2022年一年级品德与生活教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一单元 我上学了第一课 我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮忙下,与同学共享自己的感受；2、体会成为学校生角色的变化,感受成长与变化带来的欢乐；3、表现对学校生生活的美好向往；教学重点和难点：现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点；想想自己的愿望并画出来是课文的难点；课前预备：同学课前预备：预备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具；教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学课件：电脑 教学设计：学习内容同学活动老师活动回忆开学第一天1、小组看图片、集体看录像、自由结 合 发 言 情 况 给 与 提现在和以前不一发言示、指导样了2、看图片、看照片、看学习用具谈对同学的活动情形进行我的愿望体会；补充总结；3、先小组间谈谈自己的愿望,再用 笔把愿望中的自己画下来；指导同学画画,选出画 得 有 特 色 的 贴 在 展 板进行好好学习教4、学习上学歌上；育进行爱学习训练；教学过程设计 导入 录音：开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高兴奋兴地来到学校 了,电脑动画 ,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手；老师：听,小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们,你们好！我是小兔贝贝 呢？:现在我是一年级的学校生了,我的心里特殊兴奋,你们老师：同学们也是一年级的同学了,仍记得开学第一天的情形吗？（观看新生入学的录像）开学第一 天,是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大 姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说；请同学汇报自己第一天上学的情形；看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌相互展现自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化？小组间相互沟通,请同学到前边汇报 汇 报时要把他的照片放在实物投影上放大展现给全班；（放录像,解放军边防站岗,工人做工,农夫种田,解放军保卫祖国；我们一起去看一看他们的工作；工厂工人做工,农夫种田录像；）我们是学校生,我们的工作是什么呢？我们来到新学校,有了新生活,那你对将来的学习与生活有什么想法？小组间相互沟通然后把将来自 己的形象画出来；画完之后,全班相互展现；选出好的作品到前边展现并贴在展板上；让我们以我们都喜爱的歌曲来终止我们的第一节课；（电脑放录音同时配有动画上学歌）同学们跟细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案着学唱；小结：你们喜爱上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听；其次课 我们的校内 一、主题目标：1、熟识自己的校内,增进对学校的明白与靠近感；2、明白学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备等；3、尝试用不同的方法进行校内探密活动；二、活动预备：1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用；2、多媒体课件、校内相片；3、各种设施名称的小纸条；三、教学过程（一）谈话激趣引入 同学们,开学三个星期了喜爱我们的校内吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同 爱惜我们的学校,你对我们学样明白多少呢？你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们 想知道吗？今日老师就带大家去熟识：我们的校内（板书课题）（二）“ 小小探密员” 汇报,初步明白校内师：课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“ 小小密探员” 结伴去参观各种功能室,下请大 家汇报一下；生：我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我观察高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我 想快点长大,好快点到电脑室上课去；生：我去了图书室, 里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不熟识,我要好好学习, 识多一些字,好快点能看懂图书室里的书；师：这些小小的密探员真不错,明白了我们学校的那么的功能用室；不过我们学校大着呢,除了你们 说到的这些,仍有好多你们不知道的,想知道吗？（三）一起看看我们的校内,深化明白校内 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校内；然后分组争论；（四）深化扩展,进一步明白校内各地方的作用1、课件出示图书室的图片（1）来到这个地方,我们要怎么做？（2）分组争论：要寂静,不能大声说话,拿放东西要轻；2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方,我们要怎么样做？（2）分组争论：要排队喝水,要做到相互谦让（五）紧密联系实际,深化熟识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子,先由同学对比实物贴一贴 2、玩嬉戏：把写有校内设施名称,使用情形的条子分给同学；由一名同学介绍他纸条上的内容,与 情形或设施对应的同学起来做伴侣；3、集体评议；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（六）画校内,表现自己对校内的爱1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来；2、多媒体上展现同学的画,让该生说说自己画的内容；（七）课外延长：试着和同学一起找找学校里的这些地方；每找到一处给自己嘉奖一朵小红花；教师厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室办公室第 三 课新 朋 友新 伙 伴教 学 目 标 ：1、 熟 悉 老 师 和 同 学 ；2、 学 习 人 际 交 往 的 基 本 技 能 , 消 除 与 人 交 往 的 陌 生 感 和 羞 怯 感 ；3、 表 现 对 老 师 与 同 学 的 喜 爱 , 锻 炼 口 头 表 达 和 情 感 表 达 能 力 ；教 学 重 点 和 难 点 ： 与 人 交 际 的 基 本 技 能 以 及 自 我 介 绍 时 的 口 头 表 达 能 力 ；课 前 准 备 ：学 生 准 备 ：1、学 生 在 家 中 由 父 母 指 导 自 己 制 作 “小 名 片 ”,将 姓 名 、住 址 、电 话 、爱 好 等 写 在 上 面 ,可 以 用 笔 画 , 也 可 以 用 电 脑 制 作 , 但 是 前 提 是 必 须 自 己 亲 手 制 作 ；2、 在 家 中 准 备 自 己 的 特 长 和 爱 好 , 上 课 时 进 行 展 示 ；3、 自 己 制 作 的 作 品 ；4、 准 备 上 课 自 我 介 绍 的 内 容 ；教 学 器 材 ： 录 音 机 、 实 物 投 影 机 , 找 朋 友 、 我 们 都 是 好 朋 友 等 歌 曲 ；教 学 课 件 ： 学 校 老 师 照 片 投 影 片 , 任 课 教 师 小 时 的 照 片 ；教 学 设 计 ：学习内容同学活动老师活动1利用投影片熟识并熟1利用投影片辨认老师,知道他所1播放投影片,让同学进行辨认；悉学校的老师；担任的学科,并能叫出他的姓氏；2带领同学做找伴侣的嬉戏；2做找伴侣 的嬉戏：2做找伴侣的嬉戏；找到那位在找伴侣之前,老师作为第一个找利用歌曲找伴侣自己结同学就做自我介绍,并能有所展现；伴侣的人,先做自我介绍和自我展交伴侣并展现自己的才艺. 示,给同学起到示范作用；3 进行自我介绍；教 学 过 程 设 计 ：一 、 导 入 ： 用 小 兔 贝 贝 为 主 题 人 物 放 投 影 , 背 景 音 乐 为 你 的 名 字 叫 什 么 , 学 生 根 据 音 乐 演 唱 歌 曲 并 按 歌 曲 内 容 说 出 自 己 的 名 字 , 进 行 边 表 演 边 唱 ；二 、 熟 悉 本 校 的 老 师 ； 播 放 投 影 片 , 让 学 生 说 出 每 一 张 投 影 片 中 的 老 师 的 姓 氏 以 及 所 任 学 科 ,学 生 不 知 道 的 老 师 介 绍 ； 不 用 将 学 校 所 有 老 师 的 照 片 都 让 学 生 进 行 辨 认 ,可 以 先 让 他 们 辨 认 任 课 老 师 或 与 他 们 接 触 的 老 师 ； 三 、 做 找 朋 友 的 游 戏 ； 这 是 贯 穿 本 节 课 始 终 的 一 条 线 1、 任 课 老 师 做 自 我 介 绍 ； 用 自 己 的 照 片 并 进 行 才 艺 展 示 ； 这 是 为 学 生 自 我 介 绍 和 自 我 展 示 起 到 示 范 作 用 , 介 绍 时 口 齿 清 楚 , 声 音 洪 亮 , 主 要 介 绍 自 己 的 姓 名 、 爱 好 ； 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、由 老 师 第 一 个 进 行 “找 朋 友 ”名师精编优秀教案再 进 行 自 我 介 绍 和 自 我 展 示 ；依 次 往,找 到 的 “朋 友 ”下 顺 延 ； 学 生 在 自 我 介 绍 的 过 程 中 ,可 能 会 出 现 胆 怯 、害 羞 的 表 现 ,教 师 要 多 加 鼓 励 ,增 强他 们 的 自 信 心 ； 对 于 学 生 的 自 我 展 示 , 老 师 要 及 时 给 予 表 扬 鼓 励 , 颁 发 “小 兔 贝 贝 奖 章 ”引导 其 他 同 学 也 应 给 展 示 的 同 学 一 些 鼓 励 , 表 示 对 他 人 的 尊 重 ；3、由 于 学 生 单 独 做 自 我 介 绍 ,如 果 每 个 学 生 都 做 介 绍 ,一 节 课 的 时 间 肯 定 不 够 用 ,可 以 用 其 他 时 间 再 进 行 介 绍 ；四 、 最 后 用 我 们 都 是 好 朋 友 作 为 本 节 课 的 结 束 , 在 音 乐 的 伴 奏 下 , 学 生 交 换 自 己 制作 的 “小 名 片 ”, 而 后 , 教 师 在 音 乐 的 伴 奏 下 进 行 总 结 , 大 家 同 唱 歌 曲 结 束 本 节 课 的 内 容 ；第 四 课校 园 铃 声教 学 目 标 ：1、 知 道 下 课 铃 声 响 了 以 后 该 做 些 什 么 ；2、 能 合 理 安 排 课 间 活 动 内 容 , 知 道 课 间 该 做 哪 些 有 益 的 活 动 ；3、 初 步 懂 得 遵 守 学 校 生 活 的 规 就 与 纪 律 的 重 要 性 , 形 成 规 就 意 识 ；教 学 重 点 和 难 点 ： 规 就 意 识 ；课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ： 提 前 让 学 生 找 一 找 、 看 一 看 课 间 高 年 级 的 哥 哥 、 姐 姐 们 在 做 什 么 ？2、 教 师 课 前 准 备 ： 多 媒 体 器 材 、 课 间 不 同 安 排 的 图 片 、 奖 章 、 毽 子 、 跳 绳 、 皮 球 ；教 学 课 件 ： 课 间 活 动 录 像 、 老 师 向 大 家 推 荐 的 各 种 活 动 的 课 件 ；教 学 设 计 ：学习内容同学活动老师活动意1下课铃声响1依据课间不同支配的图片进行1出示课间不同支配的图片,引了以后,先做什小组争论并汇报：下课铃声响了以后,导同学进行争论：下课铃声响了以后,么？后做什么？先做什么？后做什么？并说明缘由；先做什么？后做什么？2课间活动时2依据课前找一找、看一看的结2放课间活动的录像, 提出问题：应当留意什么？果和课间活动的录像争论回答：什么样什么样的课间好？在课间活动时应当3课间活动可的课间好？在课间活动时应留意什么留意什么？让同学进行争论；以做哪些活动？3依据老师向大家举荐的活动进3老师向大家举荐嬉戏活动；行表演和活动体验；4与同学一起进行活动嬉戏体4依据同学举荐的活动进行体验；验；教 学 过 程 ：一 、由 小 兔 贝 贝 引 出 ：下 课 铃 响 了 以 后 ,先 做 什 么 ？ 后 做 什 么 ？ 出 示 课 间 不 同 活 动 的 课 件 和 图 片 小 组 讨 论 、汇 报 结 果 ；除 了 这 四 种 仍 会 做 哪 些 活 动 ？ 鼓 励 学 生 的 个 性 思 维 ；老 师 小 结 ： 下 课 后 不 管 先 做 什 么 , 只 要 将 时 间 安 排 好 , 把 该 做 的 事 情 都 做 了 就 行 了 ； 但 不 要 等 到 快 上 课 时 才 想 起 来 上 厕 所 ；二 、 由 小 兔 贝 贝 喜 欢 课 间 活 动 , 利 用 课 间 活 动 的 录 像 和 课 前 让 大 家 在 找 一 找 、 看 一 看 的 结 果 进 行 讨 论 ： 课 间 活 动 时 应 该 注 意 些 什 么 ？ 你 认 为 什 么 样 的 课 间 好 ？ 引 导 学 生 得 到 ： 课 间 活 动 活 动 要 守 秩 序 ！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三 、 利 用 课 件 向 大 家 推 荐 各 种 有 意 的 游 戏 和 活 动 , 在 推 荐 活 动 游 戏 的 同 时 , 让 学 生 进 行 游 戏 活 动 的 体 验 ； 为 了 更 好 的 活 跃 课 堂 气 氛 以 及 使 课 件 更 加 形 象 生 动 ,在 课 件 中 配 以 相 应 的 音 乐 素 材 四 、 在 哦 , 十 分 钟 的 音 乐 伴 奏 和 相 应 课 件 的 播 放 下 , 几 个 学 生 在 前 进 行 活 动 , 其 他 同 学 拍 手 进 行 附 和 , 老 师 总 结 ： 真 心 希 望 大 家 能 拥 有 一 个 愉 快 的 课 间 十 分 钟 ！ 让 我 们 共 同 期待 那 愉 快 的 十 分 钟 吧 ！ 老 师 带 领 学 生 在 音 乐 的 伴 奏 下 做 “开 火 车 ”的 游 戏 , 将 学 生 带 出 教 室加 入 课 间 活 动 的 队 伍 中 ；第 五 课 平 安 回 家 教 学 目 标 认 识 ： 1、 知 道 社 会 上 有 伤 害 儿 童 的 坏 人 , 知 道 坏 人 欺 骗 儿 童 惯 用 的 一 些 手 段 ；2 、 认 识 注 意 交 通 安 全 是 一 种 自 我 保 护 , 可 以 防 止 受 到 伤 害 ；3 、 学 习 有 关 的 交 通 标 志 和 交 通 规 就 ；4 、 了 解 不 遵 守 交 通 规 就 会 造 成 交 通 事 故 , 给 自 己 别 人 带 来 痛 苦 麻 烦 ；情 感 ： 1、 憎 恶 坏 人 , 有 警 惕 性 和 自 我 保 护 意 识 ；2 、 感 受 遵 守 交 通 规 就 、 注 意 交 通 安 全 的 重 要 , 愿 意 遵 守 交 通 规 就 ；行 为 ： 1、 不 轻 信 陌 生 人 的 话 ； 不 吃 陌 生 人 的 东 西 ； 不 跟 陌 生 人 走 ；2、 在 马 路 上 自 觉 走 人 行 道 , 没 有 人 行 道 的 地 方 靠 右 边 行 走 ； 横 穿 马 路 走 人 行 横 道 、 过 街 天 桥 或 地 下 通 道 ；教 学 重 点 ：知 道 坏 人 欺 骗 儿 童 惯 用 的 一 些 手 段 ；学 习 一 些 提 防 坏 人 、不 上 当 受 骗 的 方 法 ；让 学 生 知 道 有 关 的 交 通 标 志 和 交 通 规 就 ；教 学 难 点 ：憎 恶 坏 人 , 有 警 惕 性 和 自 我 保 护 意 识 ； 使 学 生 懂 得 不 遵 守 交 通 规 就 会 造 成 交 通 事 故 ,给 自 己 带 来 痛 苦 , 给 别 人 带 来 麻 烦 ；教 学 准 备 ： 教 学 课 件 及 图 片 ；教 学 过 程 ：一 、 引 入 新 课 1、 教 师 播 放 ： 放 学 铃 声 ；2、 谈 话 ： 放 学 铃 声 响 了 , 你 该 做 什 么 呢 ？3、 学 生 讨 论 问 题 ； 不 要 求 回 答 4、 揭 示 课 题 ： 平 安 回 家 二 、 学 习 新 课 一 、 放 学 检 查 1、 谈 话 ： 刚 才 , 小 朋 友 们 讨 论 了 放 学 铃 声 响 了 后 应 该 做 什 么 ？ 现 在 , 请 几 位 小 朋 友 勇 敢 地 举 手 来 说 一 说 ；2、 学 生 回 答 问 题 ；3、 教 师 小 结 ： 放 学 铃 声 响 了 之 后 , 首 先 应 整 理 书 包 , 把 回 家 的 东 西 带 全 , 别 把 东 西 落 下 了 ； 养 成 整 理 东 西 的 好 习 惯 ； 二 、 防 止 上 当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、 播 放 视 频 防 止 上 当 2、 问 ： 假 如 你 也 遇 到 同 录 像 上 的 小 朋 友 相 同 的 情 况 , 你 会 怎 么 办 ？3、 学 生 回 答 ；4、 播 放 动 画 ； 问 ： 你 认 为 这 位 小 朋 友 做 得 对 吗 ？5、 教 师 小 结 ： 我 们 不 要 轻 信 陌 生 人 的 话 ； 不 要 贪 小 便 宜 , 不 吃 陌 生 人 的 东 西 ； 不 要 跟 陌 生 人 走 ； 三 、 交 通 安 全 1、 江 、 河 、 湖 边 的 安 全 1 、 播 放 儿 歌 ： 一 只 小 青 蛙 呀 ！ 河 边 跳 呀 跳 ； 小 强 看 见 它 , 飞 快 往 边 儿 跑 ； 小 朋 友 们 齐 声 叫 ： 小 心 ！ 危 险 ！ 小 强 真 听 话 , 赶 快 停 住 脚 ；2 、 问 ： 哪 些 小 朋 友 回 家 途 中 要 经 过 江 河 、 湖 、 塘 边 的 ？3 、讲 述 ：回 家 经 过 江 河 、湖 、塘 边 的 同 学 ,特 别 要 注 意 安 全 ,不 要 在 江 河 、湖 、塘 边 上 玩 , 做 游 戏 , 不 要 私 自 下 江 河 、 湖 、 塘 游 泳 ；2、 公 路 上 的 安 全 1 、谈 话 ：小 朋 友 们 ,你 们 上 学 是 不 是 要 经 过 一 些 街 道 或 公 路 ？ 有 的 有 ,有 的 没 有 ； 那 你 们 有 没 有 注 意 到 ,在 这 些 地 方 ,经 常 可 以 看 到 一 些 交 通 标 志 和 设 施 ；你 们 认 识 这 些 交 通 标 志 和 设 施 吗 ？ 它 们 都 是 什 么 用 途 ？ 下 面 , 我 们 就 来 看 一 看 ；2 、 认 识 交 通 标 志 和 设 施 , 并 说 说 它 们 的 用 处 ； 课 件 演 示 人 行 道 ：供 行 人 行 走 ；人 行 横 道 ：供 行 人 穿 过 马 路 ；护 栏 ：保 护 行 人 的 安 全 ；机 动 车 道 ： 机 动 车 行 驶 的 道 路 ； 红 绿 灯 ： 红 灯 停 、 绿 灯 走 , 黄 灯 表 示 车 辆 减 速 慢 行 ； 铁 路 道 口 ：表 示 前 面 有 火 车 通 过 ； 提 醒 行 人 和 车 辆 注 意 火 车 ； 过 街 天 桥 ： 行 人 穿 过 马 路 ； 地 铁 站 口 ：地 下 列 车 的 进 出 口 3 、 教 师 小 结 ： 刚 才 , 我 们 认 识 了 这 么 多 的 交 通 标 志 和 设 施 , 它 们 呀 , 都 是 在 保 护 我 们 不 受 到 伤 害 ,提 醒 我 们 要 注 意 交 通 安 全 ,把 交 通 安 全 记 在 心 中 ；但 是 ,在 现 实 生 活 中 ,有 些 人 却 不 把 交 通 安 全 记 在 心 中 , 从 而 发 生 了 意 想 不 到 的 后 果 ！4 、联 系 生 活 进 行 活 动 演 一 演 ：用 准 备 好 的 交 通 标 志 图 片 创 设 情 境 ,让 学 生 在 模 拟 环 境 下 边 演 边 说 交 通 规 就 ； 注 意 交 通 安 全 对 自 己 、 对 别 人 有 这 么 大 的 好 处 ！ 那 么 注 意 交 通 安 全 又 应 该 怎 样 做 呢 ？ 老 师 来 考 考 你 们 ！ 看 看 哪 位 同 学 最 聪 明 ！ 过 程 ：师 ： 行 人 横 过 马 路 应 该 怎 么 走 ？ 生 ： 横 过 马 路 时 走 人 行 横 道 、 过 街 天 桥 、 地 下 通 道 ；师 ： 行 人 在 街 上 走 路 应 在 哪 儿 走 ？ 没 有 人 行 道 应 该 靠 哪 一 边 走 ？生 ： 上 街 走 人 行 道 , 没 有 人 行 道 靠 右 边 走 ； 师 ： 注 意 交 通 安 全 的 具 体 行 为 就 是 遵 守 交 通 规 就 ； 你 仍 知 道 哪 些 交 通 规 就 ？ 学 生 回 答 ； 小 结 ： 同 学 们 知 道 的 真 多 ！ 看 来 我 们 真 能 做 到 自 我 保 护 , 把 交 通 安 全 记 在 心 中 ！三 、 巩 固 1、 判 断 以 下 行 为 是 否 正 确 ； 播 放 课 件 2、 师 生 齐 唱 儿 歌 ： 交 通 安 全 记 心 中小 朋 友 呀 要 知 道 , 走 路 要 走 人 行 道 ； 红 灯 停 来 绿 灯 行 , 穿 过 马 路 走 “横 道 ”； 第 6 页,共 23 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案不 翻 护 栏 不 猛 跑 , 扒 车 拦 车 可 不 要 ； 交 通 规 就 记 得 牢 , 自 我 保 护 要 做 到 ；3、 教 师 总 结 ： 今 天 我 们 学 习 了 在 回 家 途 中 可 能 遇 到 的 一 些 事 情 , 要 防 止 上 当 受 骗 ,要 注 意 交 通 安 全 等 , 我 希 望 每 位 小 朋 友 都 要 增 强 自 我 保 护 意 识 , 注 意 安 全 ；其次单元 教 学 目 标 ：祖国妈妈,我爱您 第 一 课 我 们 的 国 庆 节1、 感 受 人 们 欢 度 国 庆 的 喜 悦 之 情 ；2、 用 自 己 的 方 式 唱 跳 写 画 表 达 对 祖 国 妈 妈 的 热 爱 ；3、 知 道 我 国 的 国 名 及 国 庆 日 , 为 自 己 是 中 国 人 而 自 豪 ；教 学 重 点 难 点 ： 知 道 我 国 的 国 名 及 国 庆 日 ； 为 自 己 是 中 国 人 而 自 豪 ；课 前 准 备 ：1、 师 生 共 同 搜 集 人 们 欢 度 国 庆 的 图 文 资 料 , 如 阅 兵 式 、 文 艺 演 出 等 ；2、 开 国 大 典 的 录 像 资 料 ；3、 有 关 中 国 人 民 庆 祝 国 庆 的 录 相 片 ；课 时 安 排 ： 两 课 时第 一 课 时 本 课 内 容 ：1、 通 过 各 种 图 片 、 录 像 资 料 , 感 受 人 们 欢 度 国 庆 的 喜 悦 之 情 ；2、 知 道 我 国 的 国 名 和 国 庆 日 , 为 自 己 是 中 国 人 而 自 豪 ；教 学 过 程 设 计 ：一 、 谈 话 引 入 课 题 1 、提 问 ：你 们 喜 欢 过 生 日 吗 ？ 为 什 么 ？ 自 己 的 生 日 是 哪 一 天 ？ 你 知 道 爸 爸 、妈 妈 的 生 日 是 哪 一 天 吗 ？2 、教 师 引 导 ：我 们 每 个 人 都 有 自 己 的 生 日 ,我 们 的 祖 国 妈 妈 也 有 自 己 的 生 日 ,这 节 课 我 们 就 来 了 解 一 下 有 关 祖 国 妈 妈 生 日 的 事 情 ；老 师 板 书 课 题 ： 祖 国 妈 妈 的 生 日 二 、 介 绍 祖 国 及 国 庆 节 的 由 来 1、 教 师 介 绍 ： 祖 国 就 是 自 己 的 国 家 , 每 个 人 都 出 生 在 一 个 国 家 里 , 而 且 他 的 祖 祖 辈 辈 都 可 能 生 活 在 这 个 国 家 ；这 个 国 家 就 是 他 的 祖 国 ；我 们 生 长 的 这 片 土 地 养 育 了 我 们 ,就 像 我 们 的 妈 妈 养 育 我 们 一 样 , 所 以 , 我 们 就 亲 切 地 称 祖 国 为 妈 妈 ；2、 祖 国 妈 妈 的 生 日 是 哪 一 天 呢 ？指 导 学 生 观 看 开 国 大 典 的 录 像 ,说 明 ：我 们 的 祖 国 妈 妈 名 叫 中 华 人 民 共 和 国 ,她 是 在 诞 生 的 , 从 此 , 就 成 为 她 的 生 日 , 我 们 称 之 为 国 庆 节 ；三 、 庆 祝 国 庆 节细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、 小 朋 友 的 爸 爸 、 妈 妈 给 小 朋 友 过 生 日 , 是 因 为 他 们 非 常 爱 小 朋 友 ； 祖 国 妈 妈 的 儿 女 们 也 非 常 爱 自 己 的 祖 国 妈 妈 ,所 以 ,每 到 国 庆 节 这 一 天 也 会 给 祖 国 妈 妈 过 生 日 的 ,他 们 是 怎 样 为 祖 国 妈 妈 过 生 日 的 ？2、 以 小 组 形 式 展 示 课 前 调 查 的 图 片 、 照 片 等 资 料 , 分 别 介 绍 不 同 地 方 的 人 们 是 如 何 庆 祝 国 庆 的 ；3、观 看 十 一 庆 典 的 录 像 ；讨 论 ：为 什 么 大 家 会 热 烈 庆 祝 这 个 日 子 ？ 简 单 举 例 建 国 五 十 年 来 所 取 得 的 重 大 成 就 ,使 学 生 们 深 深 感 受 到 中 国 人 民 的 伟 大 ,为 自 己 是 中 国 人 而 感 到 自 豪 ； 四 、 小 结 ： 我 们 都 热 爱 自 己 的 妈 妈 , 大 家 用 各 种 各 样 的 形 式 , 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 ,以 此 表 达 自 己 对 祖 国 妈 妈 的 热 爱 ；我 们 小 朋 友 用 什 么 方 式 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 ？ 今 天 ,我 们 都 回 家 好 好 想 一 想 , 下 节 课 我 们 一 起 来 做 一 做 ；第 二 课 时本 课 内 容 ： 以 自 己 的 方 式 做 唱 跳 写 画 表 达 对 祖 国 妈 妈 的 热 爱 ；过 程 设 计 ：一 、 谈 话 ：我 们 的 祖 国 妈 妈 非 常 伟 大 ,我 们 由 衷 的 ,全 国 各 族 儿 女 用 各 种 方 式 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 , 我 们 可 以 用 什 么 形 式 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 ？二 、 我 们 为 祖 国 妈 妈 祝 贺 生 日 1、 想 一 想 ： 国 庆 节 时 人 们 都 用 什 么 方 式 来 为 祖 国 妈 妈 庆 祝 生 日 ？2、 说 一 说 ： 你 想 用 什 么 方 式 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 ？3、根 据 学 生 的 特 长 ,以 小 组 为 单 位 用 各 种 形 式 庆 祝 祖 国 妈 妈 的 生 日 ；例 如 ：做 手 工 ,画 画 , 唱 歌 跳 舞 , 诗 朗 诵 , 写 书 法 作 品 等 ；4、 分 组 来 展 示 各 组 三 、 小 结 ：在 祖 国 妈 妈 生 日 这 一 天 我 们 要 表 达 对 妈 妈 的 爱 ,更 重 要 的 是 要 在 平 时 努 力 学 习 ,做 个 对 祖 国 有 用 的 好 孩 子 , 这 是 对 祖 国 妈 妈 最 好 的 报 答 ；第 二 课 祖 国 妈 妈 在 我 心 中 教 学 目 标 ：1、 认 识 国 旗 、 国 徽 、 国 歌 , 知 道 国 旗 、 国 徽 出 现 的 一 些 场 合 ；2、 体 会 到 国 旗 、 国 徽 和 祖 国 荣 誉 的 关 系 ；3、 知 道 关 于 祖 国 的 一 些 常 识 , 如 首 都 、 天 安 门 广 场 等 ；教 学 重 点 ： 认 识 国 旗 、 国 徽 , 体 会 到 国 旗 、 国 徽 和 祖 国 荣 誉 的 关 系 ；教 学 难 点 ： 激 发 学 生 热 爱 祖 国 之 情 ；活 动 准 备 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、 教 师 准 备 升 国 旗 、 奏 国 歌 的 音 像 资 料 ； 准 备 几 个 爱 旗 护 旗 的 小 故 事 ；2 、 学 生 调 查 ： 生 活 中 哪 些 地 方 可 以 见 到 国 旗 和 国 徽 ； 收 集 有 国 旗 、 国 徽 的 资 料 ；课 时 安 排 ： 两 课 时第 一 课 时 教 学 设 计 ：祖 国 妈 妈 在 我 心 中 教 学 过 程 设 计 ：一 、 找 一 找 、 认 一 认1、 出 示 祖 国 的 版 图 , 提 问 ： 这 是 什 么 图 ？人 民 共 和 国 ； 这 是 我 们 祖 国 的 版 图 , 我 们 祖 国 叫 中 华2、 找 一 找 , 指 一 指 , 我 们 祖 国 的 国 旗 是 什 么 ？ 国 徽 是 什 么 ？ 首 都 在 哪 里 ？3、 找 到 了 , 认 对 了 , 把 相 应 的 序 号 填 在 课 本 中 ；4、 说 说 其 他 几 个 图 上 画 的 是 什 么 ？二 、 升 旗 活 动 1、 放 学 校 升 旗 时 的 录 像 , 提 问 ： 升 旗 时 我 们 是 怎 样 做 的 ？ 同 学 看 录 像 谁 做 的 对 , 谁 做 的 不 对 ？2、 升 旗 时 应 怎 样 做 ？三 、 教 唱 儿 歌 ：1、 五 星 红 旗 真 美 丽 ,全 国 人 民 热 爱 你 ；升 旗 国 时 要 敬 礼 ,唱 国 歌 时 要 肃 立 ；2、 国 旗 国 旗 真 美 丽 , 五 颗 星 星 在 一 起 ,一 颗 大 来 四 颗 小 , 金 光 闪 闪 照 大 地 ；国 旗 国 旗 真 美 丽 , 小 学 生 们 热 爱 你 ,升 旗 国 时 要 立 正 , 我 们 向 你 敬 个 礼 ；3、 具 体 指 导 学 生 升 旗 时 要 有 的 规 范 姿 势 目 视 国 旗 、 立 正 、 敬 礼 , 让 学 生 明 白 规 范 的 姿 势 体 现 着 我 们 对 国 旗 的 尊 敬 ；4、小 结 ：升 旗 时 要 态 度 严 肃 、认 真 ,立 正 站 好 ,眼 睛 看 着 国 旗 升 起 ,这 叫 行 注 目 礼 ；我 们 一 年 级 小 朋 友 仍 没 有 戴 上 红 领 巾 , 我 们 就 可 以 行 注 目 礼 ；四 、 模 拟 升 旗 活 动 ；五 、讲 几 就 爱 旗 护 旗 的 小 故 事 ,激 发 儿 童 对 国 旗 的 爱 护 和 敬 仰 ； 五 星 红 旗 少 先 队 员 向 您 敬 礼 他 留 下 热 爱 五 星 红 旗 的 一 颗 童 心 六 、老 师 小 结 ：同 学 们 非 常 严 肃 认 真 ,行 注 目 礼 ,唱 国 歌 声 音 洪 亮 ,充 分 表 达 了 我 们 爱 国旗 的 情 感 ；第 二 课 时教 学 过 程 设 计 ：一 、 观 察 升 国 旗 的 主 要 场 所1、 师 ： 你 们 在 哪 些 地 方 能 看 到 我 国 的 国 旗 ？2、小 结 ：在 学 校 的 操 场 上