2022年三语下册第八单元教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第八单元教材分析 一、主要内容 本单元包括三篇精读课文,故事两首乞丐和嫦娥、西门豹和女娲补天,一篇略读课文夸父追日 ,语文园地包含“ 口语交 际” 、“ 我的发觉” 、“ 习作” 、“ 日积月累” 和“ 成语故事” 五个部分；二、学情分析 本单元课文都布满了大胆、 奇妙的想象； 但是要明白其中包蕴的文化 学问、风俗人情, 仍需要多读、 多想,充分挖掘课文外的资源； 同时,要让同学充分利用小组合作的优势,先朗读感悟,再质疑探究；三、目标导向 学问与技能 1.会写 35 个生字,会认 16 个生字；2.正确读写生词,积存好词佳句；3.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；情感态度与价值观 1. 感受古人丰富的想象；2.培育对祖国优秀文化的喜爱之情；3.初步尝试绽开合抱负象写写神话故事；29 古诗两首 学习目标：1.熟悉“ 乞、霄、烛、晓”4 个生字,会写“ 乞、巧、霄” 等8个生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；3.明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；课前预备：1.生字卡片、教学挂图、古典音乐；2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事；第一课时 一、谈话导入,激发爱好 1.同学们已经学了很多古诗,谁情愿把你喜爱的古诗背给大家 听？2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人 与人之间的亲情、 友情等,而今日我们学的这两首古诗却取材于民间 神话传奇；3.板书课题,懂得“ 乞巧”a.认读“ 乞” ,组词：恳求、乞丐等；b.联系课后资料袋懂得“ 乞巧”；二、自主学习,初步感知 1.自由朗读,读正确、读流利这首诗；2.同桌互读互查；3.出示生字卡“ 霄” ,认读、组词,与“ 宵” 区分； （留给同学自 己发觉,为语文园地八中的“ 我的发觉” 留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、再读感悟,品尝诗意1.同学自读自悟；2.小组合作, 依据课后资料袋和 “ 牛郎织女”3.全班沟通,吟诵诗句；四、练说促背,趣味识记的故事来懂得诗意；1.老师激趣：一个节日中包蕴着一个美丽的神话故事,一首诗又 取材于一个美丽的传奇； 同学们明白了神话故事, 又学习了这首古诗,收成肯定不少,现在我们分成两组,进行一个竞赛,一组看挂图讲牛 郎织女的故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒； 教学设计 2.小组练习；3.进行竞赛；五、识字写字 1.自主识字,认真观看怎样写好字；2.老师范写“ 乞、霄”,同学练写；六、拓展阅读 阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时一、复习导入 1.竞赛背诵乞巧；2.听写“ 乞、巧、霄、渡”4 个字；3.出示课题嫦娥,同学讲关于嫦娥的故事；二、自主学习,感悟诗意1.按自己喜爱的方式读诗,可轮读、大声读、同桌合作读、自读 等；2.默读质疑；3.按自己喜爱的方式感悟诗；a.可查字典懂得字词来懂得诗句；b.联系收集的资料和同步阅读中的“ 嫦娥奔月” 的故事来懂得；c.可小组合作,也可独立自悟；4.有感情朗读诗；a.生练读；b.师指导朗读；引导同学配乐,边想象情形边朗读；三、背诗竞赛 1.练习背诵；2.组内竞赛；3.各组随机抽查竞赛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、识写生字 1.认读生字；2.指导书写；老师范写“ 屏”；五、拓展练习 同学们,假如说嫦娥奔月的故事反映了古代人们希望飞天的抱负,如 今,我国的“ 神舟 5 号” 飞船已实现了这个抱负；假如你乘坐飞船登 上月球,见到广寒宫、嫦娥,见到环形山等等,又会演绎出怎样的富有现代特点的神话故事呢？请用“ 广寒宫、嫦娥、运动会” 等词语编写一个想象故事；30 西门豹 教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段；“ 神舟 5 号” 飞船、2、学会本课 12 个生字,懂得 25 个词语的意思,能联系上下文 懂得“ 闹” 的在文中三个句子中的意思；3、明白西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于 破除迷信,为民办实事的好官；教学重点：初步学会抓重点段给课文分段；教学难点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载懂得西门豹将计就计惩治首恶,破除迷信；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、设置悬念,揭示课题：同学们,距今 2000 多年的战国时期,有一位地主官名叫西门豹（板书,并学习生字“ 豹”）,虽然他官职很小,却始终被人称颂；这究竟是为什么呢？让我们通过课文学习来查找答案吧！二、初读课文,感知引疑 1、听课文录音,摸索：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓 做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情形,再读课文 3、说说你读懂了什么,有什么疑问？三、学习“ 单元提示”,指导分段 1、学习“ 单元提示” ,明确抓重点段分段的步骤,方法；2、再读课文,依据刚才的问题,找出重点段,给课文分段；四、研读课文第一段 1、西门豹到了邺地,发觉那里田地荒芜,人烟稀有,于是绽开 了调查,现在请同学们来争论西门豹所作的调查,分析造成邺地田地 荒芜、人烟稀有的大缘由,并说说你是依据什么争论出来的？（小组合作学习,共同争论）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、沟通,汇报,得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机说明“ 闹” 在三个句子中的不同 意思 3、共同争论,写调查报告 4、沟通 五、练习拓展：修改调查报告其次课时 一、复习检查：二、研读其次、三段 1、西门豹是邺的地方官, 他明白到巫婆官绅祸害百姓的事实后,可实行归些方法惩治他们？2、但西门豹实行了什么方法？他的方法奇妙在哪里？开展小组合作学习,引导从西门豹的言行中去争论 3、小组汇报学习成果,老师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计；（1）他回过头来对巫婆说：“ 不行,这个姑娘不美丽,河伯不会 中意的；麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个美丽的,过几天 就送去；” 说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河；（2）等了一会儿, 西门豹对官绅的头子说：“ 巫婆怎么仍不回来,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载麻烦你去催一催吧；” 说完,又叫卫士把那个人投进漳河；（3）西门豹回过头来看着他们说： “ 怎么仍不回来,请你们去催 催吧！” 说完又叫卫士把他们扔下漳河去；4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹仍为百姓做了什么事？三、总结,领会人物品质：现在谁来说说 2000 多年前的西门豹为什么到现在仍被人称颂？四、练习拓展：西门豹,你真板书：巫婆官绅13西门豹严惩首恶为民除害给河伯取媳妇为民造福破除迷信年年闹旱灾兴修水利31、.女娲补天 教学要求：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、学习课学,明白课文主要内容,体会女娲为人们解除痛楚的 英勇精神；2、引导同学依据课文绽开想象,训练同学合抱负象的才能；3、联系臭氧层对环保训练；4、自学课文生字词；5、有感情地朗读课文；重难点、关健：1. 学习课文,明白课学主要内容,体会女娲为人们解除痛楚的 英勇精神；2. 引导同学依据课文绽开想象,训练同学合抱负象的才能；教学目的：1、学习课文,明白课文主要内容；2、学习课文生字词；3、有感情地朗读课文；教具预备：1. 课文插图投影；2. 生字词卡片；3. 有关” 五彩石” 的实物（如雨花石）课时划分：两课时；教学设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时 一、谈话激趣；同学们,你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看；西游记、封神榜、宝莲灯 师：今日,我们再来读一个神话故事；二、出示插图投影,指导看图；图上是谁 .她在干什么？三、揭题,释题；1. 板书题目： 12.女娲补天 2. 引导同学据题质疑；3. 同学讲自己知道的女娲补天的故事；四、录音朗读,同学自由读；五、检查同学自同学字词情形；1. 出示生字卡片,指名拼读；（1）读准” 窟隆冶” 的读音；（2）指导书写生字；留意以下字形；娲：右下部是” 内” ；隆：右边中间的一横别漏写；窟窿：两个字都是穴宝盖；冶炼：冶字是” 两点水” 不是” 三点水”炼：是火字旁,右边不是东；六、读生字,查字典或联系上下文懂得字意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载轰隆隆：像声词；塌下：倒,下陷；窟窿：洞,小孔；山冈：地面形成高低不平的山脊 . 洪水：指可能酿成灾难的大水；熄灭：停止燃烧；纯青石：指颜色只有青色的石头；五彩石：传奇中用来补天的各种颜色的石头；冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来；七、指名读文,正音；八、齐读课文,边读边想：课文讲的是一件什么事？九、生争论后汇报,师小结；课文讲的是传奇中女娲看到天塌了一大块,补好的事；十、指导熟读全文；十一、作业；1. 誊写生字词；2. 有感情的朗读课文；板书：31、女娲补天 1. 女娲为什么补天？2. 女娲怎么补天？便冒着生命危急把天细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 女娲补好天后,会是什么样的情形呢？其次课时一、复习；1、看卡片读生字词；2、读后说说课文主要内容；二、学习课文,解决上节课同学提出的三个问题；1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后,会是什么样的情形呢？三、学习课文第一自然段,解决第一个问题；1、默读,想哪些段分别写补天的起因,经过；2、小组争论以上三个问题后,汇报学习收成；同学 A：由于天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛楚；同学 B：女娲见此情形,很伤心,求雨神熄灭大火；造船救出人 们；同学 C：女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好；同学 D：女娲把天补好后,人们又过上安居乐业的幸福生活；同学 E:人们仍记得 3、指导同学从内容想开去：假如你当时在场, 看到这样的情形, 你会是怎样的一种心情呢？（一方面训练孩子要明白人民的痛楚,一方面体会女娲看到这场细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载面的心情）四、指名读其次自然段, 体会女娲的心情, 明白她的所作所为及缘由；1. 女娲伤心极了；联系课文第一句来体会； ” 制造了人类” 人类都是她的子女,她 的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然伤心；2.从马上,求等词中进一步体会女娲着急、伤心的心情 3. 小结,为救人们,先做了两件事：求雨灭火；造船救人；五、学习课文第三、四自然段,明白女娲补天的经过,解决其次个问 题；1. 大声自由读文；2. 找出文中详细补天的句子读一读,体会女娲的精神；“ 她跑到山上, 去查找补天用的五彩石； 她原以为这种石头很多,用不着费多大力气；到山上一看,全是一些零零星星的碎块；她忙了 几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,仍缺少一种纯青 石；于是,她又找啊找啊,最终在一眼清清的泉水中找到了；”生：我从她原以为 费多大力气这儿看出她原先找石头费了很 大力气；生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人；生：有她找啊找啊这句话也可以看出；“ 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用 神火进行冶炼；炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体；把它装在 一个大盆里,端到天涯,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载射,大窟窿马上被补好了； ”（1）结合挂图懂得这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰 辛；懂得第三自然段中的” 女娲打算冒着生命危急,把天补上”；（2）引导生用自己的话说说天的经过；3 导朗读这两段话；六、齐读第五自然段,明白大自然的美丽,解决第三个问题；后来,女娲补好了天,没有了危胁人们的大火,人们又可以安居 乐业,过上幸福欢乐的生活；七、联系科学上的补臭氧层漏洞,培育同学对科学、对环保的热 爱之情；八、引导同学读课前备好的神话故事,爱之情；九、齐读课文,小结；十、作业；1. 回答课后其次题；2. 阅读课外神话故事；32 夸父追日 学习目标：激发同学对我国古代文化的热细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、贡献精神；3.会复述这个故事；课前预备：将同学的座位按学习小组排列成“ 马蹄形”；教学过程：一、谈话导入,揭示课题 在遥远的古代,有这么一个人,他为了让光明永久普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他能追 上太阳吗？他给我们留下一个怎样奇妙的故事呢？这就是我们今日 要学习的夸父追日 ；二、自主读书,感知大意 1.自主试读,遇到不熟悉的字,借助拼音拼读一下,读不通的句 子多读几遍；2.自主练读：喜爱的段落多读几遍,并想一想喜爱的缘由；3.默读摸索：这篇课文主要讲了一件什么事；三、合作读书,感情朗读,复述课文 1.小组内轮读,练习读正确、读流利；2.小组内评读喜爱的段落,沟通读书感受；3.小组内练习讲这个故事,可以自己讲,可以合作讲；四、全班沟通,评判补充 1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜爱的段落,沟通喜爱的原细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载因,其他同学评判补充；2.各组推选代表或合作讲故事,评比故事大王；五、课外拓展 1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画；2.连续收集神话传奇故事；语文园地八 学习目标：1.养成自觉区分形近字的好习惯,并且在自我发觉中培育探究意 识；2.积存成语、歇后语,培育积存语言的爱好和习惯；课前预备：收集歇后语、成语故事、神话传奇故事等；我的发觉 一、复习导入,激发爱好1.出示古诗乞巧中的“ 宵” 和“ 霄”,比较异同；2.同学们早就发觉了,在我们的汉字中,有很多字的字形相像,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像, 你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、自主读词,观看发觉1.认真读词语,把词语读精确；2.认真观看带点的字,看你能发觉什么；3.沟通发觉成果；a.小组内互说,相互启示；b.集体沟通,引导同学联系字音、字义加以区分；三、拓展延长 1.你仍知道那些字形相近的字？请同学写在黑板上,老师引导学生认真加以区分；2.课下搜集形近字,装入识字袋中；日积月累和成语故事一、读读记记 1.读词语：自读 轮读 指名读；2.想一想每一行词语的特点；a.第一行词语中有数字；b.其次行词语的结构是 ABAC 式；c.第三行词语的结构是 AABB 式；d.第四行词语中有两个词意思相反；3.仿照每组词语的特点, 补充一些词语, 比一比谁把握的词语多；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.请同学们课下收集词语,并按自己喜爱的方式或自己独创的归 类方式建立词语分类夹；二、读读背背和成语故事 1.激趣导入；在我们祖国语言文化宝库中, 有两道特殊的文化景观, 那就是成 语和歇后语；一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个好玩的故事,一句歇后语幽默隽永, 其间又经常暗含着一个好玩的典故；这节课我 们就来一个成语、歇后语大放彩；2.阅读歇后语和成语故事画龙点睛 ；a.自主阅读；b.小组合作,练习讲故事； 教学设计 3.成语故事、歇后语竞赛；a.宣布竞赛规章：每组四人,按次序排好号,依据下面的内容集 体商量解决,发言时不能再“ 打电话”； 每组接龙说成语； 每组 1 号同学叙述“ 画龙点睛” 故事； 每组 2 号同学展现本组摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并背诵 5 个歇后语； 每组 3 号同学讲一个成语故事或歇后语典故； 每组 4 号同学用积存到的成语和歇后语各说一句话或一段话；b.组织竞赛：每组1 号同学先来参与竞赛；c.总结竞赛情形及结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.拓展练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - -