2022年《种子植物》教学设计3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载种子植物教学设计设计理念：生物教学不仅是老师讲解和演示的过程,也是师生交往、共同进展的互动过程；老师必 须向同学供应更多的机会让同学亲自动手参加试验；这种有目的、有步骤的同学自主学习能 够进一步激发他们喜爱生物学的乐趣；进而提高他们生物学素养；本节课力求让全体同学参 与到观看种子试验活动中；同时老师要以一名探究者和协作者的身份融入到同学中间,赐予 适当的指导和点播,尽量拉近师生之间的距离；逐步培育同学猎取新知、分析和解决问题的 才能,突出创新精神和实践才能的培育；教材分析：本课选自人教版生物学六年级上册第三单元第一章、其次节种子植物；本节课是 第三部分被子植物生活史的第一课,一般地说,被子植物的生长发育过程总是先由种子发育 成幼苗,再依次长出其它各种器官,因此,种子的结构特点是它将来发育的基础,对植物体 来说是它生命的起点,所以,学好本节课特别重要；它既是以后几节课的基础,也是本章的 重点；学情分析：六年级同学生物学学问积存不多,特殊是试验的机会少,动手才能差,教学在重视探究 性学习方式的同时,更应当教会他们初步的试验方法及步骤；另一方面,六年级的同学正处 在积极思维的年龄段 , 凡事都想知道为什么？因此, 讲课前支配恰到好处的提问不仅能把同学 的留意力吸引过来,仍能极大地提高同学学习生物学的爱好与积极性；本课内容较多,同学 年龄小,大脑兴奋中心简洁疲惫,留意力集中时间较短,需要老师在教学设计,教学活动中 不断变换教学方式赐予刺激；教学目标：【学习目标】学问目标：1、熟识并说出种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物；才能目标：1、学会观看的一般方法；2、把握区分裸子植物和被子植物的简洁方法,并应用于对植物的识别之中；情感、态度与价值观目标：通过观看种子结构,形成喜爱种子、喜爱植物体、喜爱大自然、喜爱我们宏大祖国的真 情实感,从小确立报效祖国的宏大志向；【学习重点难点】重点： 菜豆、玉米的种子结构和功能及区分；裸子植物和被子植物的区分 难点： 种子结构观看试验的组织、实施教学方法： 讲授式教学方法、发觉法、争论法,并以多媒体帮助教学；教学预备：1、学情分析,通过调查,明白初一同学对本课相关学问的把握情形,具备的才能及学习生物 学问的爱好,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法；2、教具预备：课件、 实物投影仪、 玉米籽粒模型、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -刀片、 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载放大镜、滴管、稀释的碘液学法指导：指导同学观看、摸索猎取新学问；引导同学沟通与合作,认知新学问；勉励同学创新与实践应用新学问；教学程序：基于这样的教学策略,我设计了以下四个教学程序：1、创设情境,导入新课,激情引趣,让同学“ 心” 动 2、自主探究,互动沟通,深化明白,让同学“ 行” 动 3、资料剖析,扩展引申,懂得内涵,让同学“ 会” 动 4、真实写照,情感旅程,人生实践,让同学“ 爱” 动（一）创设情境,导入新课,激情引趣,让同学“ 心” 动此环节我是这样绽开的：通过老师的描述,你来猜猜描写的是什么？如不是贪婪的嘴啃洁净瓜瓤果肉,你怎能摆脱甜美的困扰；如不是用污泥把你埋没,怎能从腐朽中吸取养料；如不是常向你劈头盖脑地泼洒脏水,你怎能出落得如此芳香、俊秀；如不是把你逼进岩缝之中,你怎能磨炼得如此挺立,咬定青山不动摇 设计意图： 古希腊学者罗塔戈说过： “ 头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点 燃的火把；” 通过创设情境,从同学已有的实践经受和体会动身,使同学有话可说,能说,想 说,激发求知的欲望和爱好,促使同学的思维一开头就处于活跃状态；（二）自主探究,互动沟通,深化明白,让同学“ 行” 动 对于这个环节,我采纳“ 问题争论认知” 的教学模式；第一,提出问题：“ 是不是全部种子的结构都是一样的呢？种子到底有哪些结构？这些种子的 结构又有何异同呢？” 以大家最熟识的菜豆和玉米为例,亲自动手来看看种子有哪些结构；菜豆种子：1、观看浸软的菜豆种子的形状,对比书85 页图 8 进行观看和操作；2、试着拨去外面的一层薄皮种皮,分开合拢的两片子叶；3、对比书 85 页图 8,用放大镜观看子叶、胚根、胚轴和胚芽；玉米种子1、观看浸软的玉米种子的形状,根据85 页图 8 中虚线的位置,用刀片将玉米种子从中央纵向切开 2、在剖面上滴一滴碘液, 再用放大镜认真观看被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的种 皮和果皮、胚根、胚轴、胚芽和子叶 3、比较玉米种子和菜豆种子有什么不同 为了让同学整体懂得,观看了老师自录的观看种子结构试验录像,同学四个人为一个 小组,分工合作,进行试验操作并填写试验报告 风采呈现： 一组利用实物投影仪介绍菜豆种子的结构名称 一组利用玉米模型讲解玉米籽粒的各结构名称小结： 对同学的试验进行学问梳理,总结出种子的结构；屏幕显示：比较两种种子的结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -菜豆种子学习必备欢迎下载不同点相同点有种皮和胚子叶两片,没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片,有胚乳拓展： 一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为 豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为 双子叶植物（三）图片剖析,扩展引申,懂得内涵,让同学“ 会” 动单子叶植物 ；另一类是像大植物界除了种子植物外,仍有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,它们统称孢子植物,这两大 类植物有何区分呢？哪类更适应环境呢？通过“ 唱反调” 的嬉戏,让同学在嬉戏中感悟；设计意图： 寓教于乐的形式,能提高同学辩析学问的才能,使同学逐步“ 会学习”；同学结合 已知的生物学问,可进一步调动同学的学习积极性；（四）真实写照,情感旅程,人生实践,让同学“ 爱” 动 第一,给出六幅种子图片,找出哪些种子是直接暴露在外的,引出裸子植物和被子植物,这 8687 页的内容找出来 两类植物有何区分？哪类更高等？为什么？这些问题通过同学看书 1、区分 区分裸子植物 种子暴露,没有果皮爱护,如松子、银杏被子植物 种子由果皮包被,如大豆、桃、苹果、花生等2、被子植物更高等：种子在发育过程中,果实能爱护种子,而且能防止外界环境中不利因素 的危害；追加问题： 你都知道哪些种子植物？哪些裸子植物？同学看书回答 无论裸子植物仍是被子植物,它们的种子都有许多传播方式,你知道种子都由哪些方式传播 吗？其实种子植物在传播种子方面有着它们特殊而又奇妙的本事；我们来观赏一段植物奇妙的传 种方式；同学齐读赞扬种子坚强与坚忍不拔精神的语句 设计意图： 同学是一个个生动的个体,有着鲜亮的个性和聪明,特殊性是个性本质的特 征,把同学作为完整的独立的个体来对待,就要赐予同学全面呈现个性力气的时间和空间,使每个同学都有参加的机会,锤炼独立摸索和分析以及解决问题的才能；并由设想触发情感 认知,引导同学自身在生活和将来工作中努力的方向,意识提升；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载种子植物教学设计风华中学 生物组 董艳丽细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -