2022年七年级历史上册第课远古人类的足迹教案岳麓版.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 课 远古人类的脚印一、同学学问现状的分析七年级同学刚接触历史学科,中国古代史在七年级绽开,这个阶段的同学处于一个特别重要的过渡期；表面上看是学校向中学阶段的过渡,实际上包括学习习惯、学习方法、思维方式等诸多方面都在不断变化和进展；七年级同学年龄一般都在12 岁上下,具有好动,奇怪心强等特点,一方面要养成良好的学习习惯,另一方面要善于启示和引导同学,加强历史学习的生动性和趣味性；我校是一个县级学校,同学的家庭经济条件一般,大多数同学对于历史学问的明白来源于书本,同学课余查阅资料的局限性较大；这就要求老师在教学中,留意利用训练资源,给同学给多的历史背景资料,通过图片,视频等,制造深厚的历史同学氛围；二、本学期教学的主要任务和要求（讲授教材起讫的章节和篇目）第一单元 史前时代：其次单元 早期国家：第三单元 春秋战国时期的社会变革：第四单元 秦汉统一王朝：第五单元 魏晋南北朝的政权分立与区域开发：三、教材的重点和难点重点： 知道北京人的体质特点,明白北京人的生产、生活情形；知道原始农业的情形；把握半坡居民和河姆渡居民的村落生活；知道炎帝、黄帝德尔传奇；难点： 懂得远古人类的生活特点；知道半坡居民和河姆渡居民生活的区分；明白旧时器时代和新石器时代；正确熟悉尧、舜、禹时期的禅让制；四、本学期提高教学质量的主要措施1、仔细分析学情,制定相应教学方案； 2、把功法下在课前,仔细备课,自习钻研教材,坚持集体备课；3、每堂课尽力做到优质高效,明确教学目标,让同学积极参加； 4、强化课后辅导,精选习题,加强对后进生的转化；五、教学进度支配表周次日 期开学预备,提前备课教学内容备 注 第 1 页,共 8 页 18.29-9.2 29.5-9.9 军训39.12-9.16 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -49.19-9.23 2 3 59.26-9.30 4 5 研修课610.3-10.7 国庆节710.10-10.14 6 第一次月考810.17-10.21 7 .7 910.24-10.28 8 9 1010.31-11.4 10 1111.7-11.11 11 12 1211.14-11.18 13 1311.21-11.25 14 15 1411.28-12.2 16 1512.5-12.9 17 18 1612.12-12.16 19 1712.19-12.23 20 21 1812.26-12.30 22 191.2-1.6 复习课201.9-1.13 期末考试21 1.16 1 月 17 日寒假开头广德县滨河学校电子备课单元教学方案时间： 2022年 8 月 29 日七年级设计者：吴凯执教者： 第 2 页,共 8 页 单元主题史前时代上册第一单元细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这一单元共三课,主要介绍了中国原始社会的历史,起于约 170 万年前, 止于四教材简析五千年前；主要说明中华文明的源远流长,中国是发觉早期人类文化遗存最多的国家,是世界文明起源的重要地区；1、 明白云南元谋人是我国境内最早的人类；知道北京人的体质特点,火的使用和群 居生活,知道人类进入旧石器时代；教学目标 2、 明白河姆渡人、半坡人的社会生活状况,简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕 文化的特点；知道新石器时代的特点；3、 明白炎帝、黄帝、蚩尤和尧舜的传奇；重点：明白我国原始社会的历史,知道我国早期人类遗址,原始农耕文化等史实；教学重难点难点：是同学明白中华文明的源远流长,我国是一个历史悠久的文明古国；1、 钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路教学预备2、做好教具预备,预备图片,仿制文物等；课 时总课时课 题第 1 课 远古人类的脚印2 第 2 课 原始农业与村落生活1 第 3 课 传奇时代1 课时支配 4 广德县滨河学校电子备课教学设计时间： 2022 年 8 月 28 日主备人：吴凯辅备人：二次备课 第 3 页,共 8 页 教研组长：分管行政：二次备课时间：第 1 课 远古人类的脚印年级七年级历史课题学科细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问与才能 ：明白什么是历史；明白云南元谋人是我国境内最早的 人类；知道北京人的体质特点,火的使用和群居生活；通过元谋人 和北京人的遗址明白我国境内的原始人类文化遗存；知道人类进入 旧石器时代；过程与方法： 通过老师的引导及教材上的大量图片帮忙同学再现远 古人类的生产生活风貌,同时通过对相关问题的争论加强同学对历 史的懂得；教学目标 情感态度价值观：我们的祖先进展虽然很缓慢,但沿着从低级到高 级的轨道不断地进化；在远古时代,单靠个人的力气是无法生存的,只有依靠集体的力重点： 1、北京人和山顶洞人的生产和生活状况；2、明白旧石器时代的相关史实；难点： 1、熟悉劳动在人类产生过程中的作用教学重难点 2、知道什么是历史；明白同学进入中学阶段把握历史的基本情形 教学预备 教案、教学课件采纳导学、阅读观看、争论、多媒体教学等方法进行学习学法指导课时支配老师活动1 课时课时同学活动二次备课第 1 【新课导入】老师：同学们这是我们的第一堂历史课,对于什么是历史,为什么要学习历史同学回忆小时候发生的大等问题,信任同学们确定都有些疑问；事；并举手回答疑题；我请问同学们；哪位同学能给大家说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说你自己能够记忆的经受？比如学校生活 中发生的大事、幼儿园的故事、甚至更小 时候的情形；老师：在同学们的介绍中,有的能够 回忆到在幼儿园的情形,有的能够回忆到 同学回答提问；说出一些 学校二三年级的情形,时间离我们越远越 其他方式；就越不简单记忆,那么更小时候发生的事 情就记不清晰了,但我们可以通过什么方 式去明白呢？教 老师： 对,方法许多, 比如翻阅照片,学 听父母叙述, 看父母留下来的纪念品等等；我们每个人的成长历程就是一段历史；我 流 们是不是可以有意识地为自己的历史作一 些记录呢？比如我们可以为自己设计一个 程 富有个性特点的成长记录册,把你认为比 较重要的好玩的事情记录下来；我们个人有成长的历程,家庭也有自 同学依据自己的懂得,回 己的历程,由此推算下去,每个国家、每 答什么是历史；个民族都有自己的历程,涓涓细流汇成了 人类进展的历程； 那么什么是 “ 历史” 呢？我想同学们已经有了自己的答案；哪个同 学来归纳历史这个概念？老师：历史是指人类社会的进展历程 , 也可以说历史就是过去时既然历史是人类过去的活动,我们为 学 生 回 答 为 什 么 学 习历 什么要探寻历史？我们要从历史中得到什 史？么？老师：“ 读史使人明智” 期望同学们 在历史课的学习中有更多的收成；下面让 我们从人类历史的源头迈入历史的殿堂；播放课件：第 1 课 “ 远古人类的脚印”老师：我们常常会问,人类是从哪里来 的？,我和同学们一样也曾经有过这样的 问号,这个问号给人类带来了无限的遐想 和探究；同学发言,叙述人类起源细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在古代,人们对这个问号百思不得其 的神话传奇；解,于是制造了一个又一个的神话传奇；同学们知道哪些传奇吗？比如中国古代关于女娲造人的传奇；圣经里上帝制造了世界上第一个男人 亚当和第一个女人夏娃；这样的传奇在每 个民族中都有,漂亮的传奇反映了人类对 自身的探究；那么人类是不是“ 神” 制造 的呢？回答确定是“NO” ,人类到底是从 哪里来的？对这个问题,人类学家、考古 学家进行了长期的争论,最终有了比较科 学的答案；下面我们一起来从书本上寻求“ 人类的起源” 的答案请同学们翻开书阅读第一个子目人 同学阅读课本,回答老师 类的产生,回答以下问题 提问；1. 人类产生的时间？2. 人类的祖先是生么？3. 我国境内最早的人类是 什么人？时间是？把你读到的重要信息在书上勾出来；演示文稿：一、人类的产生 让同学自己观看 出示人类进化示意图；老师： 依据示意图, 可以明白,人类从古 猿进化而来；老师：通过上面的学习,我们知道地 同学回答举手回答；球上显现人类,大约在 300 万年前,那么 我国境内最早的人类出是什么时候显现 的？都有那些远古的人类？出示元谋人的复原头像；指导同学阅读第 4 页中国早期人类遗址 分布图我国境内挖掘的原始人群的遗址遍布大江 南北,是目前世界发觉原始人类遗址最多 的国家；在上述挖掘的遗址中,北京人文 化遗存最丰富,争论也最深化；接下来我 们来学习我国境内的另一个远古人类北细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -京人； 师问 出示北京人用火追赶野兽图（ 1）那么, 北京人能够制造哪些工具呢？他们又怎样生活呢？请大家结合投影,阅（学同学观看、比较、争论读教材中的相关内容；（ 2）北京人为什么要过群居生活呢？生看书、摸索、争论,老师归纳小结）总结：北京人使用的工具极其简单,生存环境极其恶劣,常常受到来自大自然的各种威逼；在这险恶的环境下,只靠个 人的力气,无法生活下去,因而他们必需群居在一起；这是由当时的生产状况打算石块、木棒、火把；群居生活；的；北京人的这种群居生活,形成了早期 的原始社会；（ 3）北京人已经会使用火,有什么证据？、同学摸索回答他们用火干什么？有什么意义？岩洞内的厚厚的灰烬告知我们北京人会使用自然火；他们用火取暖,驱逐野兽,学会熟食；有利益增强体质, 特殊是大脑的进化；（ 4） 展现古猿头像,北京人头部复原像论同学看书、摸索、讨模型 北京人与古猿相比,面部有什么特点 呢？北京人前额低平、后倾,眉脊高突,吻部前伸,没有明显下额；生活在距今约 七十万年至二十万年前的北京人,仍保留 了猿的某些特点, 但北京人手脚分工明显,他们不再像古猿那样爬行,而是用腿走路,同学观看、比较、争论用手制造和使用工具,从事生产劳动；北京人双手敏捷,能够打制与不同的石器,北京人肢骨比头骨进化快的现象表 明,劳动在人从猿的进化中起到了要的作 用；人类是由古猿进化而来,那么你知道人类与猿重要的区分是什么吗？对,人类与猿重要的区分之一就是,人类同学阅读课文第4 页左下会制造工具；角内容；那么,考古学家依据早期工具的显现,将人类产生之初的时代定名为“ 石器时代”引入,第三目,人类进入旧石器时代；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人类最早进入的是旧石器时代,旧石器 时代的时间以及旧石器时代的主要工具是 什么？距今约 200 多万年到 1 万年之间；主要工 具是打制石器；同学阅读课文并回答；旧石器时代历经时间很长,打制石器技 术进展缓慢,说明人类已经于猿类祖先渐行渐远；第 5 页开卷有益,带领同学明白山顶洞人 的相关史实；元谋人：我国境内已知最早人类,距今约 170 万年板书我 们 的距今岁月： 70 万 20 万年之间北京人生活地点：北京周口店龙骨山特点：直立行走、打制石器、使用自然火、过群居生活远 古 祖 先设计旧石器时代：距今岁月：200 多万 1 万多万年之间主要工具：打制石器；教学 反思或教 后记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -