2022年《桃花心木》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -班级六.一学科语文学习必备欢迎下载时间2 课时授课人课题3. 桃花心木课型精读课文教学目标（三维表述） ：（一）学问教学点 1、学习本课生字、新词；2、有感情地朗诵课文；背诵自己宠爱的部分；（二）才能培育点1、培育同学懂得含义深刻的句子；2、培育同学阅读要有自己特殊的见解；（三）情感 .态度.价值观1. 使同学感悟到作者接种树喻育人,立自主的心,不能养成依靠的心理；懂得人应经得起生活的考查, 学会锤炼出一颗独2. 使同学感受到人生之美在于能经得起生活的考查,在于学会独立、自强；教学重、难点：1. 种树人的话和“ 我” 从中感悟到的育人道理；（教学重点）2. 体会到作者介绍种树的体会、道理和方法仅是一个比如,其目的是为了说明育人道理； （教学难点）教学预备：（包括教法、学法、学具、导学案等）1、搜集有关桃花心木的资料和图片,明白桃花心木这种植物；2、搜集林清玄的作品,读一读,体会一下他的作品风格；3、多媒体课件；教 学 环教学过程时间活动过程预设节环节一. 沟通资料,导入新课2 一：1、课件出示桃花心木的有关图片,这是什么植物？同学沟通搜分集的关于桃花心木的资料,加强对桃花心木的明白；2、你明白本文作者林清玄吗？同学沟通课前搜集的资料；钟师：的确,林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理；今日我们共同来学习一篇包蕴深刻道理的文章；（板书：桃花心木）3、作者以“ 桃花心木” 为题,你们猜他会写些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -环节二、读熟课文,学习生字学习必备欢迎下载二：1、用自己宠爱的方式读通课文,要求读准生字的字音,画出带5 有生字的词语,个别不懂得的新词用查字典或联系上下文的方法理解；2、检查读文情形,同学相互正音；3、自同学字新词,同学之间沟通不懂得的词意；小组内沟通分你是怎样记忆本课的生字的； （宠爱做的同学可以在练习本上给以下字组词,课件出示）钟萎（） 秧（）番（） 锻（） 勃（）委（） 殃（）翻（） 段（） 脖（）4、练习把课文读熟；环节三、整体感知,初步感悟6 三：节1、读课文,想想课文写了一件什么事？分2、边读课文边摸索,不懂的词语和句子做上标记；3、小组沟通反馈自学成果,合作解答疑难问题；钟环四、品读课文,懂得内容四：（1）自主品读,懂得课文 1、读课文,画出你不懂得的地方,在小组内争论一下；2、请你来做一回种树人,回答同学们这些问题；（尽量用书上的话）（2）引领研读,感悟道理 课件出示：树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水；古怪的是,他来的天数并没有规律,有时三天,有时五天,有时十几天来一次,浇水的量也不肯定,有时浇得多,有时浇的少；种树人有时会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也 不肯定；更古怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了；所以,他来的 时候总会带几株树苗来补种；14 分钟1、指名用疑问的语气朗读育苗人古怪的举动；2、看到育苗人有这样古怪的举动,作者猜想到了什么？你心里 又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？3、指导用疑问不解的语气朗读： “ 我忍不住问他,究竟应当什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？假如每 天来浇水,桃花心木苗该不会这么简单枯萎吧？”种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？1、指名读书中句子,然后请大家谈谈自己的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、他的笑是什么意思呢？读一读种树人的话,体会体会读出种 树人当时的心情；3、“ 语重心长”的话；的意思明白吗？语重心长地对同学们说说种树人课件出示：不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比 较经得起生活的考查,会锤炼一颗独立自主的心；在不确定中,演化 了对环境的感受与情感的感知, 就能学会把很少的养分转化成庞大的 能量,努力生长；1、这里的“ 不确定” 与前面的“ 不确定” 有什么不同？2、结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“ 经得 起生活的考查” ；3、有感情地朗读课文最终两个自然段,读出自己不同的感受；环节五、拓展延长,感悟表达五：1、作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？2、我们以前学过哪借物寓人的文章吗？3、有感情地朗读课文,体会这种写法,并背诵自己宠爱的部分；4、读了高原红柳,你想到了什么？红柳是高原上最一般、最常见的一种植物；她遍地生根、开花、结果,从不向人们、向大自然索取什么,只是悄悄地贡献；在气候恶劣的青藏高原, 大风暴的确太可怕了！ 狂风肆虐,石走沙飞,直刮得遮天蔽日, 天昏地暗；枯草吹走了, 牛羊刮散了, 帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出凶恶的面孔,发出一阵阵狂笑；沙丘下的红柳,5 分钟却没有被风暴吓倒；她们把根扎得更深,把触须伸得更长,最深、最 长的可达三十多米, 以吸取水分；她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润；她们坚强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑；大风暴一次又一次地 突击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更明艳、漂亮！倔强的红柳,决不让沙丘向草原移动半步！春天来了,红柳火红色的老枝上,发出了鹅黄的嫩芽,接着长出 一片片绿叶；高寒的自然气候,使高原人很简单患风湿病,红柳春天 的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人摆脱了病痛的磨练,让他们重新过上幸福的生活；因此,藏族老百姓亲切地称她为“ 观音 柳” 和“ 菩萨树” ；孔繁森同志宠爱红柳；凡是他走过的雪域高原上的山山水水,都 留下了他栽植的红柳；他常说： “ 红柳是青藏高原的生命树！ ”记得是藏历雪顿节的一天,天空湛蓝如洗,这是高原最美好的节日；孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下；柳林里不时传出人们的欢歌笑语,随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香； 孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中,对我们几 个援藏的同志说：“ 人的一生,不肯定非要干出什么惊天动地的事业 不行,只要能像高原上的红柳一样,甘于吃苦,乐于贡献,就会得到社会的敬重,生命就会变得充实而有意义；” 他喝了一口青稞酒,笑着对大家说：“ 你看那红柳,论资格可谓是老西藏了,唯恐是和文成 公主一同来西藏札根的； 可她从不炫耀, 从不自豪,柳梢总是低垂着,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多么虚心啊！” 接着他又满怀信心地对大家讲： “ 我们援藏干部要和藏 汉群众一道,像红柳那样,发扬老西藏精神,团结起来,战胜一切艰 难险阻,建设一个漂亮富裕的新西藏！ ”在纪念孔繁森的日子里,我们这些和他同期援藏的战友们,情不 自禁地想起了他的音容笑貌, 想起了那历经风霜雨雪却永久直立的高 原红柳；环节六. 达标练习,课堂总结,布置作业8 六： 1. 达标练习；2. 是的,在不确定中生活的人,更能经得起生活的考查,更能锤炼出一颗独立自主的心,这正如俗语说得那样：“ 不经风雨,难成大分树；” “ 自古雄才多磨难,从来纨绔少为男；” 人和树是一样的,生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考查,从而学会生存和进展的本钟领；我期望同学们都能像课文中的桃花心木一样,能够经得起生活的磨练,最终长成参天大树,长成栋梁之材；3. 作业：读后感；板书设3、桃花心木会找水源生活考查拼命扎根锤炼自主计喻 种树育人一、我会写；chy n）kw i）duà nli à nj ）（y（f n）（sh ny ul ú nbóbó（） （二、填空达标训 练1桃花心木一课采纳借物喻人的写作方法,用种树的方法、道理、体会来比如（）；用树的成长来比如（）；2. “ 不确定” 的意思是： （）树的“ 不确定” 指树在成长过程中要经受的（）；人的“ 不确定” 指（）；三、填关联词语；1（）无法在这种不确定中汲水生长,树苗很自然（）枯萎了；2（）在不确定种查找水源, 拼命扎根的树 （）能长成百年的大树；（）浇得多,（）浇得 3古怪的是,他来的天数并没有规律,少；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在教学桃花心木时,我有意识地让同学联系现实生活来懂得,领会其中包蕴的道理；课文中有这样一句话：“ 不只是树,人也是一样,在不确定中教学反 思生活的人,能比较经得起生活的考查,会锤炼出一颗独立自主的心；”我带领同学朗读了这句话以后,提出以下问题让同学谈论；如,树木的“ 不确定” 是指什么？人的 “ 不确定”又是指什么, 同学能通过树木的 “ 不确定”指上文“ 老天下雨是算不准的” 从而懂得人的“ 不确定” 指生活的变化无常,会经受困难或遭受不幸等；为什么在不确定中生活的人能比较“ 经得起生活的考查”,同学能联系生活实际,谈了自己知道的在艰苦环境中自强独立的人的事例,有的学生仍能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了 风雨的事例,两相对比；“ 温室里的花草” ,经不起生活的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -