样美；有设计一对小鸟的,期望天下儿童快乐成 长、课间,同学纷纷拿着作品向我表露,我被同学天真和善的心感动了；本节课的意义已远远 超过让同学设计一件对称图形上,同学体验到美是建 立在求真求善上的, 美是来源于生活有服务于生活的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -