2022年三上综合实践活动教案首都师范版.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学内容：1、做个小小“ 成果袋” ； 2、“ 夹玻璃球” 竞赛； 3、书包里的环境问题； 4、“ 站报纸” 游 戏；5、学会合作与助人； 6、我为奥运做点啥； 7、剪纸圈； 8、直升飞机为什么能垂直升降；9、日常用品的改进； 10、时间巧支配； 11、做个节省用水的小模范； 12、争论家养动物； 13、用气球做嬉戏； 14、叠纸盒； 15、头脑越用越聪慧；二、教学目标：1、主见实践性学习,关注同学的学习方式,在实践活动中,留意同学的爱好和需要,勉励学 生自主挑选,积极参与,大胆实践；2、以实践求真知,以实践求体验,同学在合作、自主、探究的过程中真正做到不唯书、不唯 上,学会用自己的眼睛去观看世界,用自己的头脑去判定事物,用自己的方式去表达成果,他的创新精神和实践才能必将会得到全面的进展；3、以“ 解决问题” 为中心组织活动,在问题解决的过程实现其训练功能；三、教学重点： 留意同学的爱好和需要,勉励同学自主挑选,积极参与,大胆实践；以“ 解决问题” 为中心组织活动,在问题解决的过程实现其训练功能；四、教学难点：同学主动参与,引导同学学会用自己的眼睛去观看世界,用自己的头脑去判定事物,用自己 的方式去表达成果,使他的创新精神和实践才能必将会得到全面的进展；五、教学预备：学具袋、实物投影、同学预备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各种纸细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载张；六、课时支配：共计 19 周课,共计 38 课时；详细参见教学进度表；全册教材分析教 学 进 度 表周 次日 期教 学 进 度（ 教 学 内 容 ）细心整理归纳 精选学习资料 19.1-9 2起始课, 1、做个小小“ 成果袋” 第 2 页,共 25 页 295-9.92、“ 夹玻璃球” 竞赛39.12-9.163、书包里的环境问题；49.19-9 234、“ 站报纸” 嬉戏59.26-9.30五一放假、机动610.10-10.145、学会合作与助人710.17-10.216、我为奥运做点啥810.24-10.257、剪纸圈910.31-11.48、直升飞机为什么能垂直升降 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1011.7-11.11学习必备欢迎下载9、日常用品的改进1111.14-11.1810、时间巧支配1211.21-11.2511、做个节省用水的小模范1311.28-12.212、争论家养动物1412.5-12.913、用气球做嬉戏1512.12-12.1614、叠纸盒1612.19-12.1115、头脑越用越聪慧1712.14-12 23复习,总结1812.26-12.30成果展现、评比、提出期望备注：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题：学期起始课教学内容：学期起始课；教学目标：1. 浏览教材；明确本册教材的学习目标、重、难点；2. 明确用本原就,作业书写格式；3. 明确为本学期写作应做的预备；教学重难点：教学重点：明确本册教材的学习目标、重、难点；教学难点：牢记各项要求 ,并落实到学习过程中；课时支配： 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题：起始课第一课时教学步骤设计意图师生活动一、自我介绍,相互明白；自我介绍相互明白二、浏览目录,介绍本学期的教学内容1、做个小小“ 成果袋” ；2、“ 夹玻璃球” 竞赛；3、书包里的环境问题；4、“ 站报纸” 嬉戏；5、学会合作与助人；浏览目录介绍本学期6、我为奥运做点啥；的教学内容7、剪纸圈；8、直升飞机为什么能垂直升降；9、日常用品的改进；10、时间巧支配；11、做个节省用水的小模范；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载12、争论家养动物；提出实践明确本学期13、用气球做嬉戏；活动课的的教学内14、叠纸盒；支配和要容,同学了15、头脑越用越聪慧；求解情形三、提出实践活动课的支配和要求同学应每次课预备一下物品：剪刀、直尺、胶水、笔记本、各种同学需预备的实践活动材料及学具袋第一课：做个小小“ 成果袋”第一课时教学设计思路：引入课题确定 “ 成果袋”保藏内容收集样品作为设计参考设计自己的“ 成果袋”预备工具和材料依据自己的设计步骤进行制作展现做好的成果袋；教学内容： 14 页,做个小小“ 成果袋”教学目标：1、明白储存各类学习资料和学习成果的方法,从小培育同学良好的学习习惯和生活作风；2、知道建立“ 成果袋” 和积存学习成果的意义,激发同学的荣誉感和上进心；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、从分利用手工、美术、劳动等技能,设计制作自己的成果袋,培育同学的想象、设计和动手制作才能；教学重点： 设计制作自己的成果袋教学难点： 同学的想象、设计和动手制作才能的培育；教学预备：成果袋样品、制作用的旧挂历、牛皮纸、包装纸等、剪刀、胶水、线绳等工具；教学步骤设计意图师生活动四、做个小小“ 成果袋” 的设计教学引入设计成果袋1、旧报纸,巧剪裁,做个小小“ 成果袋” ；实践活动装成果,伴的步骤,让我成长随身带；同学初步体2、确定“ 成果袋” 保藏的内容；验实践活动确定内容课的教学模参见综合实践活动争论性学习材料,明白活动内容；确定保藏式；内容；3、想一想,生活中的成果袋的样子；4、设计自己的“ 成果袋” ；填写设计方案；（留作作业）挑选方案下次课把自己设计所需材料带齐； 第 7 页,共 25 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设计方案板书设计：做个小小“ 成果袋”我的“ 成果袋” 设计方案需要存放的东西：用于制作的材料：设计图样：其次课时教学步骤设计意图师生活动同学修改修改自己的1、同学修改设计方案设计方案针对自己的设计方案, 你有什么想法？现在, 请同学们依据刚才的制作成果设计,进一想法,自己修改自己的设计方案；步完善；2、制作成果袋袋动手操作,现在,请大家依据自己的设计方案, 拿出自己的工具材料, 动手制作属于你自己的成果袋吧！培育同学动3、老师参与活动手才能和实细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载践才能；在同学自主活动的同时, 老师积极参与, 针对同学活动时的突发情况,准时的进行辅导和引导；4、展现与评判展现与评价（1）展现自己的作品通过展评,培育同学相 互学习,反在教室里选一块地方,将同学的成果袋悬挂起来展现；（2）选出自己最喜爱的成果袋思的才能,得到更大的 收成；每个小组选出一个最好的成果袋, 在全班展现；每个小组进行投票,选出最喜爱的一个成果袋；（3）请得奖最多的同学谈自己的收成请得到“ 我最喜爱的成果袋” 得奖的同学谈一谈自己的收成,如：你是怎样设计出这样的成果袋的？你是怎样想的？（4）同学沟通评判同学谈一谈自己的收成,并且填写“ 课堂评判表” ；（5）老师小结评判老师针对同学的活动情形进行小结,并对同学进行课堂评判；总结与拓拓展学问,5、总结与拓展谁同学进一在这个活动中,全部的同学们都发挥自己的聪慧才智做出了一个个步深化、提与众不同的成果袋,真不错！细心整理归纳 精选学习资料 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -展高；学习必备欢迎下载其实,储存成果的方法仍有许多, 如写活动日记也是； 有爱好的同学可以针对这个问题连续争论下去,确定有不少收成！板书设计：做个小小“ 成果袋”同学作品展现 课后反思：其次课：“ 夹玻璃球” 竞赛第一课时教学设计思路：熟识规章做竞赛改进工具再较量沟通争论谈收成夹玻璃球的小组赛教学内容：58 页,“ 夹玻璃球” 竞赛教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、通过参与“ 夹玻璃球” 的探究活动,激发同学对自然科学探究的爱好,以及积极、严谨的科学态度和良好的心理素养,养成多观看；善摸索、勤动手的良好习惯；2、通过在实践活动中的自我发觉和探究,才能和动手实践才能；培育同学的观看才能, 摸索问题的才能, 制造思维3、通过本次活动培育同学把握探究性学习的方法和思路；教学重点： 同学运用多种方法改进夹玻璃球工具；教学难点： 在活动中细致、观看摸索,把握探究性学习的方法；教学预备： 老师：计时器（大）一个,把同学按四人为一组,每组一块组牌、二张活动记录表；同学：每人预备两个容器,一双筷子（一头方、一头圆）、10 个玻璃球；教学步骤 设计意图 师生活动情境引入,使 一、创设情境,引发认知冲突同学明确本节创设情境,课学习的目1、让同学猜一猜引发认知的,引发认知师：同学们,你们看这里有两只碗,其中一只碗内装了10 个玻璃球；这仍冲突冲突；有一双筷子,一头是方的,一头是圆的；假如请你分别用筷子的圆头和方头把碗中的玻璃球夹到一只空碗中；在相同时间内你猜是用筷子的方头夹球夹得多呢？仍是用筷子的圆头夹得多呢？为什么？（引导同学试一试；）师：对,试一试,实践才是检验真理的唯独标准,下面让我们每位同学做好预备,试一试；2、让同学试一试细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）师：请同学们做好预备,咱们分两次进行,先用筷子圆头夹玻璃球到 另一只碗内,为时一分钟,再用筷子方头夹玻璃球至一只碗内,为时一分钟,引导同学最终把自己两次夹球的数量填写在活动统计表内；（参见P6 的统计表一）试一试（2）生分两次尝试；引导同学动手 师：你们两次夹球的数量是多少呢？和你的推测一样吗？操作,体验,实践才是检验 真理的唯独标 准用筷子的圆头夹球比用方头夹球数量多；用筷子的方头夹玻璃球特殊不好 夹,老打滑；用筷子圆头夹球要比用筷子方头夹球好夹；师：通过我们的动手试一试,有了这么多的发觉；我们发觉原先用筷子的圆头要比用筷子的方头好夹；那是不是用筷子的圆头很简单就能把玻璃球夹上 来呢？记录有助于参 把统计结 师：都用筷子的圆头夹球,有的同学夹球多,有的同学夹球少,那假如一 考；果记录；会儿我们都用筷子圆头进行夹玻璃球竞赛,怎样才能加快自己的夹球速度呢？作业：回家可以边尝试,边摸索、边争论,争论如何提高夹玻璃球的速度；引发摸索,留 引发摸索 作业,改进方 案；培育同学 动脑习惯；板书设计：“夹玻璃球” 竞赛P6的统计表一 （实物投影）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时教学步骤设计意图师生活动一、通过上节课的试验,我们发觉了哪种头的筷子夹的比较好,如何改进呢,现在请同学们汇报一下；汇报改进汇报改进措同学汇报如何改进措施施,为进一步操作做好准二、同学在进行操作备；完成统计表 P6 的统计表二三、沟通讨谈收成操作通过实践,验小组沟通、争论,比比哪种方案夹出的玻璃球数量最多、失误率最低？并说说证理论；缘由是什么；填写 P7 的我的熟识；四、拓展延长：争论总结争论提高“夹玻璃球” 小组竞赛4 人一组,以小组为单位,进行夹玻璃球竞赛：每组取一将全班同学分成进行小组比 赛,引发同学高筒玻璃杯,将30 枚玻璃球放在杯中,供竞赛用；设裁判 1 人,负责主持竞赛；设副裁判2 人,帮助裁判计时和统计结果；进一步摸索和拓展延长实践；竞赛按统一号令开头；要求各组将杯中的球夹出,放到旁边的空碗中；以用时最少、夹球数量最多为胜；细心整理归纳 精选学习资料 第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：“夹玻璃球” 竞赛P6的统计表二（实物投影）小组竞赛成果统计图课后反思：第三课：书包里的环境问题第一课时教学设计思路：快速联想整理与反思拓展延长挑选与争论角色扮演总结教学内容： 912 页,书包里的环境问题教学目标：1. 通过争论书包里的环境问题,使同学体验到“ 爱护环境,从小事做起” 的理念；2. 培育同学探究、分析与反思的才能；3. 明白书包中的文具和学具可能产生的环境问题及其解决方法；教学重点： 通过争论书包里的环境问题,使同学体验到“ 爱护环境,从小事做起” 的理念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点： 培育同学探究、分析与反思的才能；教学预备： 各种文具、同学分组；教学步骤设计意图师生活动1、基本活动：书包中的现实环境问题基本活动书包中的现实（1）通过快速联想,举例书包中的环境问题；环境问题引发同学举例说一说,有哪些环境问题；摸索摸索：想一想,说一说,书包里装什么？各种东西有啥用,环境问题如何？（2）通过整理自己的书包,结合发觉的环境问题,进行自我反思和评判；整理自己通过整理自己摸索：你的书包里的环境是否严峻？的书包的书包,结合发觉的环境问要实事求是,不要难为情而搪塞；题,进行自我反思和评判；对自己书包中的环境问题,设想预防和处理的方法,比如：书包里不带零食等；2、拓展与延长：书包里潜藏的环境问题；除了前面所说的各种现实存在的环境问题以外,书包里的书本、文具中,书包里潜藏的 环境问题组织仍潜藏着哪些环境问题呢？让我们进一步作出深化的争论吧！组织同学争论；同学争论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、挑选与争论（老师提出争论要求,同学课上完成不了可以再课下连续完成）拓展与延 伸老师提出要求：挑选书包中的一种文具或学具进行争论,明白其在原材料、生产过程和使用中可能产生的环境问题；同学在发觉问 如：书本就涉及到纸的生产和选用；木杆铅笔关系到森林资源的合理利用；题之后,进行 涂改液产生的气味对人体的影响；玩具型文具对同学学习留意力有干扰等；挑选性的争论活动,从中得 各小组只挑选一个组内大多数同学都感爱好的问题来争论；通过制定一份 到锤炼；周密的争论方案；然后按方案一丝不苟地开展活动；有问题可以请教老师,老师也会随时帮忙大家；完成书上 P11 的表格；挑选与研究板书设计：书包里的环境问题书上 P11的表格（实物投影）老师随机写出同学发觉的书包环境问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时教学步骤设计意图师生活动反馈结果通过复习反一、通过复习反馈,争论调查争论结果；上次调查的结果如何,让我们来沟通一下；馈,争论调查同学汇报自己的调查结果；争论结果,交 流汇报；同学汇报中,着重一下几个方面：1、争论对象：；2、争论方法：；3、我认为该文具在生产、使用、和废弃过程中,可能产生的环境问题；4、对书包中的书本、文具等产生的环境问题及其解决方法,提出建议；通过角色扮角色扮演演,使同学体老师依据同学的汇报进行评判；验文具的“ 生二、角色扮演：命” 过程,敦 促同学合理使 通过角色扮演,使同学体验文具的“ 生命” 过程,敦促同学合理使用文具,用文具,爱护 爱护环境；环境；组织同学先进行小组内的排练,然后进行汇报表演；同学在排演过程中要留意表达文具的本身特点；形式可以是小品、故事或者童话剧等形式进行；谈收成 提高同学爱会细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载文具,爱惜环 三、通过表演和争论,谈谈自己的收成；境的训练；四、动员：动员,提 高；作为一名同学消费者,我们在挑选、使用文具和处理废旧文具时,应当怎么做 呢？建议同学们在学校或者班级里,开展“ 绿色书包” 活动,并总结活动的经验,向全校进行宣扬和推广；板书设计：书包里的环境问题1、争论对象：；2、争论方法：；开展“ 绿色书包” 活动课后反思：3、可能产生的环境问题；4、解决方法,提出建议；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四课：“ 站报纸” 嬉戏第一课时教学设计思路：测量与推测明白规章做嬉戏拓展与延长,反思沟通反思嬉戏过程沟通推测体会活动创新活动建议（收集名言警句）教学内容： 1316 页,“ 站报纸” 嬉戏教学目标：1、通过测量报纸和运算报纸面积的活动,使同学找到测量的正确方法,并初步渗透运算报纸面积的学问；2、通过“ 站报纸” 活动的亲身体验,培育同学的推测、实践、反思、和创新的才能；3、通过“ 站报纸” 的活动,激起同学参与活动的爱好和热忱,培育同学的沟通、合作意识与参与意识；教学重点： 通过测量报纸和运算报纸面积的活动,使同学找到测量的正确方法,并初步渗透运算报纸面积的学问；教学难点： 使同学找到测量的正确方法教学预备：1、同学预备：测量用的尺子；2、老师预备：几张同一规格的报纸；实物投影教学步骤设计意图一、猜谜师生活动用猜谜语的方式引出本节课 一张纸,四方方,国家大事它来装；衣食住行全都有,天文地理它也装；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -猜谜导入活动主题；学习必备欢迎下载谜底：报纸语文数学和英语,不会它也来出招；二、测量与运算1、同学测量报纸的长与宽；（以小组为单位进行测量,方法可以多种多样；）2、老师说明报纸面积的运算方法；长× 宽 =面积3、同学运算报纸的面积；测量与计 算 三、推测“ 站报纸” 人数 通过运算,数 化学问,让实 同学推测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少验更精准 人；（以小组为单位,在组员充分争论、分析的基础上进行推测,最终由汇报 员向老师汇报推测结果；）四、“ 站报纸” 竞赛1、由裁判员宣读竞赛规章；（裁判员是由各组推选的；）推测“ 站报 2、进行第一次“ 站报纸” 竞赛；（初次参与这样的竞赛,同学会感到特别纸” 人数 新奇好玩,又加上求胜之心迫切,估量会一拥而上,互不相让,造成竞赛的失 败；）3、进行其次次“ 站报纸” 竞赛；（这一次,肯定要在同学充分争论、沟通 通过嬉戏,得 站报纸方法与实践的基础上才可进行；）到体验；4、评出优胜小组；细心整理归纳 精选学习资料 A、请优胜小组谈体会,并进行“ 站报纸” 表演；B、向优胜小组颁奖； 第 20 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -“站报纸”学习必备欢迎下载五、课后摸索题：取胜或失败的缘由；竞赛 通过沟通,学生进行反思；课后摸索题板书设计：“站报纸” 嬉戏嬉戏规章：被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人；其次课时教学步骤设计意图一、谈话引入,嬉戏反思；师生活动谈话引入嬉戏反思,使同学沟通活动 按相同的嬉戏规章,各组的结果相同么？我们能从最终的优胜队中找出获 的体验与反 胜的缘由吗？思；假如没有获胜,缘由又有哪些呢？请大家相互说一说,沟通一番；填写表格 同学争论,然后沟通；二、填写,收成体会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载填写表格,把 完成书上 P16 页的收成体会表格；想法落实到笔 三、创新活动建议：收集名言锦句；头上；养成善于总结的习 做过“ 站报纸” 嬉戏,每个人都会有许多感悟；惯；我们会发觉做好一件事,不但要有强壮的身体,仍要有健康的心理、奇妙的方法 创新活动创新活动是让请结合自己在这一活动中感受到最深的地方,收集古往今来有关“ 团结”、建议“ 自信” 、“ 欢快” 、“ 胜利” 方面的名言锦句,勉励自己,勉励同学一起进步吧！同学进一步的收集资料,把 自己的感悟和 懂得,内化的 过程；众人拾柴火焰高；团结就是力气；一个英雄三个帮；群众的力气是宏大的；二人同心,其力断金；天时不如地利,地利不如人和；没有一回的欢快是无烦扰的；福莱；牙齿痛的人,想世界上有一种人最欢快,那就是牙齿不痛的人；萧伯纳； 欢快,是人生中最宏大的事！高尔基； 笑是一种没有副作用的冷静剂；格拉索；欢快来自你潜能的发挥；威尔· 舒尔兹；让同学能够结自信人生二百年,会当水击三千里；低估自己的人也会被别人低估；合名言锦句,天生我材必有用；落潮总有涨潮日；路在人,走事在人为；来使同学对细心整理归纳 精选学习资料 “ 团结”、“ 自有志者事竟成；我胜利由于我志在胜利！；再冷的石头, 坐上三年也会暖；信” 、“ 欢快”、任何业绩的质变都来自于量变的积存；平凡的脚步也可以走完宏大的行程；嘲“ 胜利” 有进讽是一种力气,消极的力气；颂扬也是一种力气,但却是积极的力气；、诚意一步的懂得；诚意,“ 诚” 字的另一半就是胜利； 第 22 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：“站报纸” 嬉戏老师随机写出同学搜集的名言锦句；有志者事竟成、团结就是力气、笑是一种没有副作用的冷静剂、自信人生二百年,会当水击三千里；课后反思：第五课：学会合作与助人第一课时教学设计思路：基本活动：做嬉戏想问题,填写我的想法拓展与延长：模拟小组“ 残疾” 行动做个“ 残疾” 嬉戏填写感受争论我们的行动准就创新活动建议：和父母合作设计新活动；教学内容： 1720 页,学会合作与助人教学目标：1. 通过好玩的活动,培育同学留意合作的思想品质；2. 通过亲历实践、合作探究,使同学感悟到合作胜利,并体验胜利的欢快；3. 使同学熟识到合作胜利的“ 金钥匙” ,是相互敬重、相互信任、相互支持；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点： 培育同学留意合作的思想品质,使同学感悟到合作胜利,并体验胜利的欢快；教学难点： 使同学熟识到合作胜利的“ 金钥匙” ,是相互敬重、相互信任、相互支持；教学预备： 小奖票、毛巾、剪刀等；教学步骤设计意图师生活动但实际合作起来却往谈话导入明确本次学一、谈话导入习的重点；同学们都期望能和自己的伙伴开心合作,往并不简单；缘由在哪里呢？让我们一起来找找看；基本活通过做游二、基本活动：做嬉戏想问题；戏,完成各嬉戏一：单人剪纸动：做游种体验,每戏想问题一个嬉戏都居室贴窗花,装饰温馨家,通过嬉戏和窗花自己剪,那该多棒啊！谈感受来完嬉戏一：成；（通过评比谁剪得又快又好,激发同学参与活动的爱好；）单人剪纸嬉戏二：双人剪纸通过评比谁左手拿纸条,你手拿纸条；剪得又快又右手握剪刀；我手握剪刀；好,激发学细心整理归纳 精选学习资料 生参与活动大脑做和谐,这样搞“ 合作“ , 第 24 页,共 25 页 的爱好剪得快又好；怎能剪得好？ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（两人共同解决剪纸嬉戏中可能显现的困难和问题）嬉戏二：两人共同解三、谈感受：比较两次剪纸过程,谈谈自己的想法；双人剪纸1、沟通各自的切实感受；2、依据不怜悯形,请同学谈感受,总结：合作做事,想要胜利仍谈感受决剪纸嬉戏需要讲求方法；四、填写：我的想法中可能显现的困难和问通过嬉戏,我们把刚才的争论和自己的想法,写在书上表格里；题填写：我的想法总结 第 25 页,共 25 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -