2022年pep六年级上册英语第四单元教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Unit 4 I have a pen pal 单元教学目标1. 才能目标（1）学 习 询 问 和 简 单 描 述 业 余 爱 好 的 问 答 句 ： What are Peter s hobbies. He likes reading stories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问 他 人 的 住 处 、 工 作 等 情 况 并 作 答 :Does he live in Sydney. No, he doesnt. Does he like doing word puzzles and going hiking. Yes,he does；（2）能把握四会单词： studies, puzzle, hiking；（3）能听说认读单词或词组 :pen pal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share；（4）会唱歌曲 My new pen pal ；2. 学问目标（3）（1 ）能 做 到 会 听、说 、读 三 会 单 词：pen pal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share；把握四会单词： studies, puzzle, hiking；（2）能听懂会说 A、B 部分 Let s learn 和 Let s talk 中的单词和句子,并能在实际中加以运用；（3）懂得 Read and write 、 Let s check , Lets wrap it up Story time部分的内容；（4）会唱歌曲 My new pen pal ；3. 情感目标（1）通过学习如何表达自己和他人的爱好爱好 与爱好 , 培育同学乐于与他人交往的性格；, 勉励同学进展广泛的爱好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）通过唱歌 , 提高同学的审美乐趣；第一课时教学内容 ：A. Let s learn A. Do a survey 教学目标 : 1. 能听说读写本课的主要单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing footing, doing kung fu；2. 能够运用句子： W3.会唱歌曲 My new pen pal ；教学重点 1. 主要单词或词组： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung 句子： What are your hobbies. I like教学难点：动词 ing 形式的不同变化；教具预备：单词卡片、录音机和磁带 教学过程：（一）热身、复习 Warm-up/Revision 1、Sing the song: Hush, little boy. 活动方式：老师播放歌曲录音,同学边唱歌曲,边随着音乐做动作；（二）复习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1. 活动：我演你猜活动方式：老师通过表演表现一些单词或词组,同学通过老师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组；如:dance, sing, read stories, play football, do kung fu, draw some pictures, see a film2. 师生对话 T: 老师模拟画画的动作 Guess, what am I doing. S1:Youre drawing a picture. T:Yes.I like drawing pictures. Do you like drawing pictures. t. S1:No,I don T:What are your hobbies. S1:I like playing football. （三）出现新课（Presentation）1. 教学新单词： hobby T: I like reading books. Do you like reading books. S1: Yes,I do. T: Oh,your hobby is reading books. 板书： hobby,带读后 hobby,让同学说出它的复数形式,提示同学 : 改写 为复数时应把 y 变成 i 再加 es；细心整理归纳 精选学习资料 2. 教学句型： What are your hobbies. I like 第 3 页,共 25 页 （1）通过问答引出句型： What are your hobbies. I like - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案T: I like reading books and singing, My hobby are reading books and singing. What are your hobbies. S1: I like drawing pictures and dancing. S2: I like playing football and singing. S3: I like fishing and swimming. 老师板书： What are your hobbies. I like（2）Say the chant: Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing. Swimming,swimming,I like swimming. 活动方式：同学边说边做动作；（3）老师利用课件出现动词- 形式的变化规律：1. 在动词后面直接加 -ing. 如：go going work- working 2. 以不发音的字母结尾的动词,要去掉再加；如：make making write - writing 3. 以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音字 母,再加；如；细心整理归纳 精选学习资料 run running swim swimming 第 4 页,共 25 页 3. 教学 A. Let s learn - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）老师播放A. Let 名师精编优秀教案s learn 的课文录音,同学静听,懂得对话内容；（2）然后老师播放 A. Let s learn 的课文录音,同学边听边跟读；四、巩固与拓展 1. 教学 Let s sing ：My new pen pal 1 老师播放歌曲录音,同学静听；（2）再次播放歌曲录音,让同学小声跟唱,体会歌曲的节奏；（3）连续播放歌曲录音,让同学大声跟唱；（4）让同学配上动作边表演边唱；2. 教学 A. Do a survey 活动方式：老师事先设计好问卷调查的表格,同学四人一组,调查每个组 员的爱好爱好,最终每组派出一位同学向全班介绍调查结果；3. 活动： I m a super star. 活动方式 : 老师利用课件出示明星的一些剪影,全班一起向他 / 她发问：/ 她是谁；What are your hobbies. 通过明星的回答,猜猜他 五、家庭作业1、听录音,跟读对话；2、用所学句型,调查家人的爱好爱好；3、默写四会单词两遍；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时教学内容 ：A. Let s try A. Lets talk 教学目标 : 1复习单词或词组： dancing, singing, reading stories, playing footing, doing kung fu；What are Peters hobbies ？He likes 2. 能听、说、读、写句子：reading stories. 3. 能听、说、认读单词 : jasmine, idea ,He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Im going to teach him the Chinese song Jasmine flower. 教学重点1. 学习句子： What are Peter 教学难点：s hobbies ？He likes reading stories. 会说句子 ： He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. I m going to teach him the Chinese song Jasmine flower. 教具预备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一）热身 Warm-up 1、Say the chant: 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing. Swimming,swimming,I like swimming. 活动方式：同学边说边做动作；（二）复习1. 复习单词或词组： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu；老师先出示单词卡片,抽读这五个单词,然后再出示图片,让同学看图说单词；2唱双簧 活动方式：老师事先预备好一些小纸条,请上两名同学,从事先预备的小 纸条中抽出一张；一人蹲下念纸条上的文字,另一人将所念的内容表演出来,共同完成“ 双簧” 表演,然后请其他同学复述听到的内容,看看谁复述得最准确；如： I like reading books and singing；At the weekend I often go to the library by bus. I can read storybooks there. On Sunday I often play football with my cousins. （三）出现新课（Presentation）2. 教学句型： What are Peter s hobbies ？He likes reading stories. （1）同学句子： What are Peter s hobbies ？He likes reading stories. What are your hobbies. I likeT: What are your hobbies. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -SI: like名师精编优秀教案T: What are his hobbies. S2: He likes playing football and singing. T: What are Peters hobbies ？S3: He likes reading stories. 老师板书： What are Peters hobbies ？He likes reading stories. 2 老师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星的图片,将全班分成两组,进行对话；如：A: What are Zhou Jieluns hobbies. B: He likes dancing and singing. A: What are the pandas hobbies. B: He likes doing kung fu. 2. 教学 A. Let s try （1）老师让同学翻开课本,读一读 A. Let s try 中出现的两句话；（2）老师播放 A. Let s try 的录音,同学听完录音后判定正误；（3）全班校对答案；3. 教学 A. Let s talk 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - （1）老师播放 A. Let s talk的录音,要求同学带着问题听录音,What are Peter s hobbies ？听完后,让同学回答疑题,老师将之前的板书补充成：He likes reading stories,doing kung fu,swimming and singing. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 老师再次播放 A. Let 名师精编优秀教案s talk的录音,在 He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Im going to teach him the Chinese song Jasmine flower. 处暂停,让同学说说这些句子的意思并带读；（3）播放 A. Let s talk 的录音,每句后暂停,全班跟读；（4）男女生分角色朗读对话；四、巩固与拓展1. 分角色扮演 A. Let s talk部分的内容,两人一组表演对话,然后请一些同学到台前表演；2. Who is your best friend. Talk about his or her hobbies. 活动方式：同学两人一组,谈论自己最好的伴侣的爱好；如：S1: My best friend is Xu Wei S2：What are his hobbies. S2: He likes playing football and singing. S1：My best friend is Li Hong；S2 ：What are her hobbies. S1: She likes drawing pictures. 3. 介绍自己的爱好活动方式 : 每位同学各自用英文介绍自己的爱好爱好,请一些同学读一读自己写的这段短文,全班同学一起议一议,并提出修改看法然后全班同学各自修改自己的小短文；五、家庭作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、听录音,跟读对话；2、用英文向家人介绍自己的爱好爱好,之后写在练习本上；3、完成活动手册配套练习；第三课时教学内容 ：B. Let s learn B. Listen,match and say教学目标 : 1. 能听、说、读、写单词：studies ,puzzle ,hiking ；2. 能听、说、认读句子 : Does he live in Chine,too ？No,he doesn t 并能在实际情境中正确运用；教学重点 1. 能听、说、读、写单词： studies ,puzzle ,hiking ；教学难点：一般现在时的单三形式；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教具预备：单词卡片、录音机和磁带 教学过程：（一）热身 Warm-up 1、师生问候；2.Sing the song：My new pen pal （二）复习 1. 我演你猜 活动方式：老师事先预备好一些小纸条,请上两名同学,从事先预备的小 纸条中抽出一张；一人蹲下念纸条上的文字,另一人将所念的内容表演出来,共同完成“ 双簧” 表演,然后请其他同学复述听到的内容,看看谁复述得最准确；词组如： reading books ,singing ,dancing, singing, playing football, doing kung fu；2. 句子接龙活动方式：老师先说一个自己的爱好,接着让一个同学在重复老师所说爱 好的基础上再加上自己的一个爱好；依次类推,假如说不出新的爱好,或所说 的次序有误就被判出局；（三）出现新课（Presentation）1. 教学单词： puzzle 和词组 do word puzzles （1）老师事先设计一个简洁的纵横字谜嬉戏并向同学出示,对同学说：Let s play a game. Its word puzzles.让同学一起来玩这个字谜嬉戏；游戏终止后,老师板书： puzzle ,带读 puzzle ,然后采纳“ 大小声” 的嬉戏操练 单词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2 老师提问一个同学： Do you like doing word puzzle？同学回答： Yes,I do. 面对全班发问 :Does he like doing word puzzle？全班回答： Yes,he does. 老师板书： do word puzzle 并带读,然后让一组同学“ 开炮” 读词组；2. 教学单词： hiking 和词组： go hiking （1）老师出示远足的视频提问：What are they doing？同学回答： They are walking. 老师说明： They are walking . They are going there on foot. They are going hiking. 板书： go hiking,带读 go hiking；（2）活动：“ 招募远足好友”活动方式：老师背上自己事先预备好的背包对同学说：I want to go hiking. Do you like with me. 老师来到一位同学跟前问：Do you like going hiking？假如同学回答 : Yes ,I do. 老师邀请他加入自己的队伍；然后让这名同学站到老师的前面,由他带领着老师一起在教室里查找新成员；3. 教学单词： studies 老师问一个同学： Do you study English？同学回答： Yes,I do. 老师接着对全班同学说 :He studies English. 板书： study- studies.“ ies ” 用红笔标出；告知同学；假如单词是由辅音字母加 让同学齐读单词 study-studies；4. 练习：照样子,变单词；例：read-reads y 结尾的,应把 y 变为 i 再加 es；run -_ swim - _ cook - _ do - _ go - _ watch - _ study - _ fly - _ worry - _ 先由同学独立完成练习,然后让同学说说动词加 5. 教学 B. Let s learn s 的变化规律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1 老师播放课文录音,同学静听,懂得课文；（2）板书 Does he live in Chine,too ？No,he doesn t. 同学说说句子的意思并带读；（3）同学打开课本,老师播放B. Let s learn 的录音,同学逐句跟读；四、巩固与拓展 1. 教学 B. Listen,match and say （1）老师让同学先看图,想想每幅图的图意；（2）老师播放录音,同学听音练线；（3）全班校对答案；（4）同学两人一组,看图问答；2. 活动： My new pen pal 活动方式：同学两人一组,谈论自己的笔友；如：S1: This is my pen pal S2：Does he live in England. S1: No,he lives in Australia. S2：Does he do word puzzle？ S1：Yes,he does. S2: Does he study Chinese. S1:Yes,he does.He can speak Chinese now. 五、家庭作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、听录音,跟读对话和单词；3、完成活动手册配套练习；第四课时教学内容 ：B. Let s try B. L ets talk教学目标 : 1. 能听、说、认读单词： Canberra ,amazing；2. 能听、说、读、写句子 : Does he live in Sydney？, too ？No,he doesnt. Does he like doing word puzzle？Yes,he does. 并能在实际情境中正确运用；教学重点能听、说、读、写句子 : Does he live in Sydney？No,he doesn t. Does he like doing word puzzle 用；教学难点：一般疑问句的语调；？Yes,he does. 并能在实际情境中正确运细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教具预备：单词卡片、录音机和磁带；教学过程：（一）热身 Warm-up 1、师生问候；2.Say the chant：Singing,singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Drawing ,drawing,I like drawing. Fishing,fishing,I like fishing. Swimming,swimming,I like swimming. 活动方式：同学边说边做动作；二、复习1、全班抽读词组： read stories,play football,do kung fu ,cook food ,study Chinese ,do word puzzle ,go hiking ；2. 活动 : 动词大变身 活动方式：活动方式：老师事先预备好一些写有动词的纸条,并在黑板两 边分别写上“ing 形式” 和“ 单三形式” ；每组派上一名同学轮番抽取单词,每抽一个单词,同组的同学要一齐说出它的 同学将其板书的相应的位置；（三）出现新课（Presentation）1. 教学单词： Canberra ing 形式和单三形式,抽取纸条的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案s the （1）老师出示堪培拉的图片介绍说：This is Canberra.Itcapital of Australia. 板书： Canberra ,带读 Canberra；然后让同学说说澳大利亚的其他城市；2. 教学句子： Does he live in Sydney？No,he doesn t. 老师出示 John 的图片,将其放在堪培拉的图片上并介绍说：This is John. He live in Canberra. 然后师生对话：T:Whos this. Ss: This is John. T:Does he live in Sydney？ Ss:No ,he doesn t. 老师板书： Does he/she live in ？ Yes,he/she does.No,he doesnt.并带读；3. 教学句子： Does he /she like . Yes,he/she does.No,he doesnt. 老师与同学进行对话：T:What are your hobbies？S1：I like playing football and watching TV. T: 指着这个同学问全班 Does he like playing football and watching TV？Ss：Yes,he does. T: Does he like doing word puzzle. 细心整理归纳 精选学习资料 Ss: No,he doesn t. 第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -板书： Does he /she like 名师精编优秀教案t. 并带读； . Yes,he/she does.No,he doesn4. 教学 B. Let s try （1）老师事让同学翻开课本,读一读 B. Let s try 中出现的问题和选项； 2 老师播放 B. Let s try 的录音,同学听完录音后圈出正确的选项；（3）全班校对答案；5. 教学 B. L ets talk（1）老师播放 B. L ets talk 的视频,要求同学带着问题看视频：What are John s hobbies. 视频播放后,让同学来回答这个问题；（2）老师再次播放 B. L ets talk 的视频,在 I m writing an email to my new pen pal in Australia. Amazing . Can I also be his pen pal.处暂停,让同学说说这三个句子的意思并带读；（3）播放 B. L ets talk的视频,每句后暂停,全班跟读；四、巩固与拓展1. 分角色扮演 A. Let s talk部分的内容,两人一组表演对话,然后请一些同学到台前表演；2.Talk about your hobbies. hen finish writing this message to John in Australia. 活动方式：同学先依据课本供应的表格填写个人信息；然后老师请上一些同学展现他们所填的表格,全班讲评；3. 活动： My new pen pal 活动方式 : 老师出示四个外国同学的个人信息,每位同学从中选择一位做自己的新笔友,同学两人一组通过对话推测对方选中的笔友；如：细心整理归纳 精选学习资料 S1:A boy or a girl？ 第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案S2:A boy. S1: Does he like playing football？S2: No,he likes swimming . S1:Is his favorite animal pandas？S2:Yes,it is. S1: Does he live in Canberra. S2:No,he lives in Munich. S1:Youre right. 五、家庭作业1、听录音,跟读对话和单词；2、英语向大家介绍教材 40 页所填表格；3、完成活动手册配套练习；第五课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -