2022年一年级第五单元集体备课.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神第 五 单元集体备课课题 教学内容主备人：、复备人：、第 4 课时 6、7 的加减法的应用人教版一年级上册第五单元练习十第3、4、5 题1 进一步把握 6、7 的加减法的运算方法,并能正确的进行运算；2）进一步提高同学用数学学问解决简洁的实际问题的水平；教学目标教学重、难点教学方法教学预备3）通过练习使同学能娴熟的运算6、7 的加减法；4）使同学发觉生活中布满数学,激发同学学习数学的爱好；重点：使同学能快速的口算6、7 的加减法； 能用数学学问解决简单的实际问题；难点：提高同学的口算才能；提高同学解决问题的才能；指导、自主学习 点子图、口算卡、数字卡片教学过程（初案 +个案）个性重建一、谈话导入 师：“ 你能说说我们生活中的数吗？（如：我家住 5 楼,我今年 6 岁了）二、创设情境 1、（1）摆小棒（左边 4 根,右边 3 根）再用大括号括起来,下面写上“ ？根” ,让同学说说图意2 引导同学口述题意：左边有4 根小棒,右边有3 根小棒,一共有多少根小棒？算？为什么？生板书在自己本子上 三、嬉戏 求一共要用什么方法计1、数学书第 48 页的第 3 题 看点子说减法算式 （出示 7 个点子,接着又盖住几个点 子,只露出 3 个点子,算算盖住了几点） 请同学说出减 法算式： 7-3=4 （如此反复出不同的算式）2、卡片嬉戏 拿出 0-7 这几张卡片,任凭抽两张,用大数减小数；（放 手让同学挑选, 两人一组相互沟通, 一人拿卡片、 一人算）3、口算竞赛 完成练习十第 5 题,比一比,看谁算得又对又快；五、课中训练 完成练习十第 4 题（先说图意、 在沟通运算方法、 列式 运算）六、拓展 用下面的数字卡片,你能摆出几种算式？2、5、7、0、6、3、1、4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神板 书 设 计4+3=7 7-3=4 7-2=5 7-1=8 6-3=3 6-2=4 6-1=5 反思：课题 第 5 课时教学内容8、9 的熟悉P50-P52 页；人教版一年级上册第五单元1、让同学在实际情境中数数量是 数含义；8、9 的物体,体会 8 和 9 的基2、明白 8 和 9 在自然数中的排列次序, 会比较 09 各数的大小,教学目标 知道 8、9 的序数含义；3、充分运用学具,帮忙同学熟悉8 和 9 及它们的组成；4、结合 8 和 9 的学习,向同学渗透环保训练和劳动训练；教学重、重点：把握 8 和 9 组成；个性重建难点：亲历 8 和 9 的组成过程；难点教学方法观看法、演示法、动手操作,自学辅导教学预备挂图、学具盒、点子图教学过程（初案 +个案）一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组相互说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？今日我们就来熟悉 8 和 9 板书课题： 8 和 9 的熟悉二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8 8 是怎样来的吗？你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一个喜爱的图形,你知道那 8 个再拨上 1 个是几？师出示计数器演示 7 加 1 等于 8 请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形细心整理归纳 精选学习资料 师出示点子图 9 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - -2、出示尺子图 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神8 在谁的后面？ 7 的前面是几？9 的前面是几？ 7 的后面是几？3、看看点子图,比一比谁多谁少？比较大小 4、基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第 9 只蝴蝶涂上红 色；5、学习 8、9 的组成1）8 的组成（1）同桌合作,学习 8 的组成,一个分,另一个记录；归 纳 8 的组成；板书： 8 的分成（2）同桌合作,学习 9 的组成,一个分,另一个记录；归 纳 9 的组成；板书： 9 的分成（3）同桌相互说一说,背一背 8、9 的组成；三、巩固、应用新知 1）完成 p51 页 8 和 9 的书写；写 8 的时候要留意写半格,空半格,上面的圆要写小点,下面写大点写8 像什么？9,先写圆再竖；2）完成练习十一的第1、2、3 题四、小结说一说,你今日的收成；板书设计78 89 87 97 反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题第 6 课时读书破万卷下笔如有神教学内容8、9 的加减法使同学能从人教版一年级上册第五单元P53 页；1、使同学学会用数学学问解决简洁的实际问题；日常生活中发觉数学问题,感受数学与日常生活的联系；教学目标2、通过练习,进一步巩固9 以内的加减法运算；3、让同学体验学数学、 用数学的乐趣, 并对他们进行喜爱自 然、爱护环境的训练；教学重点：教学重、难点能够用 8、9 的加减法学问去解决生活中的运算问题；教学难点：能够看懂图意,并能正确的表达图意；进一步巩固对图中大括号、问号的含义的懂得；教学方法观看法、动手操作个性重建教学预备教学挂图、小棒等一、教学过程（初案 +个案）复习1、8 和 9 的分与合（略）2、算一算；7-4= 3+0= 二、1、（1） 6+1= 5-3= 4+2= 4-2= 6-2= 2+2= 新授课 得数是 8 和 9 的加法及相应的减法教学；出示小花图（书 53 页图）仔细观看,图上有些什么？用自己的话说一说；同学观看汇报；师：依据这幅图,你能写出几道数学算式？动手试试；生独立完成,个别汇报；5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 小结：从图中, 可以列出两道加法算式,两道减法（2）算式；（3）出示小棒图（书 53 页图）师：看图,你能写出几道数学算式？生摸索、沟通,汇报；2、初步感知加减法之间的联系；引导观看两组算式：有什么发觉？汇报：左边的算式都是用3、5、8 三个数,右边的算式都是用 4、5、9 三个算式；3、完成课本第 53 页的填一填； 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 4、出示书本第三幅图；提出要求：请你要把依据这两幅图,分别将课本中的四细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神道算式填写完整；独立完成 53 页想一想；三、巩固梳理,拓展应用设！1、完成课本 53 页的“ 做一做” ；2、55、56 页 6、11、12 题；四、课堂小结今日你学会了什么？同桌相互说一说；板书计8 和 9 的加减法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 反思：课题 第 7 课时教学内容教学目标教学重、漂亮的森林 - 用数学人教版一年级上册第五单元P57 页；1、使同学进一步懂得应用题的图意,从而正确地挑选运算方法；2、通过练习进一步娴熟9 以内加减法的运算；1. 重点: 能正确地挑选运算方法来解决问题；难点2. 难点: 提高同学解决问题的才能；个性重建教学方法观看法、动手操作教学预备多媒体课件教学过程（初案 +个案）一、谈话导入漂亮的大森林里有着很多可爱的小动物,大家想和动物 们一起玩吗？二、新授课出示情境图（ 57 页图） 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 1、观看小鹿图：从中你知道了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神汇报：一共有 9 只小鹿,跑走了 3 只；师：要解决什么问题呢？生汇报：仍剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿,怎么运算呢？汇报：用减法, 9-3=6. 2、连续观看：仍能从图中提出其他的数学问题并解答 吗？生在小组内沟通,师巡察指导；3、汇报沟通结果；（1）蘑菇图 从图中你知道了什么？（树根下有 6 个,旁边有 2 个）要解决的问题是什么？（一共有几个）要用什么方法运算？（用加法,6+2=8）（2）白鹅图 从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？要用什么方法运算？三、巩固梳理,拓展应用 1 、课本第 58 页第 1 题；独立完成,个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？要用什么方法运算？ 2 、完成第 2 题；组内运算竞赛 3 、完成第 3 题；沟通：从图中能提出哪些数学问题并解决；四、课堂小结 今日学到了什么？漂亮的大森林板书设计用数学9-3=6 8-6=2 2+6=8 反思：课题第 8 课时P59-P60 页；教学内容10 的熟悉人教版一年级上册第五单元1、引导同学经受熟悉10 的过程,初步建立 10 的数感；教学目标2、学会 10 的数数、认数、读数、写数,比较大小和组成,对10的数概念获得全面的熟悉和把握；3、结合数的概念的学习, 感受喜爱自然、 爱护环境和爱科学的教 育；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神4、引导同学感受数10 与显示生活的亲密联系；教学重、重点：使同学学会 10 的读写和组成以及 10 以内数的大小比较；难点 难点：使同学把握 10 的写法；教学方法 观看法、演示法、动手操作教学预备 圆片,挂图教学过程（初案 +个案）个性重建一、复习引入：1、谈话引入；师：我们已经学习了09 的数,我们不仅能够正确的数这些数,仍能读写,知道他们的大小和组成；那 么比 9 大的数大家熟悉吗？今日我们就一起来熟悉“10”2、板书课题： 10 的熟悉；二、熟悉 10 （1）出示主题图,指导同学看图数一数,抽象出数字 10；师：图书同学们在干什么？大家数一数一共去了几个同学？老 师呢？一共去了多少人？（ 10 人）是吗？大家一起来数一数；介绍你数的方法；（可以一个一个数, 也可以几个几个数,发觉只要有次序,不遗漏重复数的结果都是 10）（2）数一数：从学具盒中数出数量是 10 的任意一种学具；老师示范数出 10 根小棒,并用皮筋捆好,问：这一捆里有几个 1 根？也就是几根？使同学明确10 个一是 1 个十；找找自己身上哪一部分的个数可以用 10 来表示；（3）10 以内数的次序老师出示点子图；看书上的计数器的图,让同学感受 9颗后面再加一颗就是 10 颗；看书上的直尺图,你能说出10 以内的数的次序吗？引导同学小结：明确 9 加上 1 是 10,10 去掉 1 是 9,10排在 9 的后面；按数的次序,让同学把直尺上的数字填完整,再抽象出数轴,明确 10 以内的数序；填空：书上P67 页,第 1、2 两题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神反馈第 1 题是按什么次序写的,第 2 题呢；（4）比较 10 以内数的大小 比较 9 和 10 除了 9 以外,仍有哪些数比 10 小？10 比哪些数大？你是怎么 想的？（5）区分 10 和第 10 自己画一画表示 10 的物体：画 o,画好后请同桌同学数一数校对；师拿出同学刚才画的圆O O O O O O O O O O,给左起第 10 个 O画上黑色和右起第 10 个 O画上红色；（6）10 的书写：老师范写一同学练习,说说写 10 与以前写 的数有什么特殊？三、 10 的组成 l 、10 的组成（1）同桌合作,学习 10 的组成,一个分,另一个记录；归纳 10 的组成；板书： 10 的分成 编写 10 的组成的歌谣 （2）10 的组成有几种？用什么方法能很快地记住它们？可用 手指强化记忆 2、练习巩固：（1）击掌组成 10 （2）说数组成 10 四、课堂演练（1）练习十三第 1、2、3 题同学读题、说说题意、独立完成、集体讲评；五、课堂小结同学小结这节课的收成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神板 书 设 计 10 反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -