2022年S版六年级下册语文复习教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载S版六年级下册语文复习备课六年级下册第一组课文复习备课复习目标：1、通过复习让同学加深感知这个单元的课文内容,通过各种形式背、朗诵课 文,在背诵中同学连续感悟美的语言,并形成更为深刻的积存；懂得课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象,改造自然、战胜自然的剧烈愿望,对真善 美的追求和对美好生活的憧憬；2、能正确娴熟地把握这个单元的生字新词及课文中的成语；3、把握练习中的题型,在做题中把握做题的一般方法；复习重点：留意多帮一下后进生,让他们赶上大家；复习课时：总共 3 课时 （第一课时为懂得课文内容； 其他两课时为练习与指导； ）复习过程 一 激情导入,乐中求学1、激趣回忆课文 本单元神话传奇,要懂得课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象,改造 自然、战胜自然的剧烈愿望,对真善美的追求和对美好生活的憧憬；今日这节课, 我们将回忆作家笔下鲜活的人物形象,语,你分别想到了谁？2、导思感受形象鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；他们分别是谁？读读五篇词禹：用导引洪水的方法引流入海； （和善正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献” ）大卫、夸父、普罗米修斯 3 、成语积存开放形象 以上成语都是描写人物形象特点的,除了这些之外,依据你课外的积 累,你仍知道那些成语也是描写人物特点的？（二）着眼整组,明确目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）整体回忆,学问归类 1、课文要点：鲧禹治水：和善正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献；大卫：聪慧机灵、正直英勇、不畏强敌；夸父逐日：探究自然,战胜自然,意志顽强；天上偷来的火种：不畏强敌,勇于牺牲（课文次序：无火盗火受罚获救）2、人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的方法引流入海；（两人共同的特点是“ 和善正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献” ）3、阅读句段 1、P5：就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终 于疏通了河道,治服了洪水；（地域广、时间长、很艰巨）2、P9：（比如句表达作用；仿照写一写）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过山坡,流进草地 这一切是那么漂亮,简直是一幅图画！他的声音犹如空中传来的声声巨雷,军营里许多士兵都吓得瑟瑟颤抖；3、P4：第九段（见练习册 P2；中心句）4、P10：夸父逐日的背诵、懂得；5、P21：仓颉造字 （在文中勾划出过渡句；文中先后讲了仓颉用哪些办 法来事？勾划出文中的排比句, 并仿照写一个；为什么仓颉造字是“ 惊天地、泣鬼神” 的大事？找出文中如“ 笔墨纸砚” 的词语；）通过刚才的人物感言, 老师已经感受到了同学们对这些人物的形象已深深地印在 我们心中； 下面,就让我们回过头读读课文中的这些重点句,看看作者是采纳哪 些描写方法把这些人物刻画得如此有血有肉？（四）同类拓展、深化提高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、 易错字词 2、同音字辨析 3、按要求写词语 4、选词填空 5、词语搭配（五）单元小结、学法迁移 单元复习课通过单元小结,旨在提高学习方法（阅读策略）的运用意识,着眼于 同学可连续学习、 阅读的真实需求, 在每一堂课中进行“ 溪水长流” 的方法与策 略引导 例：老师总结：今日这节课我们依据四步骤进行学习：（全体朗读）回忆课文人物感言抓住细节人物描写、感受形象提炼形象分析形象塑造形象六年级下册其次组课文复习备课复习目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、通过复习让同学加深感知这个单元的课文内容,通过各种形式背、朗诵课 文,在背诵中同学连续感悟美的语言,并形成更为深刻的积存；懂得课文内容,引导同学树立法制观念、 严守规章,培育良好的公共道德, 为建设社会做出奉献；2、能正确娴熟地把握这个单元的生字新词及课文中的成语；3、把握练习中的题型,在做题中把握做题的一般方法；复习重点：留意多帮一下后进生,让他们赶上大家；复习课时：总共 3 课时 （第一课时为懂得课文内容； 其他两课时为练习与指导； ）复习过程 一 激情导入,乐中求学1、激趣回忆课文 没有法规, 不成方圆； 我们生活在社会大家庭中, 为了让这个大家庭更加和谐美 好,让我们走进本单元课文,从中受到启示和训练；今日这节课,我们将回忆作 家笔下鲜活的人物形象,他们分别是谁？读读词语,你分别想到了谁？2、导思感受形象商鞅南木立木取信于民狄仁杰刚正廉明执法不阿黑人大哥模范地坚守公德漂亮的规章自觉遵守规章 3 、本单元成语积存冥思苦想大步流星喜笑颜开勃然大怒声名鹊起哀鸿遍野至理名言 乐极生悲愤愤不平 忧心忡忡成千上万密密麻麻（二）着眼整组,明确目标（三）整体回忆,学问归类 1、课文要点：商鞅南木立木：言而有信、说到做到 狄仁杰公平护法：刚正廉明、执法不阿 杰出的老师：模范地坚持公共道德和遵守规章细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载漂亮的规章：规章之美、人性之美 2、人物要点：3、阅读句段 1、P29第三题体会句子的意思；2、P33狄仁杰是怎样公平护法的；3、P37第三题体会“ 我” 思想感情的变化；4、P39：漂亮的规章的题目的含义；5、P43：积少成多背诵默写（四）同类拓展、深化提高1、易错字词 2、同音字辨析 3、按要求写词语 4、选词填空 5、词语搭配（五）单元小结、学法迁移 单元复习课通过单元小结,旨在提高学习方法（阅读策略）的运用意识,着眼于 同学可连续学习、 阅读的真实需求, 在每一堂课中进行“ 溪水长流” 的方法与策 略引导 例：老师总结：今日这节课我们依据四步骤进行学习：（全体朗读）回忆课文人物感言抓住细节人物描写、 第 5 页,共 14 页 感受形象提炼形象分析形象塑造形象细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六年级下册第三组课文复习备课复习目标：1、通过复习让同学依据文章的特点,懂得重点语句,仔细体会文章的思想感 情；2、能正确娴熟地把握这个单元的生字新词及课文中的成语；3、明白人们是怎样去摸索、探究、制造、质疑的科学态度和实事求是的科学精 神；学习作者介绍科学学问的方法,特殊是体会说明方法；4、把握练习中的题型,在做题中把握做题的一般方法；复习重点：留意多帮一下后进生,让他们赶上大家；复习课时：总共 3 课时 （第一课时为懂得课文内容； 其他两课时为练习与指导； ）复习过程 一 激情导入,乐中求学 1、激趣回忆课文 奇怪心是我们每个人都应具备的,包括大科学家拉曼；让我们走进本单元课文,一起感悟动人的画面； 今日这节课, 我们将回忆作家笔下鲜活的人物形象,他们 分别是谁？读读词语,你分别想到了谁？2、导思感受形象 人物分析：两个小儿：善于观看,善于摸索,以理服人；孔子：实事求是,坚持“ 知之为知之,不知为不知”3、本单元成语积存乐不行 云 志 不应求坚持不 号 令水土不 （二）着眼整组,明确目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）整体回忆,学问归类 1、课文要点：两小儿辩日：学习古人探究自然规律,勤于观看、摸索的科学态度和孔子实 事求是的科学精神；体会“ 学无止境” （孔子不能决也！）飞天梦圆 ：明白“ 神五” “ 神六” “ 神七” 的相关人物（杨利伟； 费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏）种瓜得豆：明白文中的说明方法,并能精确找出相关的语句；（打比方、举例子、举数字）海水为什么是蓝的对其中的关键语句进行体会、懂得；3、阅读句段 1、两小儿辩日一文的翻译、懂得；两小儿对太阳远近产生不同观点的缘由是什么？他们是怎样说服对方的？翻译部分重点语句 2、练习册 P32上面“ 阅读练习” ；3、P61第 2 题 4、P61：（永久不要舍弃你对“ 已知” 的奇怪心,或许新的发觉就在“ 已知” 的“ 未知” 之中）一句话的懂得；5、P67：关联词运用（因果关系）（四）同类拓展、深化提高 1、易错字词 2、同音字辨析 3、按要求写词语 4、选词填空 5、词语搭配（五）单元小结、学法迁移 单元复习课通过单元小结,旨在提高学习方法（阅读策略）的运用意识,着眼于 同学可连续学习、 阅读的真实需求, 在每一堂课中进行“ 溪水长流” 的方法与策 略引导 例：老师总结：今日这节课我们依据四步骤进行学习：（全体朗读）回忆课文人物感言抓住细节人物描写、 第 7 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -感受形象学习必备欢迎下载分析形提炼形象象塑造形象情暖人间第四单元复习目标：1、回忆本单元课文的人物形象,重新感受人物身上的高尚人格精神；2、积存词语,结合课文学会懂得,学会运用；3、重读课文中的重点句段,进行阅读分析的训练；4、进行片断训练,学习运用本单元刻画人物的方法；课时： 3 课时 过程展现：一、整体浏览 1、激趣回忆课文本单元课文是以表达人间真情为核心的；了深刻的印象,你能说说他们是谁吗？2、导思感受形象一个个生动感人的人物形象给我们留下桑娜及渔夫顽强、和善 鲁迅先生：为别人想得多为自己想得少、温迪及其外公：总想为别人做些什么哈威尔船长：坚决果忠于职守 3 、结合课文内容,谈自己印象最深的一个人物形象；二复习古诗 1、小组检查背诵,摘抄古诗下面的注释；2、指名说说诗句的意思；3、谈谈每首表达的感情；送元二使安西表达了伴侣间关怀；黄鹤楼送孟浩然之广陵表达了老伴侣渐行渐远后作者的想念之情；赋得古原草送别表达了别后怅然之情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、复习词语 1、在本单元应学会了哪些词语；指名读每课中词语采集；重点指导懂得：忐忑担心、整个吞枣、栩栩如生、巍然 矗立等词 2、同桌相互听写字词；四、重点指导 本单元刻画人物的方法是通过对人物语言动作神态和心理的描写来表现人物的；举例感受 1、穷人中的心理活动及人物表情描写的句子；2、懂得重点语句我的伯父鲁迅先生中的谈碰壁；船长中最终两段；五、同类拓展、深化提高 1、同类拓展出示背影选段,学法迁移 我观察他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁 道边,渐渐探身下去,尚不大难；可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不简洁 了；他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样 子；这时我观察他的背影, 我的泪很快地流下来了； 我赶忙拭干了泪 , 怕他观察 , 也怕别人观察；我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了；过铁道时,他先 将橘子散放在地上 , 自己渐渐爬下,再抱起橘子走；到这边时,我赶忙去搀他；他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮外套上；于是扑扑衣上的泥土 , 心里很轻松似的 等他的背影混入来来往往的人里,我的眼泪又来了；再找不着了,我便进来坐下,1 、读读背影选段,说说哪些细节最能打动你的心？2 、从这些细节中,你分别感受到了什么？六、片段练习,习作迁移 写你与同桌发生的小事；六、单元小结 就阅读而言,通过人物语言动作神态和心理描写感受人物形象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载就写作应用而言,留意刻画人物的语言动作神态和心理活动来表现人物；六年级下册第五组课文复习备课复习目标：1、通过复习让同学加深感知这个单元的课文内容,通过各种形式背、朗诵课文,在背诵中同学连续感悟美的语言,并形成更为深刻的积存； 本单元主要明白中华民族优秀文化； 学习时, 把握文章的行文思路和结构特点,抓住文章的重点 部分和关键词句,去熟悉文章所描画的中华珍宝；2、能正确娴熟地把握这个单元的生字新词及课文中的成语；3、把握练习中的题型,在做题中把握做题的一般方法；复习重点：留意多帮一下后进生,让他们赶上大家；复习课时：总共 3 课时 （第一课时为懂得课文内容； 其他两课时为练习与指导； ）复习过程 一 激情导入,乐中求学 1、激趣回忆课文 本单元主要明白中华民族优秀文化；学习时,把握文章的行文思路和结构特点,抓住文章的重点部分和关键词句,去熟悉文章所描画的中华珍宝；今日这节课, 我们将回忆作家笔下鲜活的人物形象,语,你分别想到了谁？2、导思感受形象 故宫：景色 青花：创新精神 陆羽：茶经 精神 敦煌壁画：聪慧 3 、成语积存开放形象他们分别是谁？读读五篇词细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以上成语都是描写事物形象特点的,除了这些之外,依据你课外的积 累,你仍知道那些成语也是描写人物特点的？（二）着眼整组,明确目标（三）整体回忆,学问归类 1、课文要点：故宫：文章结构“ 总分总” ；主要部分按“ 参观次序” 进行介绍；注 意文中的对“ 建筑” 和“ 故宫文化历史价值” 概括的两句话（见 P105第 3 题）；青花：把握文中所赞扬的“ 执著的创新精神” ；懂得凡事都只有在不断地创新中,英勇地超越才能保持生命力,才能获得新生； 文章按“ 找到瓷片复制青花自制青花”（查找复制创作） 的次序写出了自己在创作过程中的心路 历程,有深思、有迷惘、有理想、有胜利的欢乐；陆羽与 <茶经 >：全文按“ 总起分述” 的次序行文；（其中第一段由远 而近、由大到小, 层层深化） ；全文共写了三个事例 A辨别江水； B撰写茶 经； C推广茶艺；敦煌壁画：全文按“ 总起详细分述概括总结” 的思路行文；全文抓住 了敦煌壁画“ 规模宏大,风格各异” 、“ 内容丰富,种类繁多” 、“ 巧夺天工,技艺精深” 三个特点进行介绍的；编钟：文章按“ 总分” 结构方式行文； 主要写了曾侯乙编钟的“ 重要价值” 、“ 主要特点” 、“ 演奏成效” 三方面；2、阅读句段1、P101：故宫第 2 段中心句；写的事物有哪些？说明方法；2、P107：青花第 3 段（练习册 P57）父亲的动作、神态、外貌描写及其作用；第 5 段至第 16 段7 段和 15 段中的“ 完全吻合” 的意思；修复和复制都不是青花的归宿,完善的青花,应当在超越中得到传承,这句话的意思；3、P110陆羽与 <茶经>第一段的层次；P113第三题；通过刚才的整体回忆, 老师已经感受到了同学们对这些展现中国古代劳动人民智慧的和精神已深深地印在我们心中；下面,就让我们回过头读读课文中的这些重点句,看看作者是采纳哪些写作方法把这些事物刻画得让我们难以忘怀？（四）同类拓展、深化提高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、 易错字词 2、同音字辨析 3、按要求写词语 4、选词填空 5、词语搭配（五）单元小结、学法迁移 单元复习课通过单元小结,旨在提高学习方法（阅读策略）的运用意识,着眼于 同学可连续学习、 阅读的真实需求, 在每一堂课中进行“ 溪水长流” 的方法与策 略引导 例：老师总结：今日这节课我们依据四步骤进行学习：（全体朗读）回忆课文明白结构抓住细节典型事例感悟精神提炼语言分析写法加深印象六年级下册第一组课文复习备课（第六单元）复习目标：1、通过复习让同学加深感知这个单元的课文内容,通过各种形式背、朗诵课 文,在背诵中同学连续感悟美的语言,并形成更为深刻的积存；2、能正确娴熟地把握这个单元的生字新词及课文中的成语；3、把握练习中的题型,在做题中把握做题的一般方法；4、能借助词典阅读（把握查字典、词典的方法）,懂得词语在语言环境中的恰 当意义（能给语境中的词语挑选恰当的说明）,辨别词语的感情颜色；5. 感受作者对学校生活的怀念, 对母校、对老师、对同学的感情； 会写临别赠言,会写简洁的倡议书、建议书和演讲稿（选做）；复习重点：培优转差抓重点 复习课时：总共 3 课时 （第一课时为懂得课文内容； 其他两课时为练习与指导； ）复习过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 一 激情导入,乐中求学 1、激趣回忆课文 各抒己见：校内畅想曲学习完后感想想法 2、导思感受形象 我：窃读的缘由及做法刘老师是怎样的人 3 、成语积存开放形象 1 、这一环节词语、句段、课文的复习可以先让同学小组合作复习,详实 地把本单元的重难点梳理出来,包括本单元的重点字词、多音字、四字成语、重 点词语意思、重点句段的填空、名人名言、重点课文结构图示等等；相互沟通又 查漏补缺,重点内容一再强化,加强记忆,究竟是四人的聪慧；（二）着眼整组,明确目标（三）整体回忆,学问归类 1、课文要点：我 刘老师校内 上路含义 2、人物要点：我刘老师3、阅读句段（1）我一看作文,发觉陈老师在末尾批了“ 嗅觉特长” 四个字；“ 嗅觉特长” 的意思是（）；（2）蔡林把信纸放回信封里,当心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去；他一面走,一面伸手摸着衣袋,似乎里边装着珍宝；“ 当心折叠” ,你体会到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载想象一下,蔡林“ 大踏步回家去” 的样子,你能想象到蔡林此时的心情 吗？他的衣袋里究竟装着什么, 为什么说“ 似乎里边装着珍宝” ,它对蔡林产生了怎 样的影响？你遇到过这样的老师吗？在不顺当的时候,给了你怎样的信心和士气？请拿起手中的笔,写一写；（3）我们失去了一个奖杯,但收成了同学的友情,收成了珍贵的真情；请用上划线的词语,仿写一个句子；（四）同类拓展、深化提高1、 易错字词2、同音字辨析3、按要求写词语4、选词填空5、词语搭配（五）单元小结、学法迁移单元复习课通过单元小结,旨在提高学习方法（阅读策略）的运用意识,着眼于 同学可连续学习、 阅读的真实需求, 在每一堂课中进行“ 以读促思” 的方法与策 略引导；联系以下提示：1、课外阅读部分 同学们举荐赞扬身边的,或者从报纸上、网络上搜集到的老师的先进事 迹与文章,用自己的语言说出感悟与举荐的理由； 2 、写下难忘的一刻：难忘的老师、同学、一节课、一次活动 要求概括 地写下难忘的内容和理由； 3 、事先制作精致的卡片,书写临别赠言,当场赠送给老师或同学； 4 、制作个人纪念册（选做）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -