2022年幼儿园中班第二学期班级计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园中班其次学期班级方案2022-2022 学年度中二班下学期班级工作方案章玖红高玉美钱文凤踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期；新学期,对家长来说包蕴着新的期望,对老 师来说,面临新挑战；本学期我们三位老师会将会更加严格 要求自己,总结上学期的工作,吸取体会,本学期初,我们 依据班级的实际情形和幼儿的年龄特点共同争论并制定了 本学期具有本班的班务工作方案；一、班级情形分析 经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上 都有了不同程序的进步；我们留意每个幼儿生活才能的培 养,如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等；加强幼儿自我服务的 同时并能简洁的为他人服务逐步形成了具有相对趋向的班 级进展特点,主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：个性进展较好；我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐 群,能主动与人交往,也情愿用各种方式表达自己的情感；奇怪心强,乐于表现；在科学活动中,孩子们常常兴 趣深厚、发言积极；活跃、好动,宠爱参与体育活动；我班幼儿精力充足,宠爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和谐、敏捷；幼儿总体体质水平有较大幅度提高；班级常规进一步完善；进入中班,我班幼儿的规章意 识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的看法,掌握 自己的行为,遵守班级常规；2、不足表现：我班有部分幼儿,他们在集体活动中留意力保持时间 短、自我掌握才能弱的问题较为突出,需要老师针对他们的 实际情形赐予引导和训练；与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安 静的活动爱好不高；如,区角活动中,主动参与图书阅读的 幼儿不多；3、其它个别情形：我班有个别幼儿,交往才能较弱、不能主动与人沟通；同时,不不愿主动参与集体活动；与其它幼儿之间的距离正 逐步拉大；措施：进一步与家长沟通,共同关注和正确看待 孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮 助他们进到集体中来；我班有个别幼儿,生活自理才能进展尚慢,仍不会自 己穿脱衣服,进餐也需要老师赐予帮忙；这与其家长平常这 多宠爱,包办代替过多有关；措施：在与家长沟通的同时,在班内积极勉励他们自己动手,帮忙他们获得自我服务的成 功体验,促进他们生活自理才能的提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家长情形分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任；日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台；家长们也常常主动与老师交流,明白孩子的在园情形,听取老师的看法和看法；2、家长训练观念仍有待提高通过日常观看、和家找沟通,我们明白到一些家长或是忙于工作,或是训练意识不强,对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区；总的来说,我 班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较懂得和支持,出现出较好的进展趋向；二、保育工作 1、清洁卫生习惯；养成饭前便后及手脏时洗手的习惯,学会自己卷衣袖,在老师的指导下会用洗手液洗手,不咬指甲,不把玩具放入口中,保持衣服干净；2、良好的进餐习惯；要寂静开心进餐,坐姿自然,正确使用餐具,左手扶碗,右手拿汤匙, 喝汤时两手端碗,养成细嚼慢咽, 不挑食、不说话、不铺张、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服,餐 后要擦嘴；克服幼儿的依靠性,培育幼儿独立性；3、有良好睡眠及穿脱才能；能寂静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉,学习独立,有名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 序地穿脱衣服,鞋子,能将脱下的衣裤、鞋子放在固定的地 方,自己叠被子及整理床铺,让幼儿养成良好的习惯；三、训练教学工作 语言 1、主动、有礼貌的与老师、同伴交谈,心情开心,喜 欢阅读图书,观赏和表达文学作品的内容和情境；仔细地倾 听他人说话,不插嘴、不随便干扰,有良好的 倾听习惯；2、用较完整的语句讲话和回答疑题,会运用情形表演,在观看懂得的基础上,会叙述整套图片和情境表演的内容；能用完整的连贯的语言,环绕主题进行谈话,能学会运用新 词；3、能正确运用文学作品的内容,观赏作品语言,感受作品中语言的富和美丽,会用语言、 动作表达对作品的懂得；会独立背诵诗歌,较完整的叙述故事,进行表演；4、会独立翻阅图书,能懂得和叙述图书画面的主要内 容,初步养成良好的阅读习惯；科学：1、动地参与科学活动,大胆地探究四周自然界中的事 物,关怀疼惜动植物和四周的自然环境；2、明白不同环境中个别动、植物的外型特点和生活习 性；知道四周环境中自然物或自然现象与人类之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学会运用多种感官感知事物的主要特点,具有观看、比较和摸索才能,并会依据肯定的标准事物进行简洁的分类；4、会用多种方式表达自己的发觉,并与人、同伴沟通 探究的过程与结果；社会：1、能开心地参与各项活动,体验与老师、同伴共同生 活的乐趣；2、明白自己的爱好和爱好,初步学会和同伴交往、合 作；学习处理交往中的冲突,并学习谦让和共享；3、关怀和明白社会生活及各项社会行为规章,初步形 成良好的生活习惯,并能遵守一日活动常规；4、学习大胆表达自己的愿望或看法,情愿承担力所能 及的自己需要做的事；5、初步形成诚恳、助人等良好品德；6、爱父母长辈、爱集体、爱家乡；爱老师和同伴并能 敬重他们的劳动成果；艺术：1、感知声音的高低、 强弱、 音色及音乐的渐快、渐慢；2、引导幼儿区分节拍与节奏,在活动中感知并初步掌 握十六音符、附点音符、四分音符的节奏时值；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、随音乐做身体运动、仿照动作和简洁的舞蹈动作,逐步做到动作与音乐合拍、和谐、美丽；4、宠爱美术活动,有观赏美和表现美的愿望；5、熟悉多种颜色,有目的地选用颜色,并能小面积地 涂色；6、能正确使用多种手工工具和材料；宠爱用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘接等泥塑手法进行简洁的造型；7、初步懂得和感受作品主体形象的造型美、颜色美,并着叙述自己对作品的感受；能积极关注四周生活中具有美感的事物；8、参与创设艺术化环境的活动,感受制造美的欢乐；健康：1.引导幼儿懂得一些简洁的健康常识,形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简洁的生活自理才能；2.培育幼儿愿意参与体育活动,育锤炼,体质不断增强；积极进行力所能及的体3.连续学习躲开危急和应对意外事故的基本方法,知道不跟生疏人走；4.能按节奏上下肢和谐地走、跑,能听信号变速走或跑；能走跑交替；能变化身体姿态或跨过低障碍物走；能绕过障 碍物跑；名师归纳总结 5.能较娴熟地听各种口令和信号做出相应的动作；能听第 6 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 信号较娴熟地集合、分散,排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操；四、嬉戏开展情形嬉戏是幼儿一日生活中必不行少的重要环节,是幼儿最宠爱的活动；孩子通过各类角色扮演,制造性地反映着自己的个人体会,促进其个性化的进展,也不 断丰富其社 会体会；本学期我们将从孩子的原有体会动身,针对中班幼 儿的年龄特点和爱好爱好,结合主题,设置有利于幼儿身心 全面进展各项嬉戏,与孩子一起畅游于丰富多彩的嬉戏中 去,让孩子得到最大程度的进展；开展的嬉戏主要有与教学 内容相关的教学嬉戏、晨间嬉戏、自主嬉戏,区域嬉戏,户 外体育嬉戏以及专用活动室嬉戏等；五、班级环境创设 本学期,依据本班幼儿的年龄特点,为激发孩子们的 想象力和动手操作的欲 望,特打算将本班的教室空间充分利用,为孩子营造一个良好的氛围；同时,依据本班的实际情形,以幼儿参与为主线的前提条件下,特创设了符合本班幼儿年龄特点的环 境布置方案；1、班级主题环境创设：依据幼儿年龄特点,结合主题目标和幼儿的需要,本 学期,我班依次开展五个主题活动：在亲亲好妈妈主题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动中, 我们创设好妈妈主题活动,与幼儿共同制作、 张贴；布置墙饰“ 我的好妈妈” 和“ 我是妈妈的好帮手”；让幼儿 通过照片、绘画表达自己对妈妈的情感,充分发挥幼儿的主 体性和主动性,让幼儿做班级小主人,参与创设班级环境,如争论、制作和布局等；在主题春天的变化活动中,创 设漂亮的春天主题画面,反映春天特点的班级环境；创设主题墙“ 春天来了”,收集春天的有关资料,让幼儿多渠道明白春天；张贴子主题幼儿作品粘贴画：“ 花儿朵朵开”；蜡笔画：“ 多彩的春天”；外出春游的照片,收集的图片等；在主题我的家乡中,布置墙饰“ 家乡美景”,粘贴家乡 美景图片等；在主题欢喜悦喜迎六一中,创设亲子照 片、欢乐六一主题画面等；在主题欢乐的夏天中,师幼共周布置墙饰“ 我在夏天里”的熟悉；张贴子主题幼儿作品画：2、教室走廊布置,进一步加深幼儿对夏季酷热的夏天等；走廊设为“ 作品栏” 和“ 家长园地” 两个板块,主要 是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作准时的反映给 家长,让家长更多的明白自己的孩子、明白班级的活动；幼 儿作品呈现栏,小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术 棒,绘画出各种美术作品；同时将作品栏分为两类,为绘画 作品类、手工作品类,期望从不同的两个层面和角度呈现幼 儿的进步和提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在家长园地墙饰的布置中,我班用 KT 板作为背景, 再在背景上用长颈鹿、花草等来稍作装饰；家长园地我们分 为温馨语记、周方案、育儿共享；用简洁明白的三个板块配 合简洁的装饰让家长一目了然,更好地进行关注孩子在园表 现,以及老师需要协作的一些要求；3、区域环境创设 本学期预备开展七个区角,分别是美工区、科学区、建构区、音乐表演区、角色嬉戏区、图书角以及体育区；我 们依据班级每期主题以及幼儿的爱好和需要 幼儿园中班其次学期班级工作方案 一班况分析：1、幼儿人数：现在幼儿32 名,其中本学期新插班生为 2 名女生,现男生15 名,女生17 名；幼儿平均年龄在五岁半；2、幼儿情形：通过近期的观看、谈话明白,知道这2 名新生之前都有在其它园所受到训练,适应才能较强,在老师和同伴的帮忙下,幼儿很快宠爱上了这个大集体,相处融洽；旧生通过上学期在园的学习,本班老师对其性格,才能已有相当的明白,身体素养、动作进展良好,他们情愿在常识、 语言、 嬉戏活动中呈现自己.有初步与同伴合作的意识,这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基 础；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、存在问题： 在班级卫生的保持上仍不够积极、主动；不会主动整理玩具；个别幼儿参与活动的积极性不高,自信 心不足；本学期本班两位老师将结合园务方案,拟定一份适 合本班幼儿特点、行之有效的班级方案,争取使我班形成班 风活泼有序、幼儿个性和谐的进展、家长工作显有成效的良 好集体；二班级经营：经营目标：营造一个布满爱的班级氛围,让幼儿有 安全感培育幼儿的责任感；为幼儿供应真实体验的机会,制造条件让幼儿参与实际探究活动,猎取的信息,体验学习 的欢乐；帮忙家长形成良好的训练观,使其认同我们的教 育宗旨、训练形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活 动；形成良好的“ 家园对话互动网”；经营特色：形成互爱互助、敬重他人、师幼公平的 大集体；同伴间要团结；老师要赐予幼儿充分的自主权； 重视节奏感的训练,以打击乐器为练习为主,并将两件乐器 合作演奏；三训练教学目标：身体进展 学会正确握笔；能用纸、泥,拆捏出简洁的物品；会 收集和使用帮助材料；能较自如地使用剪刀；自我爱护：懂得逃避危急物；养成饭前便后洗手；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活才能：学会折叠整理自己的被褥衣物；学习正确 的进餐卫生常规；认知进展 智力才能：能发觉四周环境变化,爱提问题,宠爱参 加学习活动,对身边的事物较感爱好；能用较流畅的语言与 同伴沟通；数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特点排序；会点数10 、懂得序数；会从不同方向进行10 以内数的排序；辨认5-7 种图形；自然概念：学会观看四周动植物及四季特点；宠爱参 与种植、饲养等活动；语言进展：能听懂故事的主要情节,学习复述故事；能积极地参与到集体的争论中去,并能口齿清晰地说出自己 的看法；社会性进展品德行为：能恰当地运用“ 对不起”、“ 没关系” 、“ 谢谢” 、“ 再见” 等礼貌用语；不打人、不骂人,懂得不是自己 的东西不要；交往：能主动地与同伴交谈,懂得不阻碍别人活动,不影响别人休息；个性：能完成成人交给的任务；敢大胆地当众表演；四保教内容及措施：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 保育工作幼儿健康安全老师才会欢乐,所以我们要组织好幼儿的一切活动, 向自己的工作要成果,从以下方面开展；如何保证幼儿的健康成长,1、加强对幼儿生活各环节的治理,努力做到保教结合,培育幼儿良好的生活、卫生、 学习习惯, 重点抓好以下几项：以“ 争当环保小卫士” 的形式,督促幼儿保持班级 卫生 要求幼儿懂得疼惜玩具,学会自觉整理 在幼儿用点心时,能较有序、寂静,每日用点心前 支配一名值日生介绍点心,训练幼儿不挑食,尽量吃完自己 的一份点心 开头支配值日生,每日四名幼儿；主要工作：整理 玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事；留意孩子的心理健康训练,如在幼儿的心情方面进 行正确的引导,正确的坐、行、走、书写姿态的培育；知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点；3;亲密结合幼儿的生活进行安全训练 严格执行接送制度,防范于未然 常常检查班上各项设施,杜绝担心全隐患,准时上 报准时处理,把安全工作放在第一位；仔细观看幼儿的活动情形,防止担心全大事,树立名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 安全意识；利用一日活动中各个环节,随机进行安全训练,每 次活动前提出要求,比如：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤 等 依据中班特点常常讲一些有关安全的小常识、小故 事；4、开展丰富多彩的户外体育活动,提高幼儿对环境的 适应才能,充分利用阳光进行日光浴；勉励性格较为寂静的 幼儿主动参与；5、训练生动、活泼的操前嬉戏,并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能,并开展阶段性竞赛,争取人人过拍球关；训练工作1、以“ 活动”“ 整合” 为主要课程建构形式,开展促进孩子全面进展的主题活动；预设主题：成长欢乐,种子的隐秘,交通工具博览会,神奇的蛋,顽皮一夏；敏捷运用幼儿园、 家庭、 及社会的本土资源,表达“ 生 活既训练” 的训练观念,连续开展“ 主题生成”,从多方面 考虑主题活动内容,表达幼儿活动的主体性；主题指导要点： 依据幼儿的爱好、幼儿的生活体会、季节的特点来打算主题活动； 环境布置符合主题内容,主名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与 幼儿对话； 创设与主题相适应的区域,并随着主题的深化 增加、更换区域内容； 充分敬重幼儿的自主性,老师只是 支持者、合作者；2、多给孩子走出课堂,走进大自然,走进社会及自己 解决处理问题的机会；启示幼儿在大量感知事物的过程中发 现问题, 并进行探究, 从而使幼儿思维活跃,爱好广泛； 3结合节日对幼儿进行品德训练 三月份：开展“ 我爱妈妈” 的主题训练,训练幼儿热 爱自己的母亲、老师等；四月份：开展“ 植树节” 活动,开展种植园地的活动,日常生活中对幼儿进行环保训练；利用“ 清明节” 为契机,萌发幼儿爱英雄的情怀；五月份：开展“ 我是好帮手” 的劳动训练,让幼儿了 解四周人的工作,懂得他们的劳动和自己的关系,懂得珍爱 别人的劳动成果；六月份： 参与“ 六一”感受节日的欢愉；汇演筹备活动； 布置节日的班级,5、在“ 家长助教”“ 亲子活动” 中促进幼儿、家长、老师的共同进步与成长；五、家长工作1.每周一次家园联系册发放,每月一次家园栏地宣扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.做好亲子活动宣扬,引导家长积极参与亲子活动；3.听取家长看法和建议,培育目标一样；争取家园协作, 达到家园训练4. 对插班幼儿与家长多沟通,准时反映幼儿情形让家 长放心；幼儿园中班其次学期教学方案 新学期,对家长来说包蕴着新的期望,对老师来说,面临新的挑战；本学期我们两位老师将会更加严格要求自己,仔细总结上学期的工作,吸取体会, 反省不足, 在新纲要和园务方案指导思想的引导下,以儿童为本,促进 每个幼儿富有个性的进展；学期初,我们依据班级的实际情 况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特 色的班务工作方案 一、班级情形分析 幼儿情形分析 我班经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基 础上都有了不同程度的进步；我们留意 每个幼儿生活才能的培育,如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、掖衣服等；加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务 逐步形成了具有相对趋向的班级进展特点,主要有以下几个 方面的优缺点：1、优势表现：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）个性进展较好；我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往, 也情愿用各种方式表达自己的情感；在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃；2）奇怪心强,乐于表现；在科学活动中,孩子们常常 爱好深厚、发言积极；3）活跃、好动,宠爱参与体育活动；我班幼儿精力充 沛,宠爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较和谐、敏捷；幼儿总体体质水平有较大幅度提高；4 ）班级常规进一步完善；进入中班, 我班幼儿的规章意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的看法,控 制自己的行为,遵守班级常规；2、不足表现：1）我班有部分幼儿, 他们在集体活动中留意力保持时 间短、自我掌握才能弱的问题较为突出,需要老师针对他们 的实际情形赐予引导和训练；2）与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些寂静的活动爱好不高；如,区角活动中,主动参与图书阅读 的幼儿不多；同时,图书受损现象严峻,一些幼儿阅读习惯 较差；需要老师赐予重视；3、其它个别情形：1 ）我班上学期有位新入园幼儿,交往才能较弱、 不能主动与人沟通；同时,不愿主动参与集体活动；与其它幼儿名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之间的距离正逐步拉大；措施：进一步与家长沟通,共同关 注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他 们的信任,帮忙他们进到集体中来；2 ）我班有个别幼儿, 生活自理才能进展尚慢,仍不会 自己穿脱衣服,进餐也需要老师赐予帮忙；这与其家长平常过多宠爱, 包办代替过多有关；在班内积极勉励他们自己措施：在与家长沟通的同时,动手,帮忙他们获得自我服务的胜利体验,促进他们生 活自理才能的提高；家长情形分析 1）家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们的认可 和信任；日常通过多种途径与家长沟通,建立起了良好的沟 通平台；家长们也常常主动与老师沟通,明白孩子的在园情 况,听取老师的看法和看法；2）家长训练观念仍有待提高 通过日常观看、和家长沟通,我们明白到一些家长或 是忙于工作、或是训练意识不强,对于孩子的日常训练仍有 一些观念上的误区；如,将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩 子过早学习认字、写字等文化学问；总的来说,我班家长的 总体水平较高,对于老师的工作也比较懂得和支持,出现出 较好的进展趋向；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、本学期培育目标 身体进展包括早锤炼、动作技能、生活卫生习惯、自 我爱护 1、早锤炼逐月支配：二月份：巩固队列练习,学习新的课间操,养成坚持 每天锤炼身体的好习惯；三月份：练习课间操,学习踵趾小跑步；四月份：练习、巩固做器械运动,学习跑跳步；五月份：选定“ 六一” 节目,积极进行排练；六月份：学习踢踏步,增强早锻的趣味性,提高幼儿 的出勤率；2、动作技能：1）勉励幼儿积极英勇地参与体育活动,不怕困难；2）跑步时曲臂迈大步, 较敏捷地掌握跑步的速度和方 向,上下肢动作较和谐；3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物；4）探究多种运动器材的方法；5）学会使用简洁的操作工具和材料,工活动；3、自我爱护：主动参与各种手1）积极协作成人进行体检,并情愿接受疾病的防治和治疗；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人；2 ）学会“ 学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别3 ）记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危险知道呼喊求救；4）熟悉日常生活中的安全标识,知道如何留意安全,懂得简洁交通规章,留意安全；认知进展包括：科学、语言、艺术 1、科学 1）勉励幼儿主动观看和探究四周常见事物,现象以及变化的简洁规律,并从中体验到开心；2 ）有目的、 有次序地观看四周常见事物,能对事物进 行连续观看,能发觉事物或现象的差异和变化；学习简洁的气象记录3 ）感知声音和颜色的变化,隐秘的爱好；沉浮等现象, 有探究自然4 ）初步明白沙、 土、石等常见物质以及在生活中的作 用；5）懂得今日、 昨天、明天以及星期几的作用含义；6 ）活动嬉戏中,尝试学习按一个难度对常见物体进行分类,并进行计数练习；7）操作活动中,用各种材料进行简洁的尝试和探究,并能依据某些现象大胆进行初步的猜想；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8）积极参与小组争论的探究,培育幼儿合作学习意识和才能,学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方 法；2、语言1 ）主动运用语言与别人交往,言沟通对自己的意义；大胆运用词汇, 体验语2）情愿表达自己的各种感受和想法,宠爱探究提问,积极回答疑题；3 ）宠爱读图书, 能从阅读活动中体会到欢乐,情愿与 别人沟通自己的感受；疼惜图书,明白故事情节线索,引导 幼儿熟悉页码；4）会复述故事,续编故事,学习仿编故事；5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等 途径得到很多信息,从中获得学问、感受欢乐；3、艺术名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页