2022年《比大小》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载比大小教学设计 教学内容： 教科书第 7374 页“ 比大小”教学目标：1、能比较分母相同的两个分数（分母不大于10）和分子是1 的两个分数的大小；2、通过观看、操作、沟通等方法获得比较分数大小的方法；3、在探究与沟通的过程中培育观看才能、抽象概括才能以及语言表达才能；教学重点：把握比较简洁分数大小的方法 教学难点：懂得分子是 1,分母越大分数越小的道理 教学预备：课件、正方形纸片、圆形纸片、黑色水笔 教学过程：一、创设情境,故事导入 1、故事导入 师：同学们,你们有看过西游记吗？（有）师：这一天,天气酷热,孙悟空找来一个大西瓜,并提议说：我们师徒四人,就把这个大西瓜平均分成四 份,每人吃这个西瓜的 1/4 ；这时,猪八戒不情愿了,他说：“ 我最胖,所以我要求分得多一点,我要吃这个 西瓜的 1/5 ” ；于是,孙悟空笑了笑说： “ 我们就按猪八戒的要求,分给他这个西瓜的 1/5 ；” 当猪八戒分到这个 1/4 和 1/5 西瓜的后,再也兴奋不起来了；你知道这是为什么吗？ 边说连板书 2、提示课题 师：今日学了分数的大小比较之后,你们就会明白：为什么猪八戒不兴奋了；板书课题：比大小（全班齐读一遍课题）二、探究体验,经受过程 1、比较分母相同的分数的大小 1 比较和的大小 师：现在请大家拿出信封 1 里的图形, 请你通过折一折把其中一个图形平均分成 4 份,左边的同学涂出其 中的 3 份,也就是 3/4 ,右边的同学涂出其中的 1 份,也就是 1/4 ,再比一比,和谁大谁小吗？（课件出示教 材第 73 页的两个正方形图和两个圆形图）同学在同桌内合作学习,折一折,涂一涂,比一比；板书： 3/4 1/4 （同桌合作： 1 人 1 个图形）师: 哪两位同桌来汇报一下,你们是怎么折、怎么涂的 .怎样比大小的 . 生 1: 这两个正方形或圆形的大小相同 , 并且都被平均分成了 4 份, 每份的大小也相等；生 2:3/4 表示要涂 3 份 ,1/4 表示只需要涂 1 份就可以了； 3 份明显多一些 , 所以填大于号；生 3: 我同意；我观看到这两个分数的分母都是4, 似乎是分子大的分数大些；生 4：都是平均分成4 份,一个是取其中的3 份,一个是取其中的1 份；,我们知道3/4 比 1/4 大,师总结：你们的想法真棒,把掌声送给自已吧；同学们,通过比较涂色的部分由于 3/4 是 3 个 1/4 ,1/4 是 1 个 1/4 , 3 个 1/4 大于 1 个 1/4 ,所以 3/4 1/4 ； 2 比较 5/8 和 8/8 的大小（ 课件出示5/8 和 8/8 ） 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：刚才我们通过动手操作得出了学习必备欢迎下载和同桌说一说5/8 和 8/83/4 1/4 ,现在请你仔细观看下面两个分数,哪个大呢？为什么？板书： 5/8 8/8 指名同学上来汇报；师：看来同学们都同意 5/8 8/8 ,现在我们就借助两个一样的长方形来验证一下,请看（课件出示：两个长方形它们都平均分成 8 份,就是涂其中的 5 份,就是涂其中的 8 份）师：看来我们三年 2 班的同学个个都很聪慧,什么问题都难不倒你们；师：现在请你们观看这两组分数有什么相同的地方和不同的地方？你有什么发觉？引导同学发觉：这两组分数的分母是相同的,只是分子不同；分子越大,这个分数就越大；分子越小,这个分数就越小；老师板书：分母相同,分子大,分数就大；2、比较分子是 1 的分数的大小师：刚才,同学们学会了比较同分母分数的大小,现在用你的聪慧才智猜一猜 1/2 和 1/4 哪个大呢？课件出示： 1/2 1/4 指名同学猜一猜哪个分数大；生汇报师：那究竟谁的结论正确呢？下面请你们利用信封2 里的两个正方形来验证一下和哪个大？（板书： 1/2 1/4）个人操作： 1 人 2 个图形 指名同学汇报；师：谁来说一说,你是怎样分,怎样涂的？生：把这个正方形平均分成2 份,涂了其中的1 份,就是,另一个是正长方形平均分成4 份,涂了其中的1 份,就是；生：比较涂色部分,1/2 1/4 师：你们同意他的观点吗？（生：同意）老师在黑板上贴出两个正方形的图形；师：咦,两个一样的正方形,都涂了其中的一份,为什么大小不一样呢？（生发言）师小结：由于平均分的份数不同,平均分的份数越多,其中的一份就小；平均分的份数越少,其中的一份就大,所以1/2 1/4 ；师：同学们,请你观看一下这两个分数有什么共同之处和不同之外？如何比较它们的大小？（指名汇报）发觉：两个分数的分子相同,都是1；分母大的分数就小,分母小的分数就大；小结并板书：分子是 1 的分数,分母大,分数就小；师：现在,我们回到课前的故事,你知道为什么猪八戒会不兴奋了吗？生：由于分子是 1,分母大的反而小,所以西瓜的比西瓜的小；生：由于猪八戒分到的西瓜比较小,所以它不兴奋了；师：也就是 1/4 1/5 ,所以 1/5 的西瓜比较小,猪八戒就不兴奋了；3、小结分数大小比较的方法师：同学们,通过刚才的学习你们会比较分数的大小了吗？（生：会）齐读：分母相同,分子大,分数就大；分子是 1 的分数,分母大,分数就小三、巩固练习,拓展延长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、摸球嬉戏师：卓老师发觉,我们三年 2 班的同学们,个个善于发觉和总结,比较分数大小的好方法都被你们找到了！看到你们把握得这么好,卓老师现在的心情特别的兴奋,想和你们一起玩个嬉戏,想玩吗？（生：想）1 同分母比较（玩2 次）任意摸出1师： =同学们,嬉戏中可是隐匿着数学聪慧在里面呢,所以你肯定要仔细观看和摸索,请看要求：个球,球上的数字与分母9 组成一个分数,分数大的赢；（课件出示要求、摸球嬉戏）课件出示：（）/9 （）/9 师：现在请全班读一遍要求；读完后请两个同学摸球,一个孩子先摸出一个球,师：请问他组成的什么分数？（把同学摸球组成的分数板书出来）师：谁想挑战他？请一个同学上来摸,摸之前先问下：你想摸到几？为什么呢？2 分子是 1 的比较 师：好的,同学们,刚才我们玩是同分母分数的比较,现在我们再来挑战分子是 1 的分数的比较,请看：（课件出示要求）任意摸出 1 个球,球上的数字与分子 1 组成一个分数,分数大的赢；课件出示： 1/ （） 1/（）师：现在请一、二小组的同学读一遍要求；读完后请两个同学摸球,一个孩子先摸出一个球,师：请问他组成的什么分数？（把同学摸球组成的分数 板书出来）师：谁想挑战他？请一个同学上来摸,摸之前先问下：你想摸到几？为什么呢？2、拓展：竞赛喝水师：同学们,不仅在嬉戏中有我们所学到的数学知道,在生活中, 我们也常常会遇到与分数有关的问题,瞧！调皮和笑笑他们现在就在进行了一场有越的竞赛,我们赶忙去看看吧！课件出示：两杯水一样多,调皮一次喝了其中一杯水的1/2 ,笑笑一次喝了另一杯水的1/3 ,谁杯中的水剩下的多？ （指名吴泊庭或慧美或浩然个人读题）师：先同桌争论一下,再运动在课堂本上写一写；指名同学汇报；师：你很会摸索, 真像一个小科学家！大家把掌声送给他；是的, 喝得多, 剩的就少, 喝得少, 剩的就多； ,所以笑笑剩的多；四、课堂总结,梳理提升师：同学们 , 这节课上到这儿, 老师信任每个同学都有所收成, 那么这节课你学到了什么. 2 班的每个师: 看来这节课大家的收成都不少；同学们,数学是人类聪慧最璀烂的明珠,卓老师期望我们三年同学都能当上这颗最刺眼的明珠；五、板书设计 比大小3/4 1/4 5/88/8 1/2 1/4 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -分母相同,分子大,分数就大学习必备欢迎下载 第 4 页,共 4 页 分子是 1 的分数,分母大,分数就小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -