2022年七上文言文练习及答案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一部分 文言文5、世说新语两就 一、原文填空谢太傅寒雪日内集,” 兄女曰：“；俄而雪骤 , 公欣然曰：“”兄子胡儿曰：“” 公大笑乐；即公大兄无奕女,；二、说明词语1、未如柳絮因风起未如：因：2、讲论文义3、俄而雪骤,公欣然曰俄而：骤: 欣然: ；4、内集 : ；拟 : 6、差可拟：；差 : 三、翻译句子 1、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义；2、俄而雪骤,公欣然曰： “ 白雪纷纷何所似？”3、兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟；”4、兄女曰 :" 未如柳絮因风起； " 公大笑乐；5、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也；四、原文填空陈太丘与友期行,去后乃至；元方时年七岁,门外戏；客问元方： “？” 答 : “；” 友人便怒：“！ , ；” 元方曰 :“,日 中 不 至 , ； 对 子 骂 父 , ；”友 人惭,元方；五、说明词语1、期行：；期,； 2 、期日中：；日中,；3、过中：； 4、舍去：；舍,；去,；5、乃至：；乃：； 6 、戏：；,；7、尊君在不 f u ：？尊君,；不,8、家君：；君：；9、相委而去：；委,；10、惭：；12、哉：；13、曰：；14、信：；就 ：；15、引：；顾：；六、翻译句子1、陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至；2、客问元方：“ 尊君在不？”3、答曰：“ 待君久不至,已去； ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、友人便怒：“ 非人哉！与人期行,相委而去； ”5、元方曰：“ 君与家君期日中,日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；”6、友人惭,下车引之,元方入门不顾；七、简答题：1、谢太傅兄长的儿子和女儿面对雪景即兴发挥,各自做了比如；你观赏谁？谈 谈理由；2、用一句话概括陈太丘与友期的内容；结合故事情节评判一下元方的性格；3、元方的” 入门不顾” 是否失礼？八、古汉语学问（一）通假字： 尊君在不（二）古今异义1、与儿女讲论文义古义：今义：今义：今义：2、未如柳絮因风起古义 : 3、陈太丘与友期古义 : 今义： 4、门外戏古义 : 5、元方入门不顾古义 : 今义：（三）句式 1、倒装句：白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟 2、省略句：过中不至 撒盐空中差可拟 10、论语十二章一、原文填空1. 子 曰 ：“,？ 有 朋 自 远 方 来 , 不 亦 乐 第 2 页,共 28 页 乎？,？” 2. 曾子曰：“：为人谋而不忠乎？传不习乎？” 3. 子曰：“,三十而立,六十而耳顺,；” 4. 子曰：“,可以为师矣；” 5. 子曰：“,思而不学就殆；” 6.子 曰 ：“； 一 箪 食 , 一 瓢 饮 , 在 陋巷,；贤哉！回也；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 7. 子曰：“ 知之者不如好之者,学习必备欢迎下载,；” 8. 子曰：“ 饭疏食饮水,乐亦在其中矣；于我如浮云；” 9. 子曰：“,；择其善者而从之,；”；” 10. 子在川上曰 : “！不舍昼夜；” 11. 子曰：“ 三军可夺帅也,；” 12. 子夏曰：“,切问而近思,二、说明加点词,并翻译句子；1. 子曰：“ 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而 不愠,不亦君子乎？”2. 曾子曰：“ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”3. 子曰：“ 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而 耳顺,七十而从心所欲,不逾矩；”4. 子曰：“ 温故而知新,可以为师矣； ”5. 子曰：“ 学而不思就罔,思而不学就殆；”6. 子曰：“ 贤哉！回也；一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐；贤哉回也；”7. 子曰：“ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者； ”8. 子曰：“ 饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣；不义而富且贵,于我如浮 云；”9. 子曰：“ 三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之； ”10. 子在川上曰 : “ 逝者如斯夫！不舍昼夜；”11. 子曰：“ 三军可夺帅也,匹夫不行夺志也；”12. 子夏曰：“ 博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣； ”三、简答题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载联系实际,谈谈给你感受深刻的论语其中的一章；四、古汉语学问（一）通假字1、不亦说乎（） 2 、吾十有五而志于学（）（二）一词多义 1、之：学而时习之 （）知之者不如好之者 （）好之者不如乐之者 （）曲肱而枕之（）择其善者而从之 （）其不善者而改之 （）2、知：人不知而不愠（）温故而知新（）知之者不如好之者（）（三）古今异义可以为师矣古义今义（四）词类活用1、学而时习之 2 3、吾日三省吾身 45、好之者不如乐之者 6（五）古汉语句式 省略句1、可以为师矣2、其不善者而改之、温故而知新、传不习乎？、饭疏食饮水一、原文填空；15、古代诗歌四首观沧海东临碣石,如出其中；,；树木丛生,洪波涌起；日月之行,；,歌以咏志钱塘湖春行几处早莺争暖树,；最爱湖东行不足,；次北固山下客路青山下,行舟绿水前；,；海日生残夜,江春入旧年；,；天净沙· 秋思,古道西风瘦马；,；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、简答题 1、观沧海描写了哪些景物？抒发了作者怎样的情怀？2、简要赏析“ 潮平两岸阔,风正一帆悬” 这两句诗；3、钱塘湖春行写了什么内容？表达了作者怎样的心情？20、虽有嘉肴一、检查背诵；虽有至道,弗学,不知/ 其善也；？1 虽有嘉肴,弗食,2、,；3、知不足,；知困,4、故曰：；兑命曰：“ 学学半；”二、说明加点的词1、虽有嘉肴, 2、虽有至道,不知其善也； 3足）弗食,不知其旨也、是故学然后知不4、然后能自反也（） 5 、知困,然后能自强也 6、故曰：教学相长也 7、兑命曰：“ 学学半；” 其此之谓乎 三、翻译句子,1、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；2、虽有至道,弗学,不知其善也；3、是故学然后知不足,教然后知困；4、知不足,然后能自反也；5、知困,然后能自强也；6、故曰：教学相长也；7、兑命曰：“ 学学半；” 其此之谓乎？四、问答 1. 这篇短文告知了我们一个什么样的道理？2、写出一个成语,并说明；3、从学习的角度,“ 教学相长” 可以给我们怎样的启示？试结合学习体会,谈 谈你的看法；（课后练习四）二、 1 虽：即使；嘉：美好；肴：用鱼、肉做的菜；食：吃；旨：味美；2、至道：最好的道理；善：好处；3、是故：因此,所以； 4 、反：反省；自强：自我鼓励； 5、困：不通,懂得不了；谓也：说的就是这个道理吧？“ 此“ 大致说的就是 , , 吧；”6、长：促进； 7、其：表示估计语气；此之, ,之谓也” 是一种固定句式,通常翻译为三、口头翻译全文,师生一起矫正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载即使有美味的菜肴,不吃,就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理,不学 习它,就不知道它的好处；所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道 自己有不懂的地方；知道了自己的不足,然后才能自我反省；知道自己有不懂 的地方,然后才能鼓励自己；所以说“ 教” 和“ 学” 是相互促进的；兑命说：“ 教人是学习的一半； ” 大致说的就是这个道理吧？四、古汉语学问）通假字 : 兑命曰（25、河中石兽一、背诵默写1、沧州南,一寺临河千,二石兽并沉焉；,无迹；沿河求,；求之下；可据2、阅十余岁,求二石兽于水中,3、以为顺流下矣；4、一讲学家设帐寺中,闻之笑曰：“ . 乃之, .” 众服为确论；5、凡河中失石,；盖石性坚重, 沙性松浮,6、必于；渐激渐深,至石之半,石7、如是,石又再转；转转不已,流,求之地中, .”8、如其言,；然就理臆断欤 . 二、翻译句子并说明加点的词 1、沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉；沧州南面一座寺庙靠近河岸,寺院正门倒塌在河中,（门前）两个石兽一起沉入河底；2、阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不行得；经受十多年,僧人募集金钱重修寺庙,在河中查找两个石兽,最终没找到,3、以为顺流下矣；人们）认为它们顺流而下了；4、棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹；5、一讲学家设帐寺中,闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理；6、是非木柿,岂能为暴涨携之去. 7、乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳；8、沿河求之,不亦颠乎.” 众服为确论；9、一老河兵闻之,又笑曰：“ 凡 河中失石,当求之于上流；10、盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之 为坎穴；力,必于石下迎水处啮沙11、渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中；如是再啮,石又再转；12、转转不已,遂反溯流逆上矣；13、求之下流固颠,求之地中,不更颠乎.” 如其言,果得于数里外；14、然就天下之事,但知其一,不知其二者多矣；可据理臆断欤. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载划着几只小船,拖着铁耙, （向下游）查找了十多里,没有找到（它们的）踪迹；一个讲学者在寺庙里教书,听了这件事笑着说：“ 你们这些人不能推究事物的道理；这不是木片,怎么能被大水带走呢？石头的性质又硬又重,沙的性质 又松又轻,埋在沙里,越沉越深罢了；顺流而下查找它们,不也荒唐吗？” 大 家信服地认为这话是精当准确言论；一个老河兵听了这话, 又嘲笑说：“ 凡是沉在河中的石头, 应当从上游查找它们；由于石头的性质是又硬又重,沙的性质是又松又轻,水冲不能冲走石头,（但）水流的反冲力,肯定会在石头下面迎着水流的地方冲击石前的沙子形成坑穴；（石下的沙坑）越冲越深,到石头（底面）一半时,石头必定倒在坑穴里；像这样冲击,石头会再次向前翻转；不停地翻转,于是（石头）反而逆流而上了；到下游查找石头,当然荒唐；在原地查找它们,不是更荒唐吗？”（人们）依照 他的话（去做）,果真在上游几里外寻到了石兽；既然这样,那么天下的事,只 明白其一,不明白其二的情形太多了,怎么可以依据某个道理就主观判定呢？【莫非可以依据某个道理就主观判定吗？】三、问答题 1、本文记叙了什么事,从中悟出了（告知我们）什么道理？记叙了人们查找石兽的经过及其令人惊奇的结局,从中悟出了天下事“ 但只其 一,不知其二者多矣”,不行“ 据理臆断” 的道理；2、在查找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出 了正确的方法？都犯了脱离实际、 主观臆断的错误； 老河兵就从实际动身, 综合考虑各方面 因素,因此能提出正确看法；3、文中两次写笑；你怎么懂得其中的意味？讲学家：自以为懂得“ 物理”,笑别人不具备这方面的学问；老河兵：由于富于实际体会,笑讲学家主观臆断；四、古汉语学问（一） 通假字 : 不亦颠乎（）（二）一词多义1、为 岂能为暴涨携之去 介词 被 众服为确论 动词 是,认为；必于石下迎水处啮 沙为坎穴 动词 成为2、其 其反激之力（） 如其言,果得于数里外（）3、如 如其言,果得于数里外（） 如是再啮（）4、之 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰（）其反激之力（）岂能为暴涨携之去 .（）一老河兵闻之 （）（三）古今异义1、一寺临河干（）（）2、阅十余岁（）（）3、是非木柿（）（）4、如其言,果得于数里外（） 5、但知其一 （四） 古汉语句式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、倒装句学习必备欢迎下载求石兽于水中状语“ 于水中” 后置果得于数里外 状语“ 于数里外” 后置 2、省略句以为顺流下矣省略主语“ 大家” ,即“ （大家）以为顺流下矣；一讲学家设帐寺中省略介词“ 于” ,即“ 一讲学家设帐（于）寺中”30、寓言四就 一、翻译句子并说明加点的词 1、宋有富人,天雨墙坏；宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来；2、其子曰：“ 不筑,必将有盗；”其邻人之父亦云；” 他隔壁的老人也这 他儿子说：“ 假如不（赶忙）修筑好,肯定会有盗贼进来；么说；3、暮而果大亡其财；这天晚上果真丢失了大量财物；4、其家甚智其子,而疑邻人之父；这家人很称赞儿子聪慧,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的；5、近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡；靠近长城一带的人们中,有一个熟知术数的人；他家的马不知什么缘故逃跑而进入胡人那里了；6、人皆吊之,其父曰：“ 此何遽不为福乎？”人们都来劝慰他,他却说： “ 这怎么就不是福气呢 .”7、居数月,其马将胡骏马而归；过了几个月,他那匹马 竟然 带领着一群胡人的骏马回来了；8、家富良马,其子好骑,堕而折其髀；家里有很多好马,他儿子宠爱骑, 有一天 从立刻摔下来,摔断了大腿 9、居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战；过了一年,胡人大举攻击,进了长城,壮年男子都拿起武器作战；10、近塞之人,死者十九；靠近长城一带的人,绝大多数都战死了；11、此独以跛之故,父子相保；他只有由于瘸腿的缘故 没有被征去打仗 ,父子俩得以保全生命；二、问答题 1、两就寓言的寓意各是什么？有什么启示？智子疑邻持相同看法的人却因身份不同（跟主人的亲疏关系不同）遭到 不同对待；因此听取看法要客观公平,只听正确的,对人不能有偏见；塞翁失马“ 祸兮福所倚,福兮祸所伏”,祸与福有对立统一的关系；告知人们好和坏,祸和福,得与失,在肯定的条件下,是可以相互转化的；因此我 们要应顺其自然,不要过分计较得失；2、塞翁失马得出一个成语是什么？塞翁失马,焉知非福 四、古汉语学问细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、词类活用学习必备欢迎下载）宋有富人,天雨墙坏； （）其家甚智其子（近塞上之人有善术者（2、句式）家富良马 判定句：近塞上之人有善术者 省略句：堕而折其髀3、古今异义人皆吊之 （）居数月（）死者十九（）其马将胡骏马而归（）4、一字多义）家富良马（）1、富宋有富人（2、其其子曰 （） 其子好骑（3、之 其邻人之父亦云（）人皆吊之（）4、将其马将胡骏马而归（）必将有盗（）5、亡 暮而果大亡其财；（）马无故亡而入胡；（课外古诗词 一龟虽寿 以高亢的语句,后人常用来励志的名句,又最能表达诗人大方激扬,壮怀 猛烈情感,表达诗人为统一全国而连续奋斗的雄心壮志,显露出诗人要利 用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是：强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是：运用比如说明自然规律不以人的意志为转移的句子是：比如有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是：表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年；神龟虽寿,猷有竟时；腾蛇乘雾,终为土灰；老骥伏枥“ 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已；烈士暮年,壮心不已神龟虽寿,猷有竟时；腾蛇乘雾,终为土灰；二过故交庄 借树、山来描写乡村秀丽景色,表现夏景的诗句是： 写出农家劳动生活的句子是： 表现对伴侣、对乡村的依恋之情的句子是：绿树村边合,青山郭外斜；阳日,仍来就菊花；开轩面场圃,把酒话桑麻；待到重三题破山寺后禅院 描画山寺幽深清寂的景色,意境深邃, 同时又写禅院寂静的环境,以及这幽景给人启示,比如探寻幽远盛景乐趣的诗句是： 以动显静,因情生景、含蓄隽永 说明入寺时间的句子：. 誉为千古名联的诗句是：细心整理归纳 精选学习资料 曲径通幽处,禅房花木深；山光悦鸟性,潭影空人心；晨入 第 9 页,共 28 页 古寺,初日照高林； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 表达对友人深切怜悯,正面写诗人的愁绪,表达对友人深切怜悯的诗句是： 把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；君直到夜郎西；五夜雨寄北我寄愁心与明月,随 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话 , 表达诗人想念伴侣,期望团聚,设想未来相逢景象,表达深沉离情,希望有朝一日与友人相聚的轻盈场景的诗句是： 诗中包蕴宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；池 六泊秦淮君问归期未有期,巴山夜雨涨秋表现诗人的忧虑意识（借古讽今） ,鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告 诉他们将重蹈南朝亡国覆辙,讽刺上层人物不顾国家艰巨,只顾吃喝玩乐,同时也表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花 ；七浣溪沙· 一曲新词酒一杯 诗中着重写今日的感伤、被誉为 ' 千古奇偶 ' 的诗句,又说明季节的变换,年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律,同时又给人以哲理性启发,仍 构成“ 新” 与“ 旧” “ 来” 与“ 去” 对比的词句是：追忆难忘团聚,感叹流光易逝的句子是：表现诗人深思形象的句子：时间消逝,不能倒流,人们无力挽回,常常用晏殊的“叹；” 这两句诗表示慨无可奈何花落去,似曾相识燕归来；一曲新词酒一杯,去年天 气旧亭台；小园香径独徘徊；无可奈何花落去,似曾相识 燕归来；八过松源晨炊漆公店 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：李玉同学刚升入中学,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了；请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗警告他：莫言下岭便无难,赚得行人空宠爱；一山拦；九如梦令 .常记溪亭日暮 写瞬时美的享受的句子是：正入万山圈子里,一山放过 表现对往事的回忆的追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的 诗句是： 写回舟迷路的句子是： 起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟,误入藕花深处；常记溪亭日暮,陶醉不知归路；兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥 第 10 页,共 28 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -鹭；兴尽晚回舟学习必备欢迎下载十观书有感 表现作者哲理性摸索,借水之清亮是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知, 借景喻理,说明只有思想永久活跃,接受种种不同新思想、新学问,方能才思不断,新水长流,表现作者这种 哲理性摸索 , 同时又包蕴“ 想要学问深,必需不断努力,常学才能常新新境 界” 的名句是： 表达诗人深切而特殊的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来问渠那得清如许？为有源头活水来；其次部分：现代文阅读（一）语文学问：1、常见的表达方式：表达（记叙） 、谈论、说明、抒情、描写；2、常见的修辞方法：比如、拟人、排比、反问、夸张、对偶、设问 3、描写包括：人物描写、环境描写（自然环境描写和社会环境描写）4、常见的描写人物的方法：外貌描写、肖像描写、心理描写、语言描写、动作 描写、神态描写；5、常见的写作手法：对比、烘托（衬托） 、托物言志、借物抒情、欲扬先抑、想 象、联想、以小见大；6、记叙的要素有：时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果；7、记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；8、品尝句子从以下几方面：词（用的恰当的动词、形容词、修饰性的词：数量 词、副词）、修辞、写作手法 9、语言要求：简明、连贯、得体；其次部分 课内现代文阅读练习 1、漫步1. 本文写什么内容？表达一种什么情？由小事引出大道理,这种写法叫什么？一家三代人漫步的事；浓浓的亲情；以小见大；2“ 分歧” 、“ 我感到了责任的重大”、“ 打算” 、“ 似乎我背上的同她背上的加起来,就是整个世界” 等处可谓是大词小用、小题大作,作者为什么这样说？这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇漫步大有深意,他想说的 意思超出事情本身,是在借漫步这件事讲一个道理；3为什么把“ 我” 背母亲,妻背儿子描写得那么正式其事呢 . 从字面上看,这是形容他们走得当心,这个形象很有象征意义,中年的责任,起承上启下的作用；对生活是一种使命感和责任感；5题目“ 漫步” 是从文章主要大事的角度确定的,你觉得这个标题好吗.请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由；只要言之成理即可；6“ 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子 但我和妻子都是慢 慢地,稳稳地,走得很认真,似乎我背上的同她背上的加起来,就是整个世界；”说说对这段话的懂得；这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,起承 上启下的作用,对生活是一种使命感和责任感；一个家庭是这样,一个民族,一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个国家又何尝不是这样 . 7文中的两处景物描写的作用是什么？第一处：第四段,景物描写显示了不行遏制的生气,这是对生命的高歌,对生命 力的礼赞,也是一家人活动的场景,示意母亲熬过了严冬,将获得新生,使文章 的感情基调由深沉变得欢愉起来；其次处,第七段,景物描写布满诗情画意的田园风光,揭示“ 小路有意思“ 的内 涵,呈现了母亲懂得孙子愿望的内心世界；8第段对人物描写主要运用了哪一种方法？有什么作用？心理描写； 这是我处理这场小冲突的复杂的心理过程,秀品质；也表现了我敬重老人的优10. 请联系日常生活中对 “ 父亲” 的明白,谈谈你对上文中 “ 父亲” 打算的看法；“ 父亲” 以及全部中年人在生活中肩负着生活的重担,有着繁重的压力, 因此我们应当懂得我们的父辈,替他们分忧；9. 以下语言中加点的词能否互换？为什么 . 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子仍小,他仍习惯听从他高大的父亲；不能换；“ 早已习惯“ 写上一代母子关系,” 仍习惯写下一代父子关系；我在年迈的母亲眼里是强壮的, 在幼小的儿子眼里是高大的, 用词符合人物的身份与 人物间的关系；10. 假如你是文中的“ 儿子” ,看到父亲挑选走大路时,会有什么表现？听从父亲的挑选,祖母年事已高,走平顺的大路她会安心,父亲也会放心,自己 走小路的机会会很多, 而三代人一起出游的机会却不是年年都有；敬重父亲的选 择,就是懂得父亲,真是亲情；回答疑题；2、秋天的的怀念1、 文章有几次写到秋天？为什么文章的题目为“ 秋天的怀念” ？2、用找出文中运用插叙方法叙事的句子,并写出它们各自的作用；3、“ 看着窗外的树叶“ 唰唰啦啦” 地飘落” 这里的景物描写有什么成效？4、分析以下描写母亲的句子；（1） 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说： “ 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活 ”（2） 这时,母亲就静静地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静；当 一切复原沉静,她又静静地进来,眼边红红的,看着我；5、“ 她出去了；就再也没回来； ” 独立成段有什么好处？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、课文最终一段为什么详写各种颜色的菊花在“ 秋风中正开得烂漫” ？结尾重 复母亲“ 好好活儿” 的话,有什么深意？3、羚羊木雕一、 24-28 段 1第一节中妈妈说的话是什么意思？（羚羊木雕很珍贵,不能送人,肯定得要 回来；）2划线句子是奶奶的话,你同意奶奶的观点吗？为什么？（同意；奶奶知道羚羊珍贵,可她更懂得孩子的心情,执意让孩子取回羚羊,伤害孩子心灵, 对两家大人之间的关系也不好；重；）奶奶更懂道理, 把情义看得比财物3从描写方法角度看其次、三节属于和；表现出了我的；（心理；动作；被逼无奈）4分析文章中奶奶这个形象所起的作用；（反衬爸爸妈妈,批判他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回5第一节中写奶奶“ 肯定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？ （不要逼孩子去要回羚羊木雕；奇妙地透露出： 奶奶深知儿子、儿媳的为人,左右犯难,自己也不需要说什么；）6. 课文第 36 段“ 月亮出来了冷冷的,我不禁打了个寒战” 这句话属于 _描写,有什么作用？（环境；烘托“ 我” 心情的哀痛； ）7. 结尾说“ 我对伴侣反悔了”“ 这能全怪我吗？” 用了人物的那种描写方法？有 什么作用？（心理；揭示大人的狭隘、重财轻义,对孩子心理的严峻损害,留下一个发人深 省的问题；）8、如何懂得“ 这能全怪我吗？” 这句话？ “ 我” 屈从了父母,该怪“ 我”；但是,“ 我” 是迫不得已,主要怪父母,怪他们不懂得孩子的心, 不懂得孩子间的感情, 只知道东西珍贵, 不知道仍有比这更 珍贵的东西,不知道敬重孩子的感情和人格,对孩子实行了简洁生硬的态度； 二、“ 那只羚羊哪儿去啦？” 万芳是个多么仗义的好伴侣”9. 语段写什么内容？爸妈逼问“ 我” 羚羊的去向的事；10、这几段主要对爸妈进行了 重财轻义； 11、品尝语言；_描写,突出他们 _性格； 语言；“ 那只羚羊哪儿去啦？” 妈妈突然问我；这个词渲染了紧急的气氛；妈妈坚决地说 坚决一词表现了妈妈顽固生硬,重财轻义；“ 不 ！我哭着喊起来”写出了我焦急伤心的心情；三（17-23 段）上幼儿园的时候我们就在一起； 从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我；1. 选文写什么内容？上星期体育课我的裤子划破了, 万芳跟我换了, 仍互赠细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载礼物；2. 选文运用了什么次序记叙此事的？有什么好处？插叙；对故事情节作必要的交代,能够吸引读者,使故事悬念迭起,深化中心；4、金色花1.金色花里的“ 金色花” 指；这篇散文诗的主旨是,用了_写法；孩子；孩子对母亲的爱；借物抒情；2. 体会以下诗句包蕴的思想感情；“ 你到哪里去了,你这坏孩子 .”妈妈找孩子找了很久,特别焦急担忧,一见孩子,又惊又喜,嗔怪孩子不说一声 就走了,叫妈妈急死了；“ 我不告知你,妈妈； ” 这就是你同我那时所要说