2022年三年级数学下册第五单元教案设计.docx
名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案苏教版国标本第六册数学第五单元教学设计观看物体教学目标：1. 使同学通过辨认从正面、侧面、 上面观看到的简洁物体的外形和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的熟悉；培育初步的空间想象和推理才能；2. 使同学在观看、 操作、摸索的过程中, 增强对 “ 空间与图形”教学预备：12 个小正方体 课时支配： 一课时 授课人：教学过程：的爱好, 逐步形成积极的数学学习情感；个性生成一、创设情境 1、谈话：同学们喜爱搭积木吗？今日我们一起去看看“ 拼拼摆摆” 乐园里为我们预备了什么外形的物体？2、出示：问：你能用自己手里的（同学操作）4 个小正方体摆成其中一个外形吗？二、尝摸索究 1、谈话：从左向右依次观看这3 个物体,从正面你看到了什么向状？把它画下来,这些外形相同吗？2、谈话：假如从侧面看, 看到的外形仍是相同的吗？请你画 出来；3、问：假如从上面看呢？你能画出从上面看到的外形吗？4、小结：问：我们换了三个方向观看,看到了多种外形,你有什么发 现？说明：从同一角度观看不同外形的物体,得到的视图可能相同,也可能不同；三、解决问题 1、活动 1 想想做做 1,出示题目,提出要求：你能照着样子摆出来 吗？问：从哪面看这三个物体看到的外形完全相同？从哪面看 到的外形不同？先独立摸索,然后同桌沟通,再指名回答；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案画出从正面看到的外形,班内展现,共同评判；2、活动 2 出示图形问：观看左边的图形,下面的外形分别使从哪一面看到的？问：观看右边的图形,从正面看到的与刚才看到的外形相同吗？从侧面和上面看呢？3、活动 3 依据要求拼摆图形；用 4 个同样大小的小正方体拼摆,从上面看,看到的外形是 是；用 4 个同样大小的小正方体拼摆,从上面看,看到的外形；用 4 个同样大小的小正方体拼摆,从上面看,看到的外形 是；四、全课总结 今日的学习,你又什么感受和收成？教学反思：_ 苏教版国标本第六册数学第五单元教学设计观看物体练习课教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案进一步深化对实物和视图关系的熟悉；在通过辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的图形,实际的拼摆活动中,进一步学习利用实物或图形进行直观摸索,培育初步的空间想象和推理才能；在观察、操作、摸索的过程中,增强对“ 空间与图形” 的爱好,逐步形成积极的数学学习情感；课时支配： 一课时授课人：教学过程：个性生成一、基础训练 1、想想做做 4 出示题中各图形,并要求同学有挑选地进行拼搭；独立摸索,完成题目问题,并在小组内进行沟通；班级反馈,组织争论；2、想想做做 5 出示题中楼房模型图, 并摸索每个模型分别是由几个小正 方体拼搭而成的；让同学独立进行拼搭；组织沟通与争论；为下一题数小正方体做学问上的积存；3、想想做做 6 出示各立体图形,要求同学独立数一数各图形是由几个小 正方体拼搭而成的,并说明理由；组织争论与沟通,对存在看法分歧的用小正方体摆一摆以 确认结果；老师小结；二、拓展延长 1、用 4 个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧 面看到的外形都是一样的物体,怎样拼搭？2 、 用 同 样 大 小 的 正 方 体 拼 搭 , 从 上 面 和 正 面 看 都 是,要搭成这样的立体图形最少要用几个这样的小正 方体？最多要用几个这样的小正方体？3、小亮用同样大小的小正方体拼搭出了下面几个立体图 形；从上面看,哪两个物体的外形相同？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案从正面看,哪两个物体的外形相同？从侧面看,哪两个物体的外形相同？4、P43摸索题 引导同学看图,懂得题意；要求同学在独立摸索的基础上分组争论；最终班级进行沟通、反馈；老师小结；三、全课总结 今日的数学课上你有哪些收成？仍存在什么问题需要大 家共同帮你解决的吗？四、课后摸索 你能数出下图中共有几个小正方体吗？教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -
